孝义白沙小学秦丽丽教学目标1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读
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，背诵自己喜欢的段落，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。2、通过联系上下文和生活实际等方法理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。 1、用自己喜欢的方式读课文，注意字音准确，语句通顺。2、试着用学过的方法归纳课文主要内容。3、找一找，画一画，安静创造了哪些奇迹？读完后，在旁边注上自己的感受，并和自己的同桌、小伙伴交流一下。环节一、初读课文，整体感知环节二、品析语言，探究感悟句子2：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。句子1：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。句子3：我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。句子4：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。句子5：此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。体会句子含义的方法 1、联系上下文2、抓住关键词语3、联系生活实际4、结合时代背景5、读文章想画面6、有感情的朗读学法指导邰丽华：被誉为“孔雀仙子”的聋哑姑娘,她用美妙绝伦的舞姿,感动了全世界,用残缺创造了另一种美丽。海伦·凯勒：生活在黑暗中却又给人类带来光明，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。桑兰：用如铁的性格证明了“当你微笑时，世界也对你微笑；当你哭泣时，你永远独自一人。”斯蒂芬·霍金：克服身患残疾的种种困难，取得了巨大成就，被称为在世的最伟大的科学家之一。写一写（）有生活的权利,（）可以创造一个属于自己的缤纷世界。环节三、拓展延伸，升华情感（安静）有生活的权利，（安静）可以创造一个属于自己的缤纷世界。（工人）有生活的权利，（工人）可以创造一个属于自己的缤纷世界。（张海迪）有生活的权利，（张海迪）可以创造一个属于自己的缤纷世界。（清洁工）有生活的权利，（清洁工）可以创造一个属于自己的缤纷世界。（谁都）有生活的权利,（谁都）可以创造一个属于自己的缤纷世界。环节四、布置作业，课外延伸必做题：1、背诵自己喜欢的段落，抄写下来。选做题：2、按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人
故事
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资料。3、小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
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