体育片段教学教案

体育片段教学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 体育片段教学教案 体育课片段教学 彭文豪 01000290 一、定义 片段教学可以被看成是某一节体育课中的某一片段，一节体育课它是由若干个片段教学组成了一节完整的体育课。在实际的课堂教学中，每个片段都离不开教师的指导和学生的学练过程。 二、分类 实境片段教学 根据以上的定义，所谓的片段教学是指一节体育课中的某一片段，我们可以把一节体育课看成3个或4个片段。下面我列举4个片段的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 及要求: 1、开始部分的片段，主要应体现整队、检查人数、师生问好、宣布内容与目标、教师提出本课注意事项以及队列或集中注意力练习等内容。 这一片段的主要任务是:教师落实教学前的常规，检查学生出勤，通过队列或集中注意力的练习，使学生能尽快集中注意力，明确本课的内容与目标。 2、准备部分的片段，主要应体现慢跑或游戏、原地徒手操或行进间操以及针对主教材学习的辅助练习等内容。 这一片段主要任务是:在教师的引导下，由体委或指 1 / 11 精品文档 定的同学领跑、组织做操;或是由教师统一指挥下，全体学生慢跑、做操或辅助练习。其目的是通过不同手段的准备活动，让学生 能充分活动开，尽可能避免受伤的发生，同时为接下学习主教材做好充分准备。 3、基本部分的片段，主要应体现教材的教与学过程，这也是一节体育课中的主要部分，整个过程要体现教与学完整的片段。例如: 1)教师在教学过程中可以采用:?提供教材的完整动作挂图或示范动作并讲解 ?分解及完整动作的教学 ?分组后的巡视指导 ?组织集体纠错 ?组织观摩与评价等，教师通过以上的教学，促进学生更好地学习。 2)学生在学练过程中可以采用:?引导学生注意观看、听讲与及时消化，建立动作概念 ?跟随教师学练，体验分解与完整动作 ?两人或多人的合作学习，互相观察与纠正 ?单人的自主学习，在建立正确动作概念的基础上，复习提高、 巩固技能 ?两人或多人的探究学习，围绕特定的主题，引导学生去发现问题和解决问题 ?观摩与评价，引导学生学会评价自己与他人。 学生通过以上的学与练，就能学到教材的知识与技能。 2 / 11 精品文档 : 疲劳;然后教师针对本课的过程，组织学生进行简要小结，肯定优点，指出不足，勉励学生继续努力。在下课前，布置学生整理场地收还器材。 通过以上的组织，使学生能够感受到体育课的价值。 虚境片段教学 1、在没有学生参与的情况下，由教师处理教与学的过程，把一节课同样看成3个或4个片段; 2、每一片段都有基本的内容和要求; 3、每一片段应体现教师有步骤的引导，学生有序的观察、听讲、学练，并达到各片段的基本要求。 应 应 1、一般片断教学时间为15分钟，在这之前提供几个课题让学生抽题;然后在30—60分钟内完成编写教案; 2、片段教学主要应体现教材的教与学过程，开始、准备与结束只是过渡; 学 3、片段教学时间的长短，主要应根据参评的人数确定，一般情况:如参评人数少，可选用有学生的上课，时间可定在25—30分钟为好;若参评人数多，应选择虚境教学较为合适。 3 / 11 精品文档 4、下面列举虚境教学的设计，供大家参考。如虚境片段教学时间定 为15分钟，那么，建议按以下三个部分进行设计: 第一部分为准备部分约2分钟 教师在组织过程，需完成整队、检查人数、师生互问好、宣布内容与目标以及简要的过渡性准备活动。要求过程流畅，各部分内容、 手段合理，并可观察到。 2)第二部分为基本部分约12分钟 教师在组织教与学过程中，应完成教材的讲解与示范、组织分解与完整学习、组织分组练习与巡视指导、组织集体纠错、组织观摩与评价等。 要求各部分组织手段清晰、针对性和实效性强，并可观察到。 第三部分为结束部分约1分钟 教师在组织过程，应完成整理活动与小结、安排值日生等。要求各部分组织手段清晰、简练过渡，并可观察到。特别是整理活动可以用语言带过 5、举例:虚境教学 准备部分约2分钟 师:哨音，全体面向我，成四列横队集合; 全体听口令，立正——向右看齐——向前看; 4 / 11 精品文档 每一排报数。 师:同学们，这节课我们主要学习立定跳远的完整技术; 通过分解和完整的学练，只要大家认真听讲，领会要点，主动学练。 这节课就一定能学好立定跳远的完整技术。同学们，有没有信心学好呢, 师:好，看到大家的眼神，相信同学们一定能学好。 师:下面老师带大家慢跑两圈，然后由体育委员带领大家再做八节原地徒手操。 师:好，准备活动就做到这 基本部分约12分钟 师:请同学们围拢到挂图旁; 同学们，这节课主要学习立定跳远的完整技术; 要想跳的远，关键要看大家在完整动作的技术上是否掌握到位。 预备姿势要做到„„; 下肢发力要靠上肢的配合„„; 落地前上体要快跟„„。 师:同学们听清楚吗,好，下面成四列体操队形散开～ 下面请同学们先跟老师做原地蹬、摆、跳的模仿练习------; 全体注意:一、二跳------一、二跳------; 不错，大多数同学都能按照动作要领去练习，只有少 5 / 11 精品文档 部分同学的蹬、摆用力不够协调。 师:同学们，刚才我们主要通过模仿练习让大家体会上下肢的配合; 下面请同学们按照老师画好的标志，由各组组长负责组织练习，先一三组跳，二四组注意观察并提出动作上的问题，然后再互相交换; 好，各组练习开始„„。 同学们，这节课的练习就到此结束，下面请大家跟着老师一起做放松活动，先抖动左腿，再抖动右腿„„。 师: 同学们，这节课大家能按照老师的要求开动脑子，主动学习，使大多数同学基本上能掌握立定跳远的完整技术，希望大家在今后的体育课学习中仍然保持这种良好的学习态度，只有这样，才能学好。下面请第一组的同学留下收拾场地器材。 师:立正，同学们再见～ 体育课片段教学设计 授课者:付俊刚 授课年级:初二 授课内容:双手前掷实心球 重，难点:出手角度 教学目标: 1.认知目标:通过教学，让学生了解“出手角度”对 6 / 11 精品文档 投掷项目成绩的影响作用，理解练习方法。 2.技能目标:通过学习，全体学生知道投掷项目“38—42度”是最合理的出手角度，并能结合自身实际选择适宜的角度进行投掷练习。 3.情感目标:能通过练习发现问题、思考问题、解决问题，培养进取与竞争意识。 片段教学设计: 教学环节:1.导入 2.双手前掷纸球 3.双手投掷不同高度的实心球 4.确定出手角度的投掷练习 5.打分投远练习 6.小组积分比赛 1.导入 意图:通过游戏引出教学内容、激发学生学习欲望 教师:同学们，大家好，我们来玩一个游戏，名称叫“打靶”。游戏方法是，每人2发子弹，距标靶2—3米投掷，单双手都可以，每人投掷10次，看看谁的环数最高。在“打靶”的时候，要求一轮2次投完后，集体一起捡好球，再进行下一轮。undstand? 学生:yes. 教师:有没有信心拿第一, 学生:有。 7 / 11 精品文档 教师:好的，大家信心很足。但是可不只是嘴巴上喊喊就行的哦～我要看看大家的真本事。are youready? 学生:yes. 教师:let’sgo! 游戏过程中 教师:哦，不错，投的又高又准„..加油，差一点打到十分„„„唉，可惜，脱靶啦„.. 游戏结束 教师:大家很认真很努力，有多少同学打到90环以上,80环以上,„.. 学生:举手示意 教师:请“打靶”打的好的同学谈一谈怎样才能投到高分, 学生:瞄的准..力气大„ 教师:怎样才能瞄得准,怎样才能发挥力气, 学生:对准靶心、出手角度掌握好„„..;利用全身上力气„„. 教师:大家回答得很好，思考问题比较全面。那么今天这节课我们就来进行重点解决投掷时“出手角度”的问题，由于是实心球相对较重，所以今天我们的练习要求是双手，课的最后我们将看看谁通过学习投的更远、球飞行的弧线最优美。 2.双手投掷纸球 8 / 11 精品文档 意图: 安全教育 有限空间作业人员安全教育培训制度有限空间安全教育培训制度有限空间作业专项安全教育培训制度安全教育培训制度范文安全教育培训制度范本 ;感觉体验“双手前掷”的动作概念 教师:啊，好危险啊。 学生表情:大笑，大惊小怪 教师:大家一定要注意安全、遵守投掷纪律。要听从老师的指挥，试想如果刚才是个实心球、铅球，那可能就得上医院啦。 教师:好，大家现在看老师的示范动作，双脚前后站立，左脚稍前，右脚稍后，持球于体前，两臂稍弯;接体前屈;将球举至头后方，身体形成满弓，右腿用力后蹬，将力量上传，上体前摆，快速挥臂;当球将达到头部正上方时，两手用力拔指将球向正上方投出，并完成空中交换腿，右脚落地制动。 教师:好，大家开始练习。 3.双手投掷不同高度的实心球 意图:体验不同出手角度对投掷远度的影响 教师:投掷起点不变，大家面前有高低不等的三条横线，请同学们自己选择一个投掷高度，看哪一个高度掷的最远,听我的哨音投、捡球。预备，开始 学生练习中 教师:再高一点试试„.你投过第二条横线试试看是不会远一点,„„出手早一点 学生:老师我投不到线那里怎办啊, 9 / 11 精品文档 教师:上前一步，近一点再试试 学生:好的。 教师:体会一下投过不同高度的出手角度以及对远度的影响、请大家找到自己适宜的角度 4.确定出手角度的投掷练习 意图:确定合理的出手角度、自己适宜的出手高度 教师:刚才大家体验了15—20次，请谈谈高度对远度的影响，是不是越高越好,不是的话，多大的出手角度最适宜, 学生:有一定的高度才有一定的远度，投掷高度因人而异„..，投掷高度是出手角度决定的 教师:大家思考、观察很仔细，回答很有见地。通过研究发现出手角度42度左 右，投的最远。 教师:再体验练习10次左右，看看你的远度有没有提高。 学生:好的 教师:哦，不错，球飞行的弧线很优美、很漂亮„..有进步„.. 个别学生展示 教师:为什么他投的远, 学生:力气大、出手角度好。 10 / 11 精品文档 教师:力气大是一个主要因素，怎样才能力气大,主要是全身的协调用力，这在下个课时我们重点解决。我觉得还有一个重要因素就是他的出手角度非常好，从球的飞行路线就能感觉出来。下面每个人再试投5次，我们比比赛，看看谁投得远。 5.打分投远比赛练习 意图:激发练习积极性、培养进取意识 教师:地上有1—10分线，大家试试看能投到几分。 教师:加油，看能不能再远一点, 6.小组积分比赛 意图:激发学习兴趣、体验成就感，培养集体主义精神与竞争意识。 教师:刚才是个人比远展示，现在各小组6个人，每人投2次，把每人分数相加，比比看哪一组的分数最高。 教师:每个人都得加油，为集体争光。加油„ 教师:今天的练习大家不仅努力认真，还用实际行动进行了探索与经验积累，这是我们体育学习必不可少的意识，希望下节课在“全身协调用力”的探索中大家继续发挥这种精神，真正学到有用的知识。 11 / 11