高中英语语法结构图
乐优?乐佳教育 乐优 乐佳教育
词汇量: 词汇量:3500多单词 300短语 多单词 短语 冠词和名词( 冠词和名词( 2093个) 个 动词( 动词( 818个) 个 四会词语: 四会词语:2000多单词 多单词 系动词 助动词 非谓语动词 词法 词类 代词和数词 动词时态 介词和连词 形容词和 副词 构词法 情态动词 实义动词 动词语态 语言知识 简单句 并列句 复合句 定语从句 名词性从句 状语从句 高 中 英 语 语言运用 句法 虚拟语气 主谓一致 倒装 强调 省略 高考要求 方法指南
100―110 wpm 短对话，长对话，短文 短对话，长对话， 教材 /《空中英语》 20―30 mpd 听力 口语 阅读 方法指南 《疯狂英语 》 《希望英语》 1.课外阅读量 TW: 300,000 课外阅读量 高考要求 2. 50―60 wpm (300w/ 8m) 1.书虫(50本) 《 21世纪报 书虫( 本 世纪报Teens》 书虫 世纪报 》 方法指南 高考要求 2.每天三篇 字左右的高考阅读训练 每天三篇300字左右的高考阅读训练 每天三篇 100―120 w 记叙文 应用文 议论文等 背诵经典句型; 背诵经典句型;每周一篇习作 写作 方法指南
1.最高级的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达方式 最高级的表达方式 2.倍数表达 倍数表达 3.多个形容词修饰一个名词 多个形容词修饰一个名词 形容词、 形容词、副词 4.加不加 均是副词意义有区别 加不加-ly均是副词意义有区别 加不加 的词 5.比较级、同级比较级固定搭配 比较级、 比较级 介词、数词 介词、 1.带介词 的短语 带介词to的短语 带介词 2.序数词前的冠词使用 序数词前的冠词使用 1.抽象名词、物质名词具体化 抽象名词、 抽象名词 名词、冠词 名词、 2.常见不可数名词 常见不可数名词 3. 专有名词口语交流中常见用法 1.it引起的易混句式 引起的易混句式 代词 2.one,ones,that,those 3.人称代词在短文改错中的考查 人称代词在短文改错中的考查 4. 不定代词的考查 分类 重点、 重点、难点 词类
1. 一般过去时和现在完成时 2. 将来时的表达及其用法 动词时态 3. “本打算，希望做却没有做” 本打算， 本打算 希望做却没有做” 的六种表达方式 4. 说话之前刚刚结束的动作 5. 完成时态的考查 1.根据语境，找时间 根据语境， 根据语境 点或时间段 2.紧扣概念进行选择 紧扣概念进行选择 1. 主动形式表被动含义的情况 动词语态 2. get + v-ed/-v-ing 1.根据句意辨别词义 根据句意辨别词义 2.主语与动词构成的 主语与动词构成的 主被动关系 分类 重点、 重点、难点 解题关键 动词时态语态
1. should +动词原形 动词原形 理解句义 虚拟语气 2. if 引导的虚拟条件句 3. 固定句式 结合记忆 情态动词 1.固定搭配考查: ?can but 的用法 1.固定搭配考查 固定搭配考查: ?can’t help but ,can’t help 的用法 can’ ,can’ 2.表示对现在和过去的推测 表示对现在和过去的推测 3.情态动词 情态动词+have done 情态动词 理解句义 记忆 重点、 重点、难点 分类 解题关键 情态动词和虚拟语气
形 式 to do 一般式 (not) to do (not) doing (not) done 被动式 (not) to be done
(not) being done 进行式 (not) to be doing 完成式 (not) to have done (not) having
done 非 V-ing 谓 语 动 词 to do 作 用 V-ing done done to make matters
worse, to put it mildly, to tell the truth, generally speaking,considering, allowing for,
judging from
,非谓语动词作状语与独立主格结构、 非谓语动词作状语与独立主格结构、 状语从句的区分。 状语从句的区分。 ,非谓语动词作定语。 非谓语动词作定语。 复合结构和as引导的状语从句 ,with复合结构和 引导的状语从句 复合结构和 的区别。 的区别。 ,既可以接不定式又接v-ing做宾语 既可以接不定式又接 做宾语 有区分的动词。 有区分的动词。 做形式主语和形式宾语的句式。 ,it做形式主语和形式宾语的句式。 做形式主语和形式宾语的句式 ,使役性动词的过去分词和v-ing的 使役性动词的过去分词和 的 斫狻?理解。 ,不定式各种形式的考查 。 1. 非谓语动作与主句动作发 生的时间先后 2. 与逻辑主语之间的关系 解题关键 重点、 重点、难点 非谓语动词
并列句中第一个句子是祈使句的考查,尤其是 并列句中第一个句子是祈使句的考查 尤其是 名词短语作祈使句 并列句中的虚拟语气 并列句 并列连词的考查 句中出现三个或三个以上动词在改错中的考 查 一般疑问句的多种肯定回答 I think、I’m sure等引导宾语从句时 反意疑 等引导宾语从句时,反意疑 、 等引导宾语从句时 问句的考查 带主语的祈使句的反意疑问句 准确理解语意 捕捉关键词 结合基础知识 解题 简单句 感叹句置于从句中时how 与what的选用 感叹句置于从句中时 的选用 简单句中的虚拟语气 解题关键 分类 重点、 重点、难点 简单句 并列句
就近一致 原则 单个名词 作主语 集体名词, 结尾的学科名词,常见不可数 集
体名词 以-s结尾的学科名词 常见不可数 结尾的学科名词 名词,复数名词 复数名
词,不可数名词具体化 名词 复数名词 不可数名词具体化 And连接的名词表示一个
人或物用单数，多 连接的名词表示一个人或物用单数， 连接的名词表示一个人或
物用单数 个用复数; 个用复数;or,not only…but ,either…or,not so
much…as..,neither…nor…,not…but; every/each/no/many a/more than one…and every a quantity of, a kind of, a mountain of , a pile of, a box of, much, an amount of, a great deal of,lots of,plenty of,the rest,the remaining,the majority of 并列主语 意义一致 原
则 分类记忆 规则联系 语意解题 量词做 主语 数词修 饰主语 语法一
致 原则 分类 重点难点 解题方法 主 谓 一 致
陈述句句式 助动词do 助动词 +V( ( 助动词do的形式随 助动词 的形式随 主语和时态而变化 It is/was …that/who… 动词放句首) 一般疑问句式(be动词放句首) 动词放句首 特殊疑问句式 特殊疑问词， 特殊疑问词，be+ it + that …? 反意疑问句式( 必须和主句一致 ) 强
浙公网安备 33021202002483