[精品]多一些宽容
教案
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中学集体备课教案纸
(第二学期) 八年级 语文学科 主备人 时间 3.4
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
八《多一些宽容》 课时 1
教学目标
1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。 2、学会宽容待人，理解宽容，并学会用宽容的心态对待别人。并能够运用所
学到的知识劝说他人。
3、能根据文章讲述的道理，举出事实论据。
教学重点
理解宽容并非无限制的纵容。
学习用事实来证明观点，使文章更有说服力
教学难点
理解宽容的涵义，建立和谐的人际关系。
教具、学具准备
投影仪，课件，图片
作业布置
教材P54
导入:首先请大家欣赏祁黄羊举贤的flash(片段)，注意出场人物备注 的身份和关系，关注他们之间的对话，看完了之后思考对于本短片你有什么看法。
学生自然被引导到祁黄羊是因为胸怀宽容而举荐自己的仇人的。今天我们就一起来谈谈宽容这个话题。学习郭安凤的“多一些宽容”。(5分钟)
一:学习篇(15分钟)
首先我们进入第一环节:
1、大声、自由的朗读课文，并说说作者讲了一个什么道理,又是怎样讲述的呢,
明确:人与人相处，要多一些宽容，但宽容不是也要有限度。 明确:要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 2、课文提出宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。那么这个“四互”之间是什么关系,其中哪一点最重要,为什么, 是层层递进关系，互爱，最重要的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
过渡句:
确实，有一颗互爱的心才能包容世界，有一份互爱的执着才能构建和谐的人际关系，不论何时何地，人与人的相处都需要彼此的宽容，但是我们的学习生活中却常常做不到这一点，下面请观看短片——
二:实践篇:(10分钟)
观看——课间风波(首先先认识一下相关人物)
时间:下课
地点:教室
事件:小王坐在自己位置上做作业，
小李急匆匆的跑出教室„„
一会，课桌上的一堆书被小李撞到了地上„„
请你来做调解员
结合课文内容以及自己的生活经验，对上面画面中剑拔弩张，就要起冲突的小王和小李进行劝说。
友情提醒:1、借用文章精彩的语段进行劝说
2、注意用语委婉，动之以情，晓之以理。
我会对小王说:„„
会对小李说:„„
三、拓展篇:(10分钟)
过渡句:看样子，大家都能把学会的道理为己所用了，你们有没有发现，本文通篇以讲道理为主，基本没有摆事实，但“事实胜于雄辩”，历史长河中有很多人因为宽容而留下美名„„齐桓公宽容并重用险些射死自己的管仲，从而成就大业，蜀相蒋琬多次宽容性格孤僻无礼的杨戏成就了“宰相肚里能撑船”的美谈„„打开你记忆的宝库，是再找两个因为宽容大量而留下佳话的事例,
请仿照以下句式，使之成为本篇文章最有力的事实依据。 用 宽容了 ，从而
的句式。
过渡:通过实践篇和拓展篇的学习，相信同学们对宽容肯定有了更深刻的理解。但是，课文的最后一小节却出现了弦外之音„„
四:辩证篇(5分钟)
齐读课文最后一小节。
本文的标题是“多一些宽容”，那么最后一节有什么作用,是否多此一举,
明确:本段写了无原则的宽容就是纵容，这是文章的补充论证，增加了文章的严密性、完整性。
请同学们说说，那些人和事是不值得宽容的。
过渡句:
世间不乏大奸大恶之徒，更有屡教不改之辈，东郭先生救狼，反落狼口，差点丢了性命;为一句玩笑话，马加爵连夺四命，令人发指;想不劳而获，飞车贼屡次作案，罪行累累。对于他们，我们绝不能姑息纵容～而应该严惩不怠～
“宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药，林则徐有就一句自提联“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”用以自勉，今天
老师也要送大家几句话:
五、创作篇:(作业)
“宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。
宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈„„”
请你也用比喻、排比等修辞手法来说说你心目中的宽容是什么。 要求:1、写两句具有一定哲理性或者有丰富内涵的句子。
2、一句送给你的好朋友，另一句作为自己的座右铭。
结语:土地宽容了种子，拥有了收获;
大海宽容了江河，拥有了浩瀚;
天空宽容了云霞，拥有了神采;
人生宽容了遗憾，拥有了未来～
愿宽容的种子在你和我的心中生根、发芽、开花、结果～愿宽容之心，遍布整个世界的每一个角落。
板书:
多一些宽容
郭安凤
本文的主要观点:宽容的意义 宽容的原则
论怎样才能做到宽容:“四互”
1.课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句:一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭。
2.把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇
心得体会
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。(200字以上)
教学反思
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