2017人教版语文一年级下册教案

（ 一年级语文 ）学科教学教案设计 课题 识字1 春夏秋冬 课时 1 教学 目标 1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 重、难点 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 课 前 准 备 多媒体 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪             教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 空，并口头说出笔顺。   课后反思         （ 一年级语文 ）学科教学教案设计 课题 识字1 春夏秋冬 课时 2 教学 目标 1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 重、难点 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 课 前 准 备 多媒体 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 一．词串导入：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 1出示短语。学生借助拼音自读。 2说说春风吹过来的感觉。 3比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 4说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 5了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 二.学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 仔细观察，自主识记生字。 三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。             教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入”的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。 3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。   课后反思         （ 一年级语文 ）学科教学教案设计 课题 识字2.姓氏歌 课时 1 教学 目标 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、认识12个生字；认识弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。 重、难点 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、认识12个生字；认识弓字旁、金字旁。 课 前 准 备 小黑板 多媒体 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 一、初读课文，初步感知。 1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。 2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍?? 4、做课本上的问答游戏。 二、熟读词语、认识生字、会写生字。 1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字） 2、老师教读，请学生上台来教读。 3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大 声读出来。看谁反应最快。             教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学 上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺 写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写 在田字格中。 （笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先 中间，后两边；先外后里再封口。） 5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓 字旁、金字旁、双人旁、国字框。 6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难 的词语就留在黑板上，可以多读两遍。 7、全班一起齐读课文。   课后反思         （ 一年级语文 ）学科教学教案设计 课题 识字2.姓氏歌 课时 2 教学 目标 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、认识12个生字；认识弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。 重、难点 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、认识12个生字；认识弓字旁、金字旁。 课 前 准 备 小黑板 多媒体 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 一.复习导入 1、复习字词 2、复习姓氏歌 二、熟读词语,百家姓 三、课堂练习。 1、根据课文内容填空。 木子——（ ） 弓长——（ ） 古月—— （ ） 口天——（ ） 子小——（ ） 言午—— （ ） 2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。 姓： ，共（ ）画； 什： ，共（ ）画； 国： ，共（ ）画； 方： ，共（ ）画； 3、将下列字与正确的拼音连起来。 gu shi wu xing guan qian zhao 姓 氏 古 吴 赵 钱 官             教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 4、给下列字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 张 周 官 王 姓 5、齐读课文，背诵课文。 四、家庭作业。 1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、 双、方。 2、背诵课文。   课后反思         （ 一年级语文 ）学科教学教案设计 课题 识字3.小青蛙 课时 1 教学 目标 1、认识6个生字，会写六个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点。 重、难点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点。 课 前 准 备 (1)课文相关图片。(2)辅助课件。 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 一、激趣导入 1.猜谜激趣。 课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。 导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4.说说你对青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示的是绿色的意思吗？(青) 6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。             教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一句。 1.指生读第一句。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 5.指导朗读。 (三)巩固生字。 三、指导书写 四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 延伸   课后反思         （ 一年级语文 ）学科教学教案设计 课题 识字4.猜字谜 课时 1 教学 目标 1. 认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁; 2. 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3. 通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 重、难点 借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 课 前 准 备 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。             教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 (三)巩固生字。 1.挑战过关。(认读生字) 第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认字。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关：开火车读，看看哪组最棒！ 三、指导书写 1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。 2.学生读字。 3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？ 上下结构：字 半包围结构：左　右 左右结构：红　时　动 独体字：万 4.根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。   课后反思         （ 一年级语文 ）学科教学教案设计 课题 口语交际“听故事,讲故事” 课时 1 教学 目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格。 3.培养学生倾听与表达的习惯。 重、难点 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格。 课 前 准 备 相关图片、视频、录音、头饰等 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 三、学讲故事，把握内容 1.教师示范讲故事，学生发现要领。 师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事)             教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 2.学生试讲第一节，师生评议。 师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。 (学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。) 师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。 四．总结   课后反思         （ 一年级语文 ）学科教学教案设计 课题 语文园地一 课时 1 教学 目标 1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”。 2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点。 3.明白儿歌主要描述的是什么故事，一个人在家不要给陌生人开门。 重、难点 借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯。 课 前 准 备 带有插图的课件。 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 二次备课调整 一、情境引入，激发兴趣 引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。 设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。 二、情境活动，趣味识字 1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片??”) 2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。 3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。 4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？ 5.汇报交流，教师相机指导。 6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字： (1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。 (2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。