中国民族调式-五声调式
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授课教师 科目 基本乐理 授课年级 幼师二年级 专业 学前教育专业 学生人数 30 课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
中国民族调式-五声调式 教材 高等教育出版社《音乐》通用教材 教学对象分析 本课程教学对象是中专三年制学前教育专业一年级的学生。由于学生对于理论课感到比较枯燥、高深，平时比较少学习，所以课程设计上要吸引学生，活跃课堂气氛，这样更容易让学生吸收。在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。 教学内容分析 五声调式理论的讲解必须是建立在学生掌握一定基本乐理知识，层层推进，链接的知识链。是学生进一步顺利为以后学习六声和七声调式的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。 教学目标 知识与技能 学习和认识五声调式的概念，掌握五声调式的种类。 能力与技能 通过讲解及范例，使学生初步掌握五声调式的知识。 情感、态度和价值观 培养学生热爱祖国民族音乐的感情和提高学习民乐的兴趣。 教学重点 1、五声调式的含义2、五声调式的音阶 教学难点 1、五声调式的分类2、五声调式的主音感 教学方法 讲解法、讨论法、练习法等。 教具准备 钢琴、多媒体室 时间分配 一节课（40分钟） 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配 课程回顾 复习上节内容:自然大小调 引导复习自然大小调 学生回忆上节内容 5分钟 导入新课 播放音乐《茉莉花》，导入本课五声调式 提问：聆听民族歌曲的特点是什么？ 学生聆听音乐，讨论思考问题 ５分钟 讲授新课 1、五声调式概念2.五声调式音阶（板
书
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）3.五声调式中的各调式:宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式 1、讲解五声调式概念2、播放音乐，结合谱例列出五声调式的音阶3、播放音乐，讲解谱子的主音感 1、学生聆听音乐，结合谱例，进行讨论2、结合谱例，能正确说出音乐中五声调式的音阶。 15分钟 课堂练习 出题：写出D商、B徵的五声调式的音阶。（学生上台练习） 根据学生当堂做题反馈或者及出现的情况及时辅导 学生进行做题训练，巩固知识 10分钟 课堂小结 通过这节课的学习，让学生理解什么是五声调式。 教师答疑、总结，提问所学，布置作业。 掌握了五声调式的音阶及分类并热爱民族音乐 5分钟 板书设计 中国民族调式---五声调式1、概念2、五声调式音阶3、五声调式分类（各调式书写、谱例分析）4、课堂作业练习（D商、B徵）第1页共2页
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