百年老校滕州一中治校方略探秘

百年老校滕州一中治校方略探秘 百年老校滕州一中治校方略探秘 齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心 徐洁 题记: 必须跨过那站着的前人～比前人更加高大 ——鲁迅 作为山东省普通中小学“1751”改革创新工程项目学校的滕州一中，其前身是1913年美国传教士狄乐播创办的新民学校。在此后的30多年里，学校曾改称华北弘道院、弘道中学，耶鲁大学神学科科长韦格尔博士、日本著名作家贺川丰彦博士等饱学之士，都曾莅临讲学。1950年后，一中人兼容并蓄中西文化，提出了“以善先人、因材施教、博观深悟、强学力行”的办学理念，学校声名鹊起。1962年被确定为省重点中学，1964年被教育部确定为全国31所教学大改试点校之一。改革开放以后，一中人以悠久的历史文化底蕴为依托，秉承“敢为人 确立了影响深远的“全面发展打基础、不拘一格先、追求卓越”的一中精神， 育人才”的办学宗旨，精心培育全面发展特长突出的创新人才。1993年6月，学校被教育厅确定为全省首批免检的三所省级 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 化学校之一。近年来，滕州一中以科学发展观为统领，以素质教育为先导，以课程改革为突破口，以宏大气魄，高站位决策，适时提出创建“省内一流、全国知名”品牌高中的宏伟构想，坚持“全面发展打基础，不拘一格育人才”的办学宗旨，恪守“质量立校、和谐理校、科研兴校、特色强校”的治校方略，严格规范办学行为，积极推进教育创新，全面落实普通高中教育培养目标，初步形成了“滕一特色，充满活力”的课程教学新体系，教育教学质量不断攀升，先后获得山东省教学示范校、山东省校本培训示范校、山东省中小学素质教育工作先进单位、全国特色学校等荣誉。 1 这所百年老校到底有着怎样的治校秘籍呢,笔者两次探访滕州一中，希望从学校的点点滴滴中寻找到其中的奥秘。山东省基础教育课程研究中心的齐健主任在滕州一中调研后，深有感触地说:“这所百年老校一直在坚守着自己的优秀传统，坚守就是一种成功。”的确，这是一所有根的学校，继承传统又突破传统，走出了一条独特的成功办学之路。 寻文化根脉:跨过那站着的前人 ——卓然不群的办学理念 走进由赵朴初先生题写校名的滕州一中学校大门，就看见迎面的大理石墙屏上赫然镌刻着金色大字“跨过那站着的前人”，这是深深扎根在每个学子的心里的滕州一中校魂。一位毕业生颇为感慨地说:“新学期开学都会想起母校的校魂:跨过那站着的前人。这鞭策着自己更加努力～” 据滕州一中高守民校长介绍，早在上世纪八十年代，滕州一中即确立了“励志、尚礼、博学、慎思”的校训。老校长王裕安先生作词、著名音乐家臧东升先生作曲，谱制了高亢激昂、传唱至今的校歌。滕州一中的校徽图案由绿色树叶、红太阳、字母t、,等元素组成，绿色树叶象征正托起一轮太阳的辛勤园丁的双手。红太阳象征着一中的学生如初升的朝阳，也寓意着未来、光明和希望。t为滕字的开头字母，其设计外形为腾飞的鸟，既是先辈生命的图腾，又喻示着滕州一中的腾飞。,为州字开头字母，,字的设计造型为源远流长的荆河，意味着一中这棵生长在滕州沃土上的教育奇葩，离不开荆泉的滋润。整体图形设 吉”字，意为祝愿蒸蒸日上的滕州一中如意吉祥。广大教师在计为中国书法的“ 长期的教育实践活动中形成了“敬业、爱生、务实、高效”的教风。学生在学习过程中表现出了“勤奋、持恒、科学、上进”的学风。独具特色的校风建设具有很强的感染力，潜移默化，催人奋进，成为一中人共同的文化追求。 ——中西合璧、古今交融的环境文化 滕州一中校园绿化覆盖率达40%以上。栽种的上百种花木中，有百年年轮的 2 美国山核桃、龙枣爪、三角槭等，有挺拔俊秀的杉树，姹紫嫣红的樱花，随风依依的垂柳。学校景点布局合理、错落有致、幽雅绵延，苍松翠柏、绿草红花、亭台楼榭，富有诗情画意。在路边、运动场、休闲区，樟树下、桂树下、梧桐树下均有各种外形和不同风格的休闲椅凳，蜿蜒的花色水泥路面，鹅卵石铺垫的休闲小径，以满足学生课间交流、晨读、休闲及锻炼的需要。 中心大草坪方方正正，寓含着“不以规矩，不成方圆”的深意。草坪东为古典东方园林景区，有诗曰:“莲池映月秀峰奇，双瀑飞珠湿树蹊。初绽荷花清出水，幽秀融入箫琴声”。西侧是“西方名人园”，座座名人塑像以凯旋门为背景，分布于碧草鲜花合欢树林中。主雕塑罗丹的《思想者》告诉人们这里是孕育思想、启迪智慧的地方。一条潺潺的小河将三大部分沟通连接，暗含“博采众长，学贯中西”之意。到了夜晚，礼花彩灯绚丽辉煌，音乐喷泉叮咚作响，令人赞叹不愧是省级“花园式学校”和“绿色学校”。校园内，有知名校友、原中国人民解放军总政治部主任李继耐上将亲笔题写的“天石地立”腾云亭和“腾云教学楼”，有杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等六位航天英雄亲手营建的航天员林，办公楼内有体现地方文化特色的墨子救宋、文公问政、毛遂自荐等壁画。校园走廊、过道、室内皆饰以学生作品及名人画像、名人名言等，蕴含着丰富的人文精神。 目前，学校分新、老两个校区，占地面积近500亩，建筑面积13万平方米，拥有高 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的教学楼、综合实验楼、科技信息楼、办公楼、艺术楼、学生餐厅，有标准塑胶田径运动场、现代化的实验室、语音室、微机室、学术报告厅、演播厅、电子阅览室、形体房、图书阅览室及"三通一网"等设施，总资产四亿多元。 ——以人为本，规范精细的制度文化 滕州一中确立了“人本思想感化人，制度文化规范人”的管理思路。学校坚持校长领导下的责任制，形成了依法行政、依法治教、依法治学的制度框架。基 3 于学校规模较大的实际，分校区形成了“三线三制”的管理格局，“三线”即教育管理工作线、教学管理工作线、后勤保障工作线，“三制”即班主任负责制、教研组长负责制、教学部主任负责制。建立学校领导班子接待日制度，设立了校长信箱;按时举行教代会，实施“金点子”工程，积极采纳教职工的合理化建议;坚持校务公开，设置校务公开栏，适时张贴校长办公会的会议纪要;坚持实行周工作安排制和月工作述评制，确保各项工作有序有效开展。 在不久举行的九届三次教代会上，讨论通过了《科学施教增效减负实施方案》等七项制度“按制度管理。，依规矩办事”已成为全校师生的一种自觉行为。在充分发挥制度的规范作用同时，学校十分注重建立激励机制，先后制定了多项奖励方案，如《教师队伍建设工程》、《教师教学工作评价方案》等。每年教师节期间，隆重表彰教学成果先进个人，以激励广大教师在学习、工作中发奋图强，取得优异成绩。 ——与时俱进，重建百年老校文化内涵 基于对学校办学历史、高中教育发展趋势的思考，学校提出了明确的办学思路，概括为“一二三四五六”。即:一大愿景，重振一中雄风，努力把滕州一中建设成为一所教学质量一流、文化特色鲜明、在全省乃至全国富有影响力的名校;两大策略，内强素质，外树形象;三大取向，把“和谐向上”的处事态度、“育人至上”的神圣职责、“发展为上”的不懈追求，作为全校干部、教职员工的基本价值取向，努力建设让学生舒心、教师安心、家长放心、人民满意的教育;四大战略，坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，继续实施“质量立校、和谐理校、科研兴校、特色强校”的战略，开创学校教育发展的新局面;五大精神，要有学校兴亡我的责任的“大志”，献身教育热爱学生的“大爱”，堪当重任学识渊博的“大才”，心胸宽广海纳百川的“大气”，踏实工作建功立业的“大为”;六大格言，要把“团结是力量”、“人格是脊梁”、“质量是生 4 命”、“和谐是基础”、“创新是灵魂”、“发展是硬道理”这六句名言作为全校干部、教职员工的座右铭。 站在新的历史起点上，滕州一中人将以现代眼光和开放胸襟，重新审视百年老校的文化内涵，并进行挖掘、整合与提升，赋予校园文化以新意，以催生出新的凝聚力、创造力和自主发展的能力，实现文化推新。 道一以贯之:以课程为基的大德育 ——为德育课程构建夯实基础 学校从组织、制度、师资、物质、社区课程资源等方面入手，逐步建立与完善学校德育课程体系构建与实施的保障机制。建立了上至学校课程发展规划，下至某门学校德育课程实施细则等一系列规章制度、管理办法，对德育课程体系进行宏观把握和构建过程中的精细管理，促进学校德育课程体系健康快速有序发展。 为切实加强师德队伍建设，学校由工会牵头成立师德建设领导小组，建立完善了师德激励、考核、监督机制，突出教书育人实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来。 制定了《滕州一中教师职业道德规范》、《滕州一中教师师德承诺》、《班主任职责规定》、《优秀班主任评选办法》、《班主任工作的量化考核方案》等规章制度，强化规范意识和服务意识，使师德建设有本可依，用制度的约束和人性化的管理，逐步优化教师素质。 对班主任进行培训，邀请知名校友、专家到学校为老师举办师德教育讲座，学校举办师德报告会等系列活动提升教师综合素质。建立健全民主评议党员制度、师德考评机制和奖惩制度。通过量化考核、每年评出“明星班主任”、“优秀班主任”和“我最喜欢的老师”在教师节进行表彰。表彰结果作为教师人事调整的依据。2012年暑假后学校对各部门领导进行了调整和充实，新 5 增教学部副主任12名，其中1人是教研组长，11人全部是近六年涌现出的优秀班主任，有两位工作仅仅6年、干班主任6年，体现了学校的用人原则“赛马不相马，看品德看成绩不看资历”。 学校一方面开放了校内所有原有的教育场地和教育教学设施，2010年又增添了校史陈列馆等设施，加强了校园文化建设，创设良好的德育氛围;另一方面开发引进了一套数字化校园综合管理平台，为学校德育管理与评价工作奠定了物质基础，并为实现网络德育创造了条件。同时，学校也加大了经费投入，设立了学校德育课程开发和德育课程体系构建专项经费。 学校充分开发和利用社区德育课程资源。吸纳了党政机关，科教文卫娱乐等事业单位、驻军部队，厂矿街道、乡村等各级各类单位的广泛参与学校德育课程建设，陆续建立了军事教育基地、社会实践基地、现代企业教育基地、现代科技教育基地等学校德育基地，成立了青少年科技站等校外辅导站等，逐步形成了以学校为中心，有一定辐射面和影响力的、比较固定的德育课程建设空间，为学校德育课程的开发，德育课程体系的构建提供了丰富资源。 学校积极组织开展以“服务、实践、创新”为宗旨的社会实践周活动，要求每个学生“寻找一个岗位、扮演一个角色、培养一个习惯、展示一个特长”。学生在自我管理、自我教育与亲身实践中得到全方位多层次的社会活动锻炼，综合素质“在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，在升华中完善”。 ——构建完整的德育课程体系 滕州一中在深入挖掘近100年的办学经验和文化内涵的基础上，逐步形成了“全面发展打基础，不拘一格育人才”的办学思想和“五类并举，五谷丰登”的育人模式，“培养素质全面、基础扎实、特长明显、有科学精神的一代新人”的育人目标。办学思想和育人目标凸显了学校德育目标中培养思想政治道德品质、个性心理素质和综合素质与能力三个层面的功能。构建了学校德育课程 6 的目标体系，通过德育课程的设置与实施，分级、分类实现德育的各项具体目标。 分步开发和实施学校德育课程，提出了“德育活动课程化”，就是要以课程的规范来管理学校德育活动。德育课程管理策略是:“对学校德育课程教师进行教学常规管理，对学校德育课程开发与实施进行过程管理，对学生修习德育课程实行学分管理。”即用学科教学常规管理的方式来约束教师实施德育课程行为，克服教师从事德育活动的盲目性、随意性;通过制定制度方案来规范德育课程开发和实施行为，对德育课程开发和实施进行科学性、操作性指导和过程监督及评价;根据德育课程类型的差异，设置不同的学分类型和学分数，学生完成规定的修习要求后即给予相应学分等。 滕州一中德育课程体系一览表 精 文神化文建校史文化、校训文化、班训文化、教风文化、学风文化等 化 设 课环 境程 校园文化、教室文化、楼道文化、餐厅文化等 文滕化州 一 中思 德想 政育治坚持课程是生活、是经验的理念，始终关注学科中的德育，从高中生的思课课 程想困惑和感兴趣的热‎‎点问题入手，把抽象的宏观德育目标‎‎具体化。 体 系 渗“滕州精神进课堂”，学科教师要始终关注教学“情感、态度与价值观”透 性 德中德育的目标和内容，深入挖掘学科内在的德育因素，每节课都要确立育 “情感、态度与价值观”培养目标。同时，学科老师积极创设适合学生的课 程 德育教育情境，将德育目标落到实处。 7 常学校集会、例会、每周一次的“国旗下讲话”、每周一次的班校规 德 育会、每学年两次的安全法制报告会、每学年一次的心理健康文化活 周、入学时的新生军训等活动都是每个学生必须参与的学校常‎‎规动 课活程 性活动。 动 课 程 要求非毕业班学生每人至少参加一个社团的活动，两年内按时参 社加社团活动并在活动中发挥积极作用的学生每次记入相应学分。团 课 程 社员的评价由指导教师和社长共同完成。优秀社团“言泉文学社 ”、“辩论社”。 综 组织学生到大自然中去，到社会基层去 合 实给学生搭建知行统一的平台场景，培养学生的认知能力及综合实践 课 践能力 程 把心理辅导正式列入课表，开设心理辅导课 心让每一位教师成为心理健康教育者 理 辅 导班主任是学校心理健康的骨干力量 特课色 在个别辅导中深化心理‎‎健康教育 德程 育 课活跃心理社团活动，发挥同伴教育的作用 程 航开展航天精神进校园系‎‎列活动。 空 航程 学生参加航天体验营 天 课 学习航天人的“四特精神” 8 科开设科技创新课 技 创 新开办科技创新讲座 活 创建科技创新活动基地 动 课 程 开展科技创新活动 每年的三月份定为“学雷锋主题活动月” 学 习制定每学期的《学习雷锋活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 》， 雷 锋 精组织一系列校内、校外学雷锋活动 神 课评选“学雷锋十大标兵” 程 班级内悬挂好人好事记‎‎录本 ——永不褪色的雷锋精神 学校把弘扬和培育民族精神纳入学校的教育教学全过程。坚持把每年的三月定为“学雷锋主题活动月”，并将活动纳入校本课程管理体系，由政教处和团委负责制定每学期的《学习雷锋活动计划》，充分利用东谷面粉厂“雷锋展室”等学习雷锋教育基地、“雷锋广场”组织一系列校内、校外学雷锋活动，在全体师生中倡树新时代新雷锋精神。 滕州一中的德育干部认为，雷锋一生虽然很短暂，但他的精神影响了一代又一代的人，雷锋精神永远不会过时。每年三月初，学校团委、政教处都会向全校同学发出以下倡议:一是学习雷锋的奉献精神。从我做起，从小事做起，不计 。二是学习雷锋的助人为较个人得失，不拈轻怕重，有一份热就应该发一份光 乐精神。在学习和生活中，对待身边的同学，要有爱心，热心帮助身边有困难的同学。要热情关心老人和生活不便的人，向他们伸出援助之手。三是学习雷锋的钉子精神。在日常学习中，发扬刻苦钻研精神，勤学上进，不惧挑战和困难，积极钻研科学文化知识，上课专心听讲，积极动脑，踊跃发言，知难而进。敢为人先，追求卓越。四是积极参加献爱心活动，贡献自己的微薄力量。爱护公 9 物，爱校如家，维护班集体形象，做文明中学生。活动结束以后，学校都要评选出“学雷锋十大标兵”，并发布颁奖词。2012级45班“学雷锋十大标兵”荣誉称号的获得者高肇浩同学的颁奖词为“身为卫生委员不仅善于管理，而且乐于为班级服务，无私奉献，勤勤恳恳，毫无怨言，为班级争得了许多荣誉。在同学们心中是最负责、最热心的‘活雷锋’”。 在滕州一中的广场上，雷锋的雕像默默地伫立着，无言地倾诉着一种内在的意义，莘莘学子们每当来到雷锋雕像身边的时候，他们的心头会涌起怎样的波澜，生发出怎样的博爱之情呢,的确，雷锋精神已经在学子的身上开花结果。东南亚海啸发生以后，中国红十字总会收到的第一笔1200元捐款，就是来自滕州一中2004级学生程明海、韩双龙、张雨生。汶川地震期间，学生自发捐款12万余元，梁栋同学前往灾区积极参加自愿者活动，受到抗震救灾总指挥部表彰。 本立而道生:生态型教研组建设 《论语》曰:“君子务本，本立而道生。”教师是一所学校常胜不衰的根本，教研组又是教师成长的摇篮。滕州一中一直坚持生态型教研组建设，营造“沟通、协作、交流、分享”和谐共生的教研文化。教研组长是教研组建设的核心与灵魂，他们要对教研组工作有全面而细致的谋划，要根据组内情况为青年教师、上新岗教师安排好指导教师，确定好具体的帮扶目标，并抓好全程跟踪督导。教研组长对教师的聘用、评优有优先发言权。鉴于此，学校力戒论资排辈，选拔那些具有高尚的师德和敬业精神，业务素质过硬，有较高的组织协调能力，乐 较高威信的教师担任教研组长。对教研组长开展系统教育与于奉献，在教师中有 培训，提高他们的履职能力。通过开放教研组长课堂、学科大教研展示、教研组长论坛、周末沙龙等平台，树立典型，引导教研组长不断反思，促其成长。 为加强教研组建设，建立完善了一系列的考核、奖励制度。每周对各教研组的备课、学案、听评课、工作纪律、作业批改以及教研活动等情况进行检查评比，每月进行汇总通报，并根据工作情况发放岗位补贴;每学期，根据学科考 10 试成绩、青年教师成长以及教学目标完成情况等，进行考核评价，评选优秀教研组，结果与教研组长的业务考评、奖惩挂钩。 ——两个教研组的活动实录 笔者第一次到滕州一中的时候正赶上学校教研组每周一次的集体备课时间，文科和理科的集体备课各安排一个下午。两个下午时间，笔者怀着浓厚的兴趣全程参与了两个教研组的活动。 在物理教研组，组长张玉成老师正在组织评课活动，执教的是一位年轻老师，讲的是《匀变速直线运动的速度与时间的关系》。 从张老师的评课中，笔者明显地感受到他的专业素养极其优秀。张老师的点评句句精到，一针见血，哪个地方学生掌握起来有难度，教师应该怎么处理，图像怎么画，怎样才能击中要害，概念怎么“敲死”，学生之所以出问题，是因为“初速度没有交待清楚”等。 张玉成老师讲完后，全组的所有人员都积极回应，开诚布公谈出自己的观点。 教师1:先明白模型，再说出图像„„ 教师2:我还有一个有疑问的地方，提出来大家研讨„„ 教师3:可以用归纳法，比如„„ 教师4:要注意速度图像的正方向和反方向„„ 教师5:这个题，关于物理是怎么运动的，对学生来说确实有难度，我觉得可以这样处理„„ 针对教师们研讨的问题，张玉成组长也随机发表了自己的意见和建议，大家感觉茅塞顿开。特别是年轻老师感觉成长特别快。 后来我了解到张老师专业素养极其深厚，发表过许多专业论文，在师生中享有很高的威信。学生在网上发贴说:“张玉成老师真是太有才了，人品也非常好，最少也得是大学教授级人物，还有李振国、刘真文老师……” 11 毫无保留地把自己的才学奉献给同组的老师们，这是滕州一中教研文化的生动体现。 笔者参加了高三语文组的备课活动。这次的组长是一位年轻的小伙子，他的组员有年轻的，也有年长的。组长先领着大家学习了学校教科室下发的《教师阅读》里面两篇文章:《团队备课促进课堂深度转型》、《靠集体的力量提升老师专业能力》，从观念上提升认识，从技术上提高水平。 备课活动中，大家的分工非常明确，先是一位女老师谈了自己对病句复习的意见，并出示了自己梳理出的病句类型。组长要求大家对她梳理的内容做出评价。有的老师说这样归类琐碎了些，可以再集中梳理成六类，便于学生掌握，有的说应引导学生自己进行规律总结。 一位送了多次毕业班的老教师说:“为了让学生更好地掌握病句修改这部分内容，我特意编写了顺口溜:念三遍找主干，关键处仔细看„„” 老师们津津有味地听着，无不表示赞赏～ 组长说:“您能不能把自己编的顺口溜写出来让大家共享,您写出来，我用电脑打出来，我干跑腿服务的活，我负责发给大家，您看行不行,” 一是组长很诚恳，二是很虚心，三是把自己摆在了大服务员的位置上。老教师一下子就感受到了被需要、被尊重，非常爽快地答应了年轻组长的请求，而且还感到自己很有面子。 接下来，老师们又讨论了对学生进行个别辅导的事情，处处彰显了老师对学生的责任心。 再者，老师们又讨论了作文教学的有关内容。有一位老师重点强调了两点:一是复习课也要上出趣味来;二是作文教学的思路是什么。组长对这位老师的观点给予了积极的肯定。 还有一位非常年轻的老师提出了自己在教学中的疑惑，真诚地向大家请教。 12 组长最后作了总结，从讲的内容里，可以听出他具有很高的专业水准，特别是他一心为大家报务的精神感动着每一位组员，大家齐心协力把课备好。 这只是滕州一中教研组活动的一个小小的缩影，从他们常态型的教研活动中，我看到了“生态型教研组”的魅力。 ——永不逝去的专业作风、长者风范 笔者在滕州一中调研时，不断听到大家谈到数学教研组的老教师们。高守民校长动情地给我们讲述数学老教师、老组长王端田老师的故事。王老师为了培养年轻教师，在办公室里挂上一块小黑板，亲自给老师们讲题。他的课堂板书工整如画，其直如矢，其曲中规，简直令人瞠目结舌～他精于设计开放性的问题，能达到“一石激起千层浪”的效果。王老师对教育事业无比热爱。他的日历上几乎没有节假日、休息日，每天上午、下午以至于晚自习时间，都可以在办公室看到他们或伏案备课，或在教室里认真辅导。十几年不变的 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ，无论是第几遍讲授，他总是要从头到尾把课本通读一遍，把所有的例题、练习、习题演算一遍。在他看来，课本多读一遍就会有不同的想法，课堂上就会有不同的教法;习题多做一遍就会有不同的体会，就会对学生的不同解法、可能出现的问题做到胸中有数。有一次王端田老师检查一位教师的试卷批改情况，发现其中有些随意之处，他并没有正面批评这位教师，而是随手递上一沓自己批改的学生试卷让那位教师看，那位教师翻阅后默然无语——老教师们就是以这样的勤勉作风和人格魅力不断感染着学生和青年教师。王端田老师曾经用大人帮小孩学骑自行车的事例，来阐释教学追求的境界。他说，骑自行车是生活的需要，小孩子初学骑自行车需要大人来帮扶，包括讲解、示范，但主要的是指导孩子亲自去骑。孩子学得差不多了，大人就该撒开手，让孩子自己去体验、提高。孩子可能有掉下来的教训，但这也是孩子的财富。大人还应启发孩子从骑自行车的技能上去感悟人生的哲理，„„ 13 王老师已经离开大家多年了，他的示范作用仍然在潜移默化地影响着后来者，老师们时常想起这位优秀的数学教研组老组长、青年教师的良师益友，他的大爱情怀育后昆的精神，可谓“蔼蔼君之德，谦谦长者风。” 像王端田老师那样的兢兢业业、鞠躬尽瘁，不计名利，一心只想做好自己的教学工作的还有很多:他们中有为优秀的数学组建设打下坚实基础的老组长褚斌、杨位堂，有特级教师“科研大王”陈福来，“几何大师”戎文玉，“竞赛专家”王洪涛„„他们无不竭尽一生精力而无怨无悔，为滕州一中数学组建设留下的光荣传统，至今仍然影响着后来的滕州一中数学教师们。他们的言传身教也使今天的数学组继续着辉煌。几十年来，滕州一中历届学生的高考成绩中，数学单科平均分始终在枣庄市乃至全省都处于领先水平。这种使命感所形成的大爱情怀促使数学组的老教师们在教学中全身心地投入。 老教师们做人勤恳，工作勤勉，学习勤奋，他们的课堂能使学生掌声迭起，奔涌着打动人灵魂的激情。在他们看来，备课的过程是养心的过程。心静，才能于问题细微处发现其妙意。他们不仅仅是在讲课、备课，更是在讲做人。“课如其人”，老教师们浑身充满了“数学味”，自然散发着一种独特的数学光华与气息，一种源自于理性、智慧、思辨的内在气质，数学已然与他们相互交融，合二为一。对一些年轻教师备课总是依赖“教辅材料”的现状，他总是及时给出善意的批评，要求备课时必须学会搜集第一手资料进行自主钻研。集体备课时，老教师们提供的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 基本上都是范例。这些范例在教学战略上高瞻远瞩，在教学战术上细致入微，课堂容量大且可操作性强。在作业批改上，老教师们给数学组留下的习惯是:试卷批改不过夜，而且是全批全改、精批细改。许多老教师们由于已经离开工作岗位多年，但他们的一言一行已经融植在滕州一中这片沃土上，他们的“勤思精业”成为一中数学组的性格之魂、文化之根。 14 正是由于继承、弘扬了老教师们崇高思想境界和高尚的道德情操，今天的滕州一中数学组在老一辈数学教师的知识水平和“修身”品德的表率作用下，年轻的老师们成长迅速，在思想品德、教学水平等方面表现出了较高的素质。十余年来，在各级教学管理部门组织的教学评优活动中，韩际清、周勇老师被评为山东省教学能手，颜长安、刘效余、王洪建、时科峰、王丽、仇昭昆、杜厚乾等老师获得山东省优质课评选一、二等奖，数十位数学教师被评为枣庄、滕州两级市的学科带头人、明星教师、教学能手、骨干教师或获得 、二等奖，滕州一中数学教研组也被评为山东省优秀教研组。 教学比赛一 一批数学教育教学骨干走上了教学管理岗位，老一辈的有夏中山、翟宝玉、周廷良、司元刚等校级领导，近年来更是有山东省教学研究室数学教研员韩际清、枣庄科技职业学院院长侯同运、滕州一中校长高守民、副校长李光 原滕州市教师进修学校校长裴忠增、滕州二中校长支兴华、副校长赵维浩、 义，滕州市人民政府教育督导室副主任苗培军、滕州市教育局体卫艺科科长刘效余以及一批工作在滕州一中教育教学管理第一线的年轻的中层领导。 “海无波澜，其功不浅;林有梁栋，所泽居多。往事如烟，化作云鹤;从教一生，乐在天河。”老教师们严谨扎实的治学精神和求真务实的工作作风，炉火纯青众口皆碑的教学艺术，纯净坚毅的气节人品和高尚师德在后来者的身上不断发扬光大。 旧锦翻新样:课程建设硕果累累 ——把阳光撒进学生的心田 笔者来到学校的心理咨询区，了解到心理健康工作室专用办公及活动场地合计500多平方米，学校不惜重金近两年陆续购买了用于给学生建立心理档案的心理测评软件，用于心理治疗的心理沙盘、放松椅、宣泄人以及辅助实施团体活动的团体辅导箱、照相机、摄像机、打印机、肩背话筒、多媒体设备、教师个人手提电脑、心理专业图书、杂志。心理咨询室环境幽雅，心理阅览室、心理活 15 动室清静温馨、设备齐全。 滕州一中心理健康教育最早起步于2000年，至今已走过了12年的岁月，学校心理辅导报《微笑如歌》见证了它的发展轨迹。2010年9月，学校心理健康教育中心成立，2012年9月正式更名为心理工作室。工作室目前拥有专职心理教师8人，其中研究生3人，本科生4人，取得二级心理咨询师证书的2人，取得三级心理咨询师证书的4人，另有兼职心理教师12人。专职教师工作岗位在工作室总部，兼职老师分布在六个教学部，每教学部两人，在本教学部的心理辅导室开展工作。六个教学部各自设立了心理辅导室，形成“一个中心、六个基本点”的格局。学校积极派送老师们赴北京、济南日照、荣成等地外出学习数十次，支持老师们专业成长。还聘请心理学专家来学校为师生举办心理健康专题讲座，其中王极盛教授面向全体高三学生的“心态决定成败”的报告、孔屏教授对学校女职工所做的“快乐工作 幸福生活”的报告和刘视湘博士对心理学老师及班主任所做的沙盘知识的培训及面对全校老师的幸福心理学报告，都带来很好的反响。 2008年起，学校把心理辅导正式列入课表，在高中三个年级同时开设了心理辅导课，并针对性的选择辅导内容。采取全体培训——教学部为单位、团体辅导——张贴海报、个体咨询——提前预约等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。学校采取了集中时间、集中学生统一开课的做法，即每月一次，每次两课时，主要以专题讲座、团体活动的形式进行。针对高一学生特点，学校分别开设了活动专题:认识自己 接纳自己;1+1=2;月有阴晴圆缺;天生我才必有用;考试轻松过关;沟通让我更美丽;应用策略 快乐学习;放松过好每一天;如何树立正确的价值观。 笔者走进的是高一学生的心理健康辅导课“我的考试我做主”。教师正在为学生作考试焦虑辅导。教师引导学生娓娓道来，并引用心理辅导曲线分析学生的心理状况，重点与学生一起探讨了应对考试焦虑的方法:腹式呼吸、听音乐、 16 笑一笑、跑步、说个笑话、发一会呆、散步等。下课后，学生们把心理教师团团围住，不住地问这、问那，久久不愿离去。 2010年11月，学校成立曲阜师范大学心理学研究生流动工作站，曲师大教育科学学院联合连续派出12批近50名研究生来学校工作，研究生都是经过报名选拔而来，凭着娴熟的专业知识和满腔的工作热情，积极大胆开展工作，举办了一系列活动，赢得了全校师生的广泛好评，实习成绩均定为优秀。学校成为曲师大17个工作站中最出色的一个。 学校要求每一位教师都做心理健康教育者。要求学科教师要与学生建立和谐平等的师生关系，尊重理解、信任学生。鼓励教师根据自己的学科特点，创设和谐的心理环境。 班主任是学校心理健康的骨干力量。利用班主任例会、班主任工作研讨的机会针对学生在成长过程中出现的一些困惑和心理问题，开设“班主任与心理辅导”讲座，进行个案分析，指导班主任开展心理辅导。 以自愿和推荐相结合，在各个教学部建立“心语”心理社团，在专职和兼职心理教师的指导下，他们活跃在各个班级，给他们进行有关心理辅导技术和心理学知识的培训，积极创造条件，引导社团成员开展心理剧表演、心理训练等，关注同伴的心灵成长，营造良好的心理环境，为学生提供展示自我、发展自我的舞台。通过开展小组辅导、专题讨论、心理剧表演、心理训练等活动。 卓有成效的心理健康教育让阳光洒进了每一个学生的心田。金建辉老师讲述了自己在心理健康教育工作中的一个故事:孔珍， 2012届毕业生，现就读于鲁东大学室内环境设计专业。2011年学校老师接手咨询，经过老师们的帮助，她已从过去家庭带给她的不幸中走了出来，曾经忧虑、彷徨的面孔变得青春阳光，充满活力。如今，孔珍学会了感恩，将带着老师和朋友们的祝福勇敢地朝更宽更远的方向走下去„„ ——发明创造一点也不难 17 笔者走进了吕志华老师的创新教育课堂。这节课的主题是:让发明不再遥远。吕老师拿出了烫金的专利证书，摆在学生们面前，竟然是师哥师姐们获取的专利，学生们一下子来了兴趣。老师信手拈来教具——室外凉衣架和室外凉鞋架，都是师哥师、师姐自己的杰作。吕老师告诉同学们，发明室外凉衣架的同学2011年已被山东大学录取，为什么想到发明这种东西呢,在学生宿舍中，凉晒衣服不方便，为了解决这个问题，就想到了发明“室外凉衣架”，凉衣服的问题解决了，凉鞋子怎么办，由此联想到“室外凉鞋架”。学生们深刻地感受到发明来源于对生活的观察和思考，不仅要发现问题，还得有充分的想象力。这时，吕老师抛出一个问题:“笔记本电脑除了电脑的常用功能之外，还有其他用途吗,”学生讨论后给出了多种多样的答案:当镜子、当梳妆台、当餐桌、煎鸡蛋、打苍蝇、当台灯、打扫雪、当鸟笼、当坐位、当伞„„各种各样的创意让听课者也惊奇不已。吕老师适时结合实例讲解了发明创造的方法与技巧:“加一加”“减一减”等“和田法”。一堂课下来，学生们惊讶了，震动了，心动了，手痒了，发明创造就在自己的身边，真的很简单～ 像吕志华这样的科技骨干教师老师在滕州一中还有一批人，这是学校培养的结果。学校形成了校长主抓，教科室主任具体抓，专职科技教师和物理、化学、生物、计算机技术教师负责实施的科技创新教育工作小组，加强了对科技创新工作的领导，使科技创新精神深入全校师生之中。同时，教科室研究出台了《滕州一中科技创新教育实施方案》，制定相关制度，是学校师生的科技创新活动有了依托，保障了所需经费。学校先后多次派人到山东师范大学、章丘四中等地参观学习，在2009年3月份章丘四中举办的“国家自然科学基金项目—青少年主题科技创新活动”中，李成强、刘西峰、吕志华等六位老师代表学校接受了项目组授予的“重点研究基地”匾牌。他们把自己对科技发明的感慨形成文字，极大地鼓舞了全体教师的热情。学校把科技创新教育作为教研活动和班级教导会的主要内容之一，认真组织教师间的研讨活动，深入交流班级科技活动 18 、学科科技渗透等方面的经验和方法，定期举行讲座，不断营造科技创新教育的浓厚氛围，努力提高教师的指导水平，科技创新教育的师资力量得到了较好保证，教师队伍整体创新意识和创新能力有了很大提高。吕志华老师多次开展讲座，帮助各学科教师、班主任以及具有创新热情的学生牢固树立开展科技创新活动的信心，带动并鼓舞全体学生积极参与。吕志华老师因成绩突出，被评为全国优秀科技辅导教师、山东省十大杰出科技教师、2010山东教育年度十大新闻人物。 学校制定了专门的课程方案，从课程研究、课程实施、师资建设、活动阵地、校园文化、考核评价、专利申报、成果转让、组织领导等九个方面作了明确规定，不仅要让学生修完应有的学时，更要有发现的课题和创新方案，以此推动观察事物、发现课题习惯的形成。在科技创新课程中，通过一系列活动培养学生的创新意识。高一年级两周一节科技创新教育课，主要内容是“科技创新教育十二讲”，适时组织实践活动，期末进行测试，实行严格的学分管理。每年寒暑假期间，学校为学校提供综合实践表(包括小发明想创造小制作、小课题、社区服务)，学期初，要求学生上交自己的作品，学校进行评选，把好的作品在学校展出，并且随时准备参加上级组织的比赛。 学校邀请专家举办专题科技创新讲座，如2009年3月，山东省科技发明协会陈明泉教授来学校为学生做了《提高创新能力 做创新型老《通用技术》、《研师》、 究性学习》与《创新思维与发明创造》、《中学创造发明教学体系》系列讲座，结合身边的实例为同学们分析创新思维的特点，通过向学生大量介绍创新思维和创新技法，零距离答疑，让学生感悟创新的特点和规律，引导学生观察事物、观察生活、观察世界，从中发现需要解决、需要改进、需要创新的课题。 星期天、节假日，让学生走进自然，走向社会，去观察、去发现。发现创新课题，设计创新方案，成为学生喜欢的假期作业。学校每年秋季都组织一次校园科技文化节，分专题开展形式多样、丰富多彩的创意活动，鼓励学生用心 19 发现问题，同时注意把学生优秀创意通过专利事务所及时制作成规范文本，积极向国家知识产权总局申请专利;将便于制作的学生创意制成模型，选送参加各级创新大赛，取得了可喜的成果。 学校每学期都会拿出专项资金订购科技创新方面的理论书刊，添置相关器材，图书室设置了科技书刊专架，全天开放，以备师生查阅。同时，学校还面向全体师生开放电子备课室，支持师生运用网络，查阅有关科技教育的内容和操作经验;开放通用技术活动室，供学生制作创意作品，每次参赛获奖的作品，都会在学校展出，让学生参观学习，借此激发全体学生的创新热情。 2008年以来，山东师范大学针对当前学校组织的青少年科技创新活动存在的问题，启动了国家自然科学基金项目“青少年主题科技创新活动”，滕州一中是全省12所样本学校之一，并被认定为重点试验基地。2009年10月学校被批准为“国家自然科学基金项目——青少年主题科技创新活动重点研究基地”，试验基地的建立，使学校的科技创新教育有了重要依托。 科技创新，揭开了神秘的面纱，成为一中学生的习惯，成为人人都可以做到的事情。人人想创新、人人搞发明的景象在全校蔚然成风。张金良老师和吕志华老师设计了电脑机器人程序，带领学生一起参加了全市中小学电脑机器人比赛并获得了一等奖，在山东省中小学电脑机器人大赛中，获得了二等奖。生物老师李为明带领生物实验兴趣小组的同学大胆摸索利用高压灭菌器、恒温培养箱、水浴锅等实验室器材找出了实验室酸奶制作方法，同时为了方便家庭使用，利用酸奶当菌种，和纯奶混合的方法找出了家庭酸奶制作方法，方便快捷，制造出了环保健康的酸奶。目前他们正在研制米酒、葡萄酒和纳豆的制作和研究其他其它一系列创新活动。 2010年5月19日，丁健刚、邢梦溪、赵传真、郑毅、吕阳在枣庄市首届中学生“小哥白尼杯”实践与创新技能大赛中荣获两项一等奖、两项二等奖、一项三等奖，所获奖项居全市之首。 20 2010年7月20日，在苏州举办的“第五届全国中学生劳技教育作品大赛”中，赵传真、吕尚格同时获得金奖，赵传真同学被授予“全国青少年优秀创新人物”称号，吕志华老师被评为“全国优秀创新指导教师”，本次活动是由中国教育协会、中国发明协会、中国教育科学研究所联合举办的国家级赛事，滕州一中是枣庄市唯一参赛和获奖单位，也是山东省所有参赛学校获金奖最多的学校。 2011年5月4日，在枣庄市第二届中学生“小哥白尼杯”实践与创新技能大赛中，龙瑞泉、马瑞杰、杜小飞、徐艺钊、王浩宇、苏瑞楠、司国新、张景宝、刘晴晴的作品荣获了两项一等奖、两项二等奖、六项三等奖。 2011年8月，在“首届中华环保发明大赛”中，7名学生有六人获金奖，一人获得银奖; 月，在“枣庄市中小学电脑机器人竞赛”活动中，机器人足球队获2012年3 得一等奖; 2012年5月9日枣庄市第三届中小学生“小哥白尼杯”大赛中，作品获得了两个一等奖、四个二等奖，获得了“优秀组织奖”的称号，学校和枣庄十六中、枣庄二中等五所学校被枣庄市教育局并称为“枣庄市中小学科技创新教育特色共同体”; 在第24届、25届、26届、山东省青少年科技创新大赛中，三次具有作品获得二等奖，截至目前，在全国、省、市各类创新创意大赛中获奖近百项，收到国家知识产权总局专利证书208份。 ——让航天精神在一中扎根 在学校61届杰出校友李继耐将军和其夫人、航天军事专家、学校名誉校长孙锦云教授的关怀下，滕州一中的航天教育课程开设得有声有色。 孙锦云、杨利伟多次来滕州一中，先后作了题为《翱翔》《探索宇宙壮志豪》《理想?事业?追求?奉献》《嫦娥让月球不再遥远》的专题报告，赠送了“神 21 五”飞船模型。2010年9月22日，航天英雄杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等六名功勋航天员共同走进滕州一中，访问学校并给全校师生做了精彩的航天知识报告。学生们与航天员进行了精彩的现场互动。学生提出了许多问题，航天员们一一耐心作答。 有一位学生问:“航天员的心里素质都非常好。作为一名学生，我每逢考试就非常紧张。杨利伟叔叔，您能否传授一下提高心理素质的小窍门?” 杨利伟说:“作为一名航天员，首先应该有一个很好的心理品质，这是航天员职业的基本要求。我们每一个航天员在执行任务的时候，都会从容面对任务，面对所迎接的风险。作为同学们，无论是在迎接挑战还是面临考试，首先要打好知识基础。航天员也一样，我们也是经过几年甚至十几年的艰苦训练，才培养成了去勇敢面对任务挑战的能力。同学们应该把应知应会的知识掌握好，才能在考试时做到心里不慌。再一个，要调整好心态，树立远大的目标。当航天员面对挑战和任务的时候，所有的人都抱着这样一个追求，那就是为了国家，为了民族，为了我们载人航天事业不懈努力。当我们树立了这种目标，面对风险和挑战，我们就会从容面对。所以，首先要有自信心，树立远大的目标，有了目标之后我们才能从容面对任何挑战。” 航天员们鼓励同学们不畏艰难、努力学习，机会总会有的，梦想就能成真。 航天英雄的到来，不仅为滕州一中的树起了航天石，载下了航天树，建起了航天园，更富贵的是，为全校师生留下了航天精神——“四特精神”。即:特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。学校号召一中学生学习号召学生学习航天人的并把这一精神在全校师生中发扬光大。 滕州一中先后两次组织学生应邀赴京参加“航天体验营”活动，让学生走进航天员的生活，亲身体验航天科技的魅力。航空航天课程增加了学生对航天知识的了解，考入航空航天大学的毕业生人数不断增加。2008年和2010年分别有2名学生考取清华大学国防生，2012年学生赵恒财考入清华大学航空航天专业。 22 笔者在滕州一中的时间虽然短暂，却时时为一中人特有的精神感动着，也深深为一中人做出的成绩所鼓舞。“历尽千难成伟业，人间万事出艰辛”。周作人曾说:“在无论何时，现在只是一个交点，为过去与未来相遇之处，我们对于二者都不能有什么争向。不能有世界而无传统，亦不能有生命而无活动。”滕州一中的发展过程，就是在传统的支撑下又不断走出传统的过程。细味历史脉动，浸润其间，凭往昔以鉴今，跨过那站着的前人，在传承的基础上的发扬光大，百年老校滕州一中傲然屹立，已然成为齐鲁大地上一处靓丽的风景～ 23