第二、四讲设计人生之路ppt课件

设计好你的人生之路-----大学生职业生涯规划主要内容 一、职业生涯概念 二、职业生涯基本理论 三、职业生涯规划设计原则 四、职业生涯规划设计步骤 五、职业生涯规划书的制作主要目的 过有目标的生活 学会规划人生的每一阶段 培养自主经营和管理大学生涯的意识 职业机会源于日常积累 目标实现取决于有效行动一、职业生涯规划的概念 生涯 职业生涯 职业生涯发展 职业生涯规划1．职业生涯的内涵 美国生涯理论研究者舒伯的观点，他认为，“生涯”是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了个人一生中各种职业和生活角色，由三个导面构成：（1）时间。（2）经历。即每个人一生所扮演各种不同的角色；（3）为个人所扮演的各种角色投入的程度。总之，“生涯”涵盖了人的整个一生的发展历程。 职业在每个人的生涯里处于极为重要的地位。人的职业角色提供了他扮演其他社会角色的经济基础，甚至决定着其社会角色的生存空间和生活形态。因此“生涯”又是强调个人生命中所经历的一系列职业生活角色的总和。即我们所讲的“职业生涯”。 职业生涯（occupationalcareer/workcareer）的内涵就是一个人的职业经历；具体地说，是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理观念开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。 内职业生涯与外职业生涯 个人生涯与组织生涯 内职业锚与外职业锚职业生涯设计的作用 以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略 突破并塑造清新充实的自我 准确评价个人特点和强项 评估个人目标和现状的差距 准确定位职业方向 重新认识自身的价值并使其增值 发现新的职业机遇 增强职业竞争力 将个人、事业与家庭联系起来影响职业生涯设计的因素 教育背景（教育程度、专业） 家庭影响（价值观、行为模式影响职业理想和职业目标） 个人的心理需求和动机（同一职业对不同的人有不同的价值，同一个人对不同的职业的不同的态度） 机会（素质、个人的努力与机会有一定的联系） 社会环境（政治经济形势、文化习俗、个人生活环境）二、职业生涯规划的理论成果 职业规划 大学生计算机职业规划未来五年的职业规划职业规划项目经理个人职业规划教师三年职业规划 的言论：孔子关于人生发展阶段的经典描述：“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心欲，不逾矩”五(一)职业生涯规划的理论成果莎士比亚：世界是个舞台，男男女女都只不过是演员，他们都有上场的时候，也有退场的时候，每个人都会出演许多部分，表演共分为七个部分：最初是婴儿，在护士怀里啜泣和呕吐，而后是背着书包的孩童，仰着晨光下晶亮的小脸，像蜗牛一样慢腾腾的拖着脚步，不肯去上学，而后是情人，如炉灶般悲叹，又写下诗歌，歌颂爱人的眉毛，之后成了战士，满口前所未有的誓言，为荣誉而猜忌，突如其来的争吵，而后是满腹正义的法官，仪容严整，第六个阶段，变成了走路歪斜的傻老头，鼻上架着眼镜，腰间挂着钱袋，到了最后的一幕，是孩提时代的再现，以遗忘、结束这段奇特的历史2．职业生涯设计的源起职业生涯设计是由早期职业辅导运动发展而来，职业辅导起源于美国20世纪中叶，舒伯发展了金斯伯格等人的理论，提出个人生涯发展的五个时期（成长、探索、建立、维持和衰退），标志着职业辅导转变为生涯辅导。随着生涯辅导的推进，1971年美国联邦教育署署长Marland博士正式提出以“生涯教育”概念为标志的美国生涯教育运动。他提出“所有的教育者是生涯教育”。后来布里奇A·赖特撰著《成功的职业生涯规划》一书，正式提出了职业生涯规划这一概念。职业生涯设计概念的提出，对国外的职业辅导产生极大的影响，也相应地产生了许多职业生涯设计的理论和流派。3．世界主要职业生涯设计理论 金斯伯格的职业阶段论：青年的职业成熟程度分为三个阶段。①空想期。②尝试期。从10岁至12岁之间开始，到16岁至18岁之间结束。③现实期。一般从16岁至18岁之间开始，是将主观选择与个人客观条件、外界客观条件（环境）、社会需要相结合的正式职业选择决策阶段。 萨帕的职业发展论：提出了关于人的职业心理与职业行为成熟化过程的理论。①个人的职业是由其父母的社会经济地位、个人智力与人格，以及其机遇所决定。②人的发展过程可以通过指导更好地进行。③职业发展过程是“自我”概念（对自己的认识）的形成、发展和完成的过程，这是一种折中调和的过程。④工作与生活的满足感，都与个人的才能、兴趣、人格特质、价值观有联系。这一理论构成职业指导的理论依据。 霍兰德人与职业匹配论：人与职业匹配理论是一种依据人格特征及能力特点等条件，寻找其有与之对应因素的职业类别进行配合的职业指导理论。匹配过程包括三个步骤：①分析个人情况。②因素分析。③个人特征与职业因素相匹配。首先，该理论不是泛泛地谈人和职业的匹配，而是将职业和人分成不同的类型，从而为匹配奠定了基础，其次，该理论不仅仅是理论，而且有具体的测量 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，有操作性的指标和工具，使匹配的理论和实际操作相结合；最后，该操作工具集兴趣、能力于一体，具有很强的科学性和预测性。4．职业生涯设计研究在中国 我国对职业生涯发展理论的研究相对起步较晚，在近年才兴起的，但在近年却如雨后春笋般，呈现出蓬勃发展的趋势。以中国人事部人才信息开发研究室主任罗双平1995年出版的《职业生涯规划》为代表，陈黎明、樊钉、湛新民姚裕群等人发表系列职业生涯规划专著，国家成立了相关的研究所研究机构，如：南京理工大学人文学院、北京大学社会学系等。北京大学社会学系副教授、博士佟新2001年在《社会学研究》上发表《职业生涯》研究论文。他们研究认为，正如人的成长可以被分为几个不同的时段一样，人的职业生涯也可以根据其不同的工作经历划分为几个不同的时段，每一个时段都会遇到不同的职业障碍和职业困惑，同时，也会呈现出不同的职业特点和职业心态。（1）0时段的人，是指刚刚走出校门，踏上工作岗位或寻找工作岗位的人。（2）2-3时段的人，是指工作了两年至六年以内的人，或者是指在职业场上开始慎重考虑自己的发展问题的人。（3）5-8时段的职业人，是指工作在六年以上十年以内的职业人。（4）10时段的职业人，是指工作在十年以上的职业人。无论是国外学者关于职业生涯的理论，还是我国学者的职业生涯理论研究，都集中提出了一个重要的课题，那就是成功的人生是需要设计规划的，个人的职业生涯尤其需要设计规划，而且是愈早愈好。在学生更应该重视职业生涯设计，在学生正处在生涯探索期和建立期的转换阶段。 我国开始应用职业生涯设计还不足十年，第一本系统的阐述职业生涯理论的专著问世并在企业中开始应用，到现在仅有十年的时间。作为一门新兴学科，目前我国仅有南开大学MBA中心、清华大学职业经理训练中心的总裁班及人力资源总监班、美国南哥伦比亚大学中MBA班、美国西南国际联合大学中国MBA班、北京大学MBA班等7所学校开设了这门课程。此外，《中外管理》杂志社、《中国青年报》“中青在红”也都相继举办过职业生涯发展理论及开发与管理培训班。在企业，有首信股份有限公司、百丽鞋业连锁集团华东区、中国银行天津河北、河东支行、河南新世纪住宅建设有限公司、河南商都科技发展有限公司、中美合资昆明滇虹药业、太平洋药业有限公司等多家知名企业将职业生涯开发与管理作为企业战略管理的重要内容加以引进培训并实施。我国开展职业生涯设计最初是在企业中，并且是作为组织人力资源管理的重要内容。而将职业生涯设计引入大学，应用于大学生的生涯规划不过是近年的事情，并且也是吸收了西方发达国家在学校开展职业生涯辅导的成功经验。目前，国内外，职业生涯规划教育已经引起学校的高度重视，生涯教育从注重解决学生的职业问题转移到了注重促进学生的成长与发展上，将生涯规划辅导引向个体连续的生涯发展上，融入到个体的自我发展进程、角色发展的进程中，直至扩展到终身发展的领域和范围。5、大学生需要进行职业规划 在美国，孩子们上八年级（高中）时就要请专家给他们做职业兴趣分析。 我国大学生对职业生涯设计普遍不重视，在对北京人文经济类综合重点在大学在校大学生的调查表明：62％的大学生对自己将来发展、工作、职业生涯没有规划，33％的大学生不明确，只有5％的大学生有明确的设计。 我们调查，当前，就业难已成为大学生最为关注的问题，但是教育专家经观察发现，大学毕业生择业盲从、缺乏职业规划的情况相当普遍，这对他们择业和长远发展带来了不利的影响。毕业于某名牌高校的小何向浙江一家汽车公司申请一个机械工程师的岗位。他学的是机械专业，在大学期间各门功课都优秀，毕业后的五六年时间里，从事过医药、空调、摩托车等产品的销售、品质主管，换了六七个工作，但是没有机械方面的工作经历。招聘者看了他的情况后认为，如果他毕业后稳定从事过机械方面工作，则正是公司需要的人选，月薪5000元也不在话下，但是因为没有这方面的工作经验，公司却无法录用他。一句话说得这名高材生后悔不已。之所以造成这种状况，我认为，当前就业市场上一些人急功近利，心态浮躁，什么挣钱就做什么；同时由于就业压力大，许多大学生随遇而安，能找什么工作就干什么工作，这些都构成了大学生忽视职业生涯设计的原因。听听下面让人陷入职业生涯认识的误区： 专业或职业的选择是无法改变的，一旦决定便无法收回。 对每一个人来说，只有一项最合适的职业。 在某处的测试可以决定我在今后可以干些什么。 我认识一些人，他们在孩提时代就已经明确自己长大后要干什么，可我无法做到这点。 我在职业追求让，要么成功，要么彻底失败，没有中间道路。 不管干什么工作，只要钱多就行。 职业世界变化之快，使我根本无法设计前途。 为了获得价值感，我应当而且必须在所有可能的方面都胜任、适合、聪明和有所成就。 生活总是公平的。 生活总是不公平的。三、职业生涯设计的原则（知己知彼，设计未来，分段实施，持之以恒）职业生涯设计的6个基本要素：6个W1、我到底是干什么的？（我是何校何专业何社团的学生）2、我到底想干什么?（个人的职业愿景）3、我到底适合干什么?（个人的兴趣、爱好、性格、气质）4、我到底能干什么?（个人的职业能力和基本素质）5、我到底为什么干?（个人职业价值观）6、社会到底要我干什么?（个人的职业愿景与社会需求是否相匹配）四、职业生涯设计的步骤确立志向内外状况评估确定职业生涯目标选择职业生涯路径论证和决策管理及评估生涯选择与决定职业与环境信息（含职业道德）调整认识自己认识生涯问题研究备选生涯 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 付诸行动反馈保持、发展负面循环正面自我评估（职业选择主观因素）性格、兴趣、气质、特长、智能、情商、价值观等内在因素的评估 性格与职业 气质与职业 兴趣与职业 价值观与职业 能力与职业1、性格与求职择业性格与职业★通过性格测量表，掌握自己的性格，选择与自己相适合的职业★性格和职业的关系是彼此制约和相互促进的，人的性格可以随着职业的要求逐步改变。①性格是这样的心理特征：一个人对现实比较稳定的态度和与之相适应的、习惯性的行为方式。②性格的分类理智、情绪、意志在性格结构中何种占优势心理活动倾向于内部世界还是外部世界一个人独立性的程度理智型情绪型意志型内向型外向型内外平衡独立型顺从型2、气质与求职择业气质：人的心理活动和动作的速度、强度、稳定性、灵活性、指向性等方面的特征表现多血质：活泼、好动、反应迅速、爱与人交往胆汁质：直率热情、精力旺盛、不善自我控制抑郁质：性情孤僻、行动迟缓、具有内倾性宜从事富于变化、要求作出灵活反应的工作宜从事应急性强的工作宜从事要求细致、工作持久的工作3、兴趣与求职择业①兴趣是指人积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向②兴趣与求职择业★影响人对未来的职业选择★增强人对职业的适应性★促进人的成功，最好的职业是快乐的职业。李开复：关于兴趣的五点建议1、选你所爱2、爱你所选3、把握每一个选择兴趣的机会4、忠于自己的兴趣5、找到最佳结合点（理想、兴趣、就业、天赋的交集，就是最好的完美工作）——李开复：《做最好的自己》4、职业价值观①职业价值观的概念：价值就是人们赋予事物的重要性、优点或者实用性。价值观则是指主观对客观事物评价和选择的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。而价值观在所从事的职业上的体现就是职业价值观，也叫工作价值观。它决定了人们的职业期望，影响着人们对职业方向和职业目标的选择（李开复：成功同心圆理论）。②价值观的类型：高收入、社会声望、独立性、帮助别人、稳定性、多样性、领导力、在自己感兴趣的领域中工作、休闲、尽早进入工作领域。③职业价值观与相应职业④职业价值观的理论成果：马克思恩格斯职业价值观；马斯洛人的需要层次理论；中国古代的职业理论介绍：穷则独善其身，达则兼济天下；修身、齐家、治国、平天下；现代职业价值观：行行可建功，处处可立业，劳动最光荣；干活挣钱，上班工作，从事职业，干番事业。工作并快乐着！职业生涯早期，锻炼最大的工作是最好的工作；职业生涯中期，收入最多是最好的工作，职业生涯后期，人生价值最大的工作是最好的工作。马克思的职业价值观伟大的共产主义者马克思在他17岁时就曾经写道：“在选择职业时，我们应该以人类的幸福和个人的理想为指针。我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立冲突，不应当认为一种利益必须消灭另一种利益，因为人生来就是这样安排的；他只有为了社会进步和同时代人的幸福而努力，才能够使自己完善起来。”“如果我们选择了最能为人类谋福利的职业，那么，我们就不会被沉重的负担所压倒，因为这是为一切人所作的牺牲；那时，我们得到的将不是可怜的、有限的和自私自利的欢乐，我们的幸福将属于亿万人。我们的事业虽然并不显赫一时，但将永远长存。当我们离开人世之后，高尚的人们将在我们的骨灰上洒下热泪。”——《青年在选择职业时的考虑》马斯洛的需求层次理论自我实现审美认知尊重归属与爱安全生理中国历史名人的职业价值观安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜——杜甫(文官兼诗人)为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——北宋张载（学者）驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。——南宋岳飞（将军）一万年来谁著史，三千里外觅封侯——清李鸿章（政治家）⑤大学生职业选择价值取向当今青年择业的主要标准，依据被选率从高到低排序的前七项分别是：有兴趣（62．4％）收入高（59．7％）自己的才能得以发挥（41．6％）有挑战性（40．9％）福利好（28．2％）稳定（17．7％）靠实力晋升快（17．5％）这说明，青年们的择业的最高目标已不再停留在谋生的初级阶段，而进入到寻求发展的阶段。这说明当下的年青人更加注重开发技能，实现自身价值成为促使青年择业的主要因素；相比之下，稳定的重要性则大大降低。数据来源：赵丰《聚焦80后》P13 在美国，有一个关于成功的寓言故事，一直被职业经理人广泛流传。它取自名为《飞向成功》的畅销书，作者之一便是唐纳德·克里夫顿博士。这个寓言故事讲的是：为了像人类一样聪明，森林里的动物们开办主了一所学校。学生中有小鸡、小鸭、小鸟、小兔、小山羊、小松鼠等，学校为它们开设了唱歌、跳舞、跑步、爬树和游泳5门课程。第一天上跑步课，小兔兴奋地在体育场地跑了一个来回，并自豪地说：我能做好我天生就喜欢做的事！而看看其它小动物，有噘着嘴的，有沉着脸的。放学后，小兔回到家对妈妈说，这个学校真棒！我太喜欢了。第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳来到学校，上课时老师宣布，今天上游泳课。只见小鸭兴奋地一下跳进了水里，而天生恐水、不会游泳的小兔傻了眼，其它小动物更没了招。接下来，第三天是唱歌课，第四天是爬树课……学校里的每一天课程，小动物们总有喜欢的和不喜欢的。这个寓言故事诠释了一个通俗的哲理，那就是“不能让猪去唱歌，兔子学游泳”。要成功，小兔子就应跑步，小鸭子就该游泳，小松鼠就得爬树。成功心理学的理论告诉我们判断一个人是否成功，最主要看他是否最大限度地发挥了自己的优势。而最大限度地发挥自己优势，便是一个职业生涯设计成功的重要依据。因此，若想获得职业的成功，你首先要学会识别、发现自己天生的才干与优势。5、能力与职业（1）“T”型能力结构通才专才（2）“大”字能力结构模型创造力教养沟通外语专业海平面能力群安庆师范学院08人才培养方案16字则 服务为重 人文为魂 能力为本 通识为基（3）冰山能力结构核心能力职业能力（3）冰山能力结构认识自我的方法之一：橱窗分析法自己知道别人不知道别人知道自己不知道2隐私我1公开我3潜在我4背脊我认识自我的方法之二：自我测试法自我测试也称心理测试法，就是通过自己回答有关问题来认识自己、了解自己，这是一种比较简便经济的自我认知的方法。如目前各类书籍、资料中的性格测试、气质测试、情绪测试等。认识自我的方法之三：计算机测试法计算机测试常用方法表环境分析（知彼） 社会环境分析 职业环境分析 院校和专业环境分析宏观环境：包括社会环境、政治环境、经济环境1、中国的而非西方的（西方的人生设计理论和人才培养方式与我国现行方式不适应）；2、、现代的而非传统的（现代社会必须要考虑市场经济知识经济、网络经济特征）3、和平的而非战乱的（现代社会造就不了苏秦和曹操）；4、大众化式的而非士大夫式的（天将大任于斯人的可能性非常小）5、现实而非虚幻的（世上没有黄蓉、郭靖）6、竞争性而非安逸式的 职业环境分析： 行业分析 职业分析 组织分析院校和专业环境分析1、专业和职业的五种关系 特征及图形 基本解释 本专业技能重要性 建议 专业包容职业 在专业领域内发展本专业技能 ≧80﹪ 学精专业，拓展专业；这种情况越来越少 专业为核心 职业发展以专业为核心，有较大扩展 ≧60﹪ 学好专业，选修与职业发展一致的课程职业目标规划A职业目标规划的类型：1、人生规划：这是整个职业生涯的规划，时间长至40年左右，设定整个人生的发展目标和阶梯。2、长期规划：一般为5－10年。3、中期规划：一般为3－5年（对大学生来说，着重是要做好毕业至工作稳定那一段时间的规划，22岁-25岁）4、短期规划：3年以内的规划，确定近期目标，规划近期完成的任务（对大学生来说，做好四年学业规划）。B、职业目标确定的一般原则1、长期目标确定要志存高远（不想当将军的士兵不是好士兵；有志者立常志，有志者常立志）；目标的设计要有弹性，可调节（既可顶天又可立地；发上等愿，结中等缘，享下等福。择高处立，就平处坐，向宽处行。2、中期目标设定一定要考虑现实性、可能性、科学性，同时一定要加强管理。成才动力公式：成才动力=目标期望值*实现概率）3、一定要将长期目标分解为中期目标和短期目标。4、短期目标一定要具体，一定要实施，立志达标！（一个行动胜过一打纲领）职业生涯发展类型企业型：大学毕业25岁30岁35岁40岁55岁事业顶峰单独创业 25岁：公司职员，高级工 30岁：部门主管，技师或工程师 35岁：公司副总，高级技师 40岁：公司CEO,高级工程师 55岁：总工程师职业试穿研究型：进入高级管理层大学毕业30岁35岁40岁50岁60岁事业顶峰 30岁：初级职称，实习研究员 35岁：中级职称，助理研究员 50岁：正高职称，研究员职业试穿社会（公务员）型40岁大学毕业30岁35岁45岁50岁55岁60岁进入其他领域 30岁：副科级 35岁：正科级 40岁：副处级 45岁：正处级 50岁：副厅级 55岁：正厅级职业试穿艺术型（律师\记者\艺员\运动员等）大学毕业25岁35岁40岁55岁进入商界政界25岁：事业初创35岁：社会知名40岁：社会贤达职业试穿职业生涯路线分析过程与示意图自我认识想往哪一条路线发展：价值理想成就动机兴趣适合往哪一条路线发展 智力 技能特长 情商 潜能可以往哪一路线发展 社会环境 组织环境 经济环境 政治环境是否存在迂回路线 机遇 条件成熟度 转折自己的人生目标分析自己的资质和潜能分析自身所处环境分析现在与未来潜在机会分析目标取向能力适合度环境许可度机遇预期综合分析确定职业生涯路线职业生涯发展路线：V型的职业生涯路线模型上升型的职业生涯路线模型上升型职业生涯发展路线：一生职业发展中就从事一种职业，不断学习和积累经验，职业发展目标就是晋升。上升斜直线上升台阶线上升折线工作结果开始工作工作时间螺旋型的职业生涯路线模型螺旋型职业生涯发展路线：一生中从事两种或两种以上职业，不断学习和提高多种技能，培养灵活的就业能力，不断积累提高人力资本，在不同职业甚至不同行业中需求发展。螺旋型职业发展路径的通道不明晰，运动方式是螺旋式上升。螺旋上升工作结果开始工作工作时间唐承沛职业发展路径.doc抛物线型的职业生涯路线模型抛物线的特点是，在自己终生职业生涯当中有大部分是上升状态，而当已经上升到一个比较光辉顶点的时候，开始以弧形下滑线的形式逐渐退出职业生涯。工作结果开始工作工作时间跳跃型的职业生涯路线模型跳跃型职业生涯发展路线：一生职业生涯中职务等级不是依级晋升，而是越级晋升。工作结果开始工作工作时间马自毛池州贵池中学校长东至二中校长东至县大渡口中学校长东至县大渡口中学教师安庆师院数学系毕业几点建议 经受住职业试穿和职业摩擦，踏踏实实走楼梯；崇本务实，天道酬勤。 在追求外职业生涯提升的同时注意内职业生涯修炼，每一次职业的发展都是自我学习和提升的过程。 不要离开职业的金字塔，不要离开行业的金字塔； 从事行政职业必须从事基层性、多岗位的锻炼，而且职业职位的主动权掌握在组织手上； 在精英人物没有人数限制的领域就业；择业的主动权在自己手上。 凭自己的技能获得职业职位。 善于做马太效应中的富人生涯决策 第一个圆圈里写上：你最喜欢做的事情。（了解你的价值标准：1、成就/认可/地位2、挑战/逆流而上3、健康/体力/精神4、收入/物质/经济保障。） 第二个圆圈里写上：你最适合做的事情 第三个圆圈里写上：你目前有能力做的事情 如果你所从事的工作在这三个圆圈的交集里面，那么你是幸福的。 如果你的三个圆圈没有产生交集，你将不得不放弃自己最喜欢的工作和最适合的工作，而首先考虑你目前所能做的事情。 无论你选择哪个圆圈，都要遵循社会利益的原则。你的任何选择都要符合社会道德，是社会允许你去做的，这是基本的前提。发上等愿，结中等缘，享下等福。择高处立，就平处坐，向宽处行。行行可建功，处处可立业，劳动最光荣。不能改变现实，只能首先调整自己的就业心态。职业生涯管理逻辑结构示意图仁义道德格物致知诚意正心修身养性忠恕待人设定目标职业生涯管理是“修身”之道职业生涯管理是“目标”管理职业生涯管理是“动态”过程目标者，福所倚也目标管理中的目标人生多元目标函数确立“核心价值观”职业目标三环定位自我控制目标管理战略规划“随机应变”实施执行反馈调整凌小宁的建议 微软公司的一位资深开发和项目经理凌小宁曾经撰 文告诉中国计算机专业的同学说，如果他能够回到过 去，重新开始大学四年，他会： 1、确立一个相对明确的目标 2、根据这一目标，确定要掌握的专业、课程、技能、 知识； 3、选做大量的相关实践项目 4、对每一个实践项目都要做到：A、确立一个模拟实 际工作的用户场景；B、尽量以实际工作中的方法和标 准做每件事；C、碰到没学过的东西，就主动去问、去 学。在用中学，带着目的学，学会最有效解决问题的手 段和方法。李开复对大学生的劝诫1、有了目标，你的学习就不会白费；有了兴趣，你就会事半功倍。——李开复：《做最好的自己》2、在学习中实践，在实践中学习。——李开复：《做最好的自己》3、应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代，只有对基础知识的掌握才可以受用终身。因此，大学期间，一定要学好基础知识。它们是：数学、英语、计算机和互联网的使用、专业基础课程。——李开复：《做最好的自己》4、大学四年要学会：从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。——李开复：《做最好的自己》5、大学毕业的第一份工作应该是这样一份工作：能帮助自己继续学习；让自己在五年后有好的发展机会；最符合自己的兴趣和理想，或者能帮助自己发现兴趣和理想。——李开复：《做最好的自己》生涯评估 目的：寻找差距（观念、知识、能力、心理） 时间：多长时间一评估 内容：对一段时间的绩效进行评估。反思目标是否合理、途径是否科学、执行是否严格 方法：自我评估、组织评估、他人评估五、职业生涯设计的核心内容职业生涯设计的核心内容 大学生职业生涯设计DIY 职业规划设计大赛参赛作品 乔治·肖伯纳说过，征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到梦中乐园；当他们无法找到的时候，他们亲手创造了它。不妨再举一个反面的例子：陈水扁说，如果说挑战不可能，那么我要变不可能为可能。 在这里，我给大家提十点建议：（1）无论你现在或将来从事的职业是什么，对职业要负责这一点切不可忘记。（2）和谐融洽的人际关系非常重要。（3）优化你的交际能力。（4）善于发现变化并适应变化。（5）灵活。未来时代的工作者们可能要经常转换职业角色。（6）善于学用新技术。（7）舍得花钱、花时间学习各种指南性知识简介。（8）摒弃各种错误观念。（9）选择就业单位时事前应多做摸底调查。（10）不断开拓进取，不断开发新技能。 让我们以著名学者加缪的话来结束： “Youcannotcreateexperience. Youmustundergoit.”谢谢大家！