“体验生命成长”感恩活动
方案
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“体验生命成长”——“六一”感恩活动方案
一、活动目的:
让孩子们从种下一粒种子开始，亲身经历植物的生命过程，让孩子们从中体会到父母的养育，教师的培育，同学的陪伴都是来自不易，要学会感恩，在生活中常怀一颗感恩之心。同时，在实践和体验中增长植物知识，增强实践能力，培养细心、耐心、持之以恒的良好品格以及热爱植物、热爱大自然的真实情感。通过本次活动，提高学生关注生活、关注世界的意识，让学生在观察中学会观察、在观察中激发表达情怀、提高表达技巧、培养审美情趣。
二、活动组织:
杨村中心
小学
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少先队大队及政教处
三、前期准备:
学校准备作物种子、花盆、土壤。三至六年级学生根据自己的兴趣，组成不同植物或蔬菜种类的活动小组，如种植小组、观察小组、
记录
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小组等。各自做好分工，选好组长与记录人员。
四、活动时间:
2015年5月至2015年6月
五、活动口号:
“种下一粒种子，学会一份牵挂，记录一颗爱心，体验生命成长，常怀一颗感恩之心”。
六、参与对象:
三至六年级各班学生
七、活动方案:
1.五月中旬，各班同学自由准备植物种子、花盆(废弃的易拉罐)、土壤，并做好登记工作。
2.各班开展植物种植活动，并做好记录。观察小组每周拍一次植物的成长照并标上编号(照片保存至电脑，最后统一上交);记录小组每周写一篇观察日记，记录点滴心情(见附件2);种植小组每天为植物交两次水、勤晒太阳、及时施肥、及时向科学老师请教种植方法。
3.材料上交
五月下旬，各班先在班级里推选一盆最好的盆栽，上交这一份最好盆栽的成长照片、日记、植物盆栽参加校级评选。
4.评比方法以及奖励措施:
(1)班级为单位进行评比。
(2)在6月上旬进行校级评比。
?从植物外观上比 —— 谁的植物长得好
?从资料准备上比 —— 谁的每周记录做得最仔细
?从精心维护上比 —— 谁的保护得最好,照顾得最好
?从细心观察上比 —— 谁在种植过程中的科学发现最多
(3)评委组成
高年级的科学老师。
(4)奖励措施
按照评比
标准
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，分别计分，最后汇总计算总分。依照总分多少，按20%、30%、50%的比例评出一、二、三等奖。分别予以物质奖励。
杨村中心小学
2015年6月
附件一:观察日记记载表
记录日期 天气情况 照片编号 植物长势 观察日记
发现问题
解决方法和途径:
记录日期 天气情况 照片编号 植物长势 观察日记
发现问题
解决方法和途径:
附件二:
观察日记格式范例:
11月27日 星期六 晴
当时环境的描写:今天是双休日，早晨我起来晚了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。
对当时观察到的真实情况的描写:我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化。
叙述了借助测量工具进行观察的情况与真实的数据:突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出一个大约半厘米的小芽。
当时自己的心情，体现出了作者对植物的热爱:由于太高兴了吧1只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说:“还好没折断”。
11月28日 星期日
晴当时环境的描写:今天早上我6点就起床了。
对当时观察到的真实情况的描写:我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化。
叙述了借助测量工具进行观察的情况与真实的数据:因为要跟老爸去爬山。当然早晨起来的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。
当时自己的心情，体现出了作者对植物的热爱:真不幸，今天怎么换水仙懒洋洋的,一点精神都没有。我一看坛底，哦，原来这几天，
太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我
无奈地把坛子装满水看了看他心想:但愿，他能再次挺起胸膛～
附件三:
《绿色校园——植物种植观察日记》评分记载表 基本信息 编号 总分 评分项目 评价等第 得分 植物外观 茂盛 一般 不良 资料准备 齐全 一般 不齐 精心维护 整洁 一般 破损 细心观察 发现多 发现较少 无发现
备注:评价等第依次得分为25、20、15，满分为100分
?从植物外观上比 —— 谁的植物长得好
?从资料准备上比 —— 谁的每周记录做得最仔细
?从精心维护上比 —— 谁的保护得最好 照顾得最好
?从细心观察上比 —— 谁在种植过程中的科学发现最多
浙公网安备 33021202002483