农村小学艺术教育存在问题解决论文

农村小学艺术教育存在问题解决 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 农村小学艺术教育存在的问题及解决对策 摘要: 艺术本身来源于生活，直接影响人的身心健康发展，学校要通过艺术展示等方式，争取社会、家长的支持与配合，营造良好的、广泛的艺术教育氛围。要经常开展丰富多彩的艺术活动，鼓励学生发挥艺术才能，通过体验艺术美中发现美、欣赏美，从而主动去探索美，并创造美。 关键词: 农村小学;艺术教育;教育模式;教学方法 中图分类号:g633.95 文献标识码:b 文章编号:1672-1578(2011)09-0210-02 《全国学校艺术教育发展规划》明确指出:“切实加强学校美育工作，是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务，各级教育行政部门和学校对艺术教师的工作条件和生活待遇要给予足够的关注„„”。基础教育课程改革，改变了原有的课程体系和课程观念。但就普及程度来看，还有好多农村学校因为各种原因，能够提高学生综合素质的体育、艺术类课程的改革进展却极其缓慢。课程改革的理念无法渗透到学校管理和实际教学当中去，很大程度上阻碍了素质教育推进的步伐，艺术教育发展依然面临着严峻的挑战。 1 “应试教育”背景下的学校教育模式 1.1 科举传统强化了“应试教育”的观念。我国千百年来形成的科举取士的传统，尽管在不同的历史时期被赋予了不同的内容和形式，但就实质来看，并没有发生根本性的变化。原因是，我国的考 试 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 历史悠久，发展完善，并获得了广泛的社会认可和理解，加之在选择人才时，大部分都是通过考试进行筛选的，以至于社会各界都认为，只有通过考试才能选拔出优秀人才。近年来，单一的高考选拔方式和以智育考查为重点的高考命题，又强化了“应试教育”的考试机制，使学校教师面对“广、深、刁、怪”的试题，迫不得已带领学生打起了“题海战”。学校领导从思想上也非常重视各门文化课的教学，而艺术教育课则被视为唱歌、玩耍的“副科”，得不到应有的重视。 1.2 家庭、社会的价值取向强化了“应试教育”。传统教育中，“学而优则士”这种外显的个体教育价值观的深层动因就是“光宗耀祖”、“光耀门第”。受此影响，千千万万的家长都把改变家族命运的希望寄托在孩子身上。许多家长在考虑子女将来的出路时，首先教育孩子在学校要重视文化课的学习，将来才能有出头之日。另外，从我国现行的人事工资制度来看，实行招工、招干都与学历相联系并按职业分配社会资源。由此决定了升学不仅是个人谋生的重要手段，而且成为获得社会地位和较丰厚物质待遇的必经之路。鉴于上述情况，校长不能完全摆脱来自各方面的压力，只能违心地开展以升学为目的的各种教育活动，使学生成为“应试教育”的牺牲品。 1.3 教育机会不平等使“应试教育”愈演愈烈，导致艺术教育滞后。我国城乡的经济发展和消费水平以及文化教育等存在着很大差别，教育需求与教育供给的矛盾很突出。这在我国边远及贫困地区 表现得尤为明显。一方面，入学率从城市、县镇到农村呈明显下降趋势，农村初中毕业生的升学率远远低于全国平均数;另一方面，办学条件、师资力量等方面的差异，导致了农村学校的办学水平不如城市。因此，艺术教育滞后、片面追求升学率成为农村边远地区最为严重的问题，应试教育越演越烈，素质教育、全面发展不能得到很好的贯彻和实施。 1.4 农村经济问题带来的连锁反映。由于受经济条件的限制，农村学校对艺术课使用的各项设备、器材无力购置，在一定程度上影响了正常的课堂教学和学校文化活动的开展。另外，由于教育经费不足，致使学校师资严重匮缺，一名教师往往要担任两到三门以上的课程，没有更多地时间对自己所从事的学科做深入的研究。对此，学校领导在制订教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和实施教学的过程中，也是心有余而力不足，严重地影响了学校艺术课的教学质量和学生的全面发展。 2.解决的方法与对策 为提高农村小学的艺术教学质量，关注学生的健康成长，提几点对策仅供参考: 2.1 转变观念，加强艺术教学的管理。上级主管部门的观念与行为是艺术课程实施的关键所在。一是要加强硬件设施建设，农村中小学设施普遍简陋，没有专门的教室，更谈不上音、美器材的配置，教育行政部门应从每年的教育费附加中拔出一定的经费，给农村中小学校逐步建立各种功能室，配置音、美教学器材，让学校的音、美器材配备上规模、上档次，以便顺利地实施新教材的艺术教育。 二是要加强对领导的 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ，提高他们对艺术学科理念、理论及艺术教学的再认识，要求领导深入教学第一线，和学生一起体验艺术教学的乐趣、体验艺术教师上课资源不足的艰辛、体验学生对艺术学习资源、学习材料和用具的渴望。三是要求领导参与艺术教研活动，多听一线教师的心声，与教师一起研究和解决教学实践中遇到的问题与困惑，充分发挥领导的指导和协调作用。只有这样才能更好地保证农村新课程改革工作的正常运行，使教师能够为学生提供一个活动场所和足够的材料、工具，让学生能够直观感知、亲身实践、增强审美体验。 2.2 加强教师培训，提高教师素质。加强师资队伍的建设，提高教师整体素质，促使教师有学而不厌、追求真知的精神和善于吸收新知识、获取新认识的能力，促使教师不断给自己“充电”，具体做法是:?要加强理论学习，提高文化素养。?加强业务培训，提高课堂教学水平。通过讲座、观摩、交流研讨等形式，加强教师间的交流学习。要为教师创造条件，外出学习、获取真经。?加强专业技能培训，提高教师艺术能力。创造条件，解决教师艺术专业学历的进修问题，否则就落后于时代，跟不上时代的步伐。 2.3 开展丰富多彩文艺活动，营造良好艺术教育氛围。开齐、开足、开好艺术课。农村学校要严格按照规定的课程 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，开齐、开足艺术课课时。同时各学校要拿出一定经费支持艺术教师开展各种教研活动，参加观摩一些大型的文艺表演和优质课比赛，扩大艺术教师的视野。 学校要注意提高艺术教师待遇，克服歧视艺术教师的不良风气。艺术本身来源于生活，直接影响人的身心健康发展，学校课堂要通过艺术展示等方式，争取社会、家长的支持与配合，营造良好的、广泛的艺术教育氛围。要经常开展丰富多彩的艺术活动，鼓励学生发挥艺术才能，通过体验艺术美中发现美、欣赏美，从而主动去探索美，并创造美。 2.4 联系现实生活、丰富教学资源。结合农村实际，改变教学内容也是促进农村艺术教育发展的有效方法。在教学中，依据课标，结合农村艺术教育实际，对部分教学内容进行改革。一是压缩课本中一些远离学生生活的内容。二是改革在制作课中所利用的材料，如:学生熟悉、感兴趣、方便易找的乡土教材。根据本地区的一些历史文化、民间艺术，作为农村地区孩子的艺术教学内容，以激发孩子们的艺术学习兴趣。如:当地名胜古迹、旅游胜地都可以作为学生欣赏感知、审美提升、写生创作的题材。根据农村具有得天独厚的美术材料资源，进行整编教材。如:形状各异的石头画、五颜六色的豆贴画、巧妙的枝条、玉米叶编制、古朴奇特的根雕、高粱杆插接、黏土、红泥的艺术制作等等学生喜闻乐见、易找、容易制作的材料为教学内容，力求使学生在学具无需投入较多财力的情况下，接受艺术教育、进行经济实用的艺术学习。 笔者在努力改变农村艺术教学落后现状中不断探索，给农村艺术教学带来了可喜的变化，坚信伴随着义务教育均衡发展的推进，领导认识的转变、教师素质的提高，农村学校的办学条件的逐步改善， 每个学生一定会享受到良好的艺术教育，为国家培养出一大批艺术 人才。