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篇一:小学作文指导。写事篇
怎样写事 “记叙文六要素”时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。寓理于事(例:丢沙包)(团结合作)“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。记叙文要感人,就要详细。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。
(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。 二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。
(二)怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动,为什么搞活动,则怎样搞活动,活动的结果怎样,都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用
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一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
这件事-----------
1、要写的是一件事,是生活中的一件小事;2、先把题目补充完整,题目要体现自己对这件事的感受;3、事情的经过要一步一步地写清楚,感受最深的部分要写得详细些。 生活中的小事,能反映人的思想面貌的事,能引起读者思考的事:
?你学会了做什么家务、田间劳动,学会了一样什么本领??怎么学的,遇到了什么困难,怎么克服的,?你家里发生过使你愉快或不开心的事吗,
?你做过错事吗,你有非常后悔的事吗,?你一定做过不少好事,哪件事记得最清楚,
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《这件事使人难忘》《这件事让人气愤》
《这件事启发了我》《这件事教育了我》
《这件事值得庆贺》《这件事大快人心》
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这件事我拍手叫好
昨天,大雨下个不停。清晨,点半,李洁就来叫我上学。我俩最先来到教室,她拿出两枚铁钉,一条绳子,让我帮她在教室后面的墙上钉钉拴绳。我忍不住问:“你这是干什么呀,”“一会儿你就会知道的。”她淡淡地回答。“你不说,我就不帮你。”“这还用说吗,让同学们挂雨伞雨衣呗~”我俩很快动手干起来。先钉钉子,再拉绳子,然后在绳子上拴上夹子。 读一读,再填空:
这篇习作,事情的经过部分是分这样几步写具体的:先写,再写 , 接着写 , 最
后写“我们”一起动手钉钉子、拉绳、拴木夹。
回忆你要写的事情的经过,并填空:
我写的是《这件事》,我准备这样写事情的经过:先
写,再写,接着写 ,最后
写 。
一件高兴的事
爸爸答应我星期天去给我买台游戏机,我听了以后心花怒放。盼星星,盼月亮,星期天终于来到了。
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一贯睡懒觉的我,早早地起了床,高高兴兴地吃完了早饭。催促着爸爸赶快出发,爸爸却慢条斯理地说:“买游戏机是因为你这学期表现挺好,这是对你的奖励,但是买了以后不要整天沉迷于游戏,你能做到吗,”我拍着胸脯说:“保证没问题。”
我怀着急迫的心情和爸爸来到了佳世客商场,商场里人山人海,货架上的商品琳琅满目。我们来到了卖游戏机的柜台前。哇,这么多好玩的游戏机~我一下子看花了眼。售货员阿姨不厌其烦的给我们介绍着。“看看你喜欢哪个,爸爸征求着我的意见。我欣喜若狂地说:“好的,我先找几款试试吧。”我心想这么多好玩的游戏机该买那个呢,看看哪一款都爱不释手,我一时无法选择。正在我兴高采烈的玩着游戏的时候,爸爸突然喊道:“儿子,快过来看看,这里有最新款的PSP。”我来到了爸爸跟前,一看,哇,真是帅呆了。我急不可待得拿起来就玩,眉飞色舞的对爸爸说:“爸爸,就要这个了。”爸爸听着我坚定的口气二话没说就答应了,我手舞足蹈的和爸爸一起交上了钱。
回到家后,我天天爱不释手地放在床边,没事便玩上一会儿,就是睡觉我也把它抱在胸前,好几次做梦都梦见我在玩游戏。爸爸看我如此迷恋,时常告诫我:游戏虽好玩但要适可而止。要劳逸结合,可不能为了游戏而荒废学业。我牢牢地记住了爸爸说的话。 感谢你小小的游戏机,你给我带来
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了快乐~
每当 想起那件伤心地往事,我都会陷入深深地自责之中,它就像一道伤疤,牢牢地刻在我的心中,时时鞭策我再也不能做错事了。
在一次期末考试结束后,我收拾好书包,开开心心的准备回家。突然,背后有人拍了我一下,我吓了一大跳,连忙回头一看,原来是好朋友——余思琪:“咱们去幼儿园看毕业汇演吧,可好看了,有小品;有唱歌;有朗诵……。”余思琪说得眉飞凤舞。“不啦,我妈妈还在家里等我呢。你们去吧”我酸溜溜的说。:“就看一会儿,你妈妈不会知道的。”她边说边把我往幼儿园的方向拉,禁不住他的软磨硬泡,我半推半就的跟她一起来到幼儿园。心里想看一会儿,就马上回家。
舞台上,幼儿园的小朋友们正在表演精彩的节目,他们一个个打扮得花枝招展,就像电视上的小明星,不时引来一阵阵热烈的掌声。我们都沉浸在小朋友天真无邪的表演之中 ,时间在一分一秒的流逝,可我们却浑然不知。表演结束了,我们才恋恋不舍的离开幼儿园。在回家的路上,我还沉浸在刚才精彩的节目当中,完全不知道 现在已经过了午饭时间。:“叶贤,叶贤(”一个焦急的叫声在耳边响起,我望了望四周,奇怪,是谁在叫我呢,我顺着(转载于:www.XltkWJ.Com 小 龙文档 网:小学作文课件网)叫声
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望去,一个熟悉的身影映入眼中。是妈妈,妈妈怎会来这里呢,我快速跑过去,只看见妈妈泪流满面,把我紧紧地抱着:“你跑到哪里去啦,现在都几点了,吓死我了,你怎么到现在才回来。别的同学早就回来了。”望了望伤心的妈妈,我只好惭愧的一五一十告诉了妈妈。妈妈抚摸着我的头,语重心长地说:“放学以后,要早点回家,别在乱跑了,免得妈妈担心(”
在回家的路上,我紧紧地抓着妈妈的手,真后悔不该私自跑出去玩,害得妈妈担忧
篇二:常见语文专业网站大全
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篇三:小学网络作文教学设计
小学网络作文教学设计
摘要作为一名小学语文教师,让学科课程与信息技术进行整合,是自身研究的一个重点,也是落实新课程理念,促进学校特色化发展一个很有效的途径。怎样才能卓有成效地整合信息技术与学科教学,笔者尝试着将电脑网络环境引入作文课堂教学,引导学生利用网络学会修改习作。
关键词网络;教学设计;信息技术
一、教学目标
(1)知识与能力:充分调动网络教学媒体优势,引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。
(2)过程与方法:以瑞博数字化教学平台作为教学与学习平台,针对习作要求,评价习作片断,并尝试修改习作,感受修改对写作的重要性。
(3)情感、态度与价值观:引导学生体验成功来之不易,感受成功带来的喜悦,并培养他们勤于思考、精益求精的学习态度。
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(4)教学重点与难点。重点:引导学生共同分析、讨论、评改作文,并对同学的作文进行评价。难点:教会学生从人物的语言、动作、神态、心理等方面去进行修改,提高他们的分析能力和语言表达能力。
二、课前准备
1.教师准备:在瑞博数字化教学平台上设置“精彩片断”、“会诊中心”、“资料放送”、“自助餐厅”、“作品展区”等栏目。
2.学生准备:在教学平台上注册,并上传自己的习作到“自助餐厅”。
三、教学环节
1.忆——习作要求
(1)上次的作文课,我们写了一篇有关成功的话题作文,还记得那次作文的要求吗?(2)指名学生回答:A,写清楚成功的过程;B,写出自己的真实感受。有的同学把成功的过程写得很具体,并写出自己的真情实感。所以,老师把他们的习作放入了班级网页中,那么其他同学想把你的作文放人班级网页吗?怎么办呢?(3)板书:修改。(4)好文章是改出来的,今天,我们就来上一堂作文修改课。
设计意图:以旧知作为新知的载体,引领学生进行新的学习。
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