教师能力素养的修炼与提升 赵多山，金城名师，中学高级教师。“全国中小学外语园丁奖”、“全国优秀外语教师”获得者。在省市各类教学研讨会上作专
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
讲座20余场，发
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
学术
论文
政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载
47篇，出版教育专著4部。教师的能力素养是支撑教育改革发展、“办人民满意的教育”的基本前提。“师以能为本。”教师有好的能力素养，方能担负起教
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
育人的神圣使命。教师的能力素养是一个不断修炼的过程。教师自从踏上三尺讲台，就意味着步入了艰巨而漫长的“育人之旅”，就意味着踏上了追梦与圆梦的“生命历程”。因此，教师应牢固树立“立心、立命、继绝学”的理想信念和“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的壮志雄心，自觉开启承载着梦想与激情、蕴含着责任与担当的教育人生。这就需要唤醒教师的职业情感，弘扬教师的专业精神，修炼教师的专业人格。教师的专业精神，是从事教育事业的教师所需要的特定的思想信念与道德品质，是教师在教育工作中表现出的执着认真、爱生如子、勤奋敬业、敢于负责、勇挑重担、热诚服务、团结拼搏、潜心研究、自我超越的精神，是支撑教师专业发展、促进教师高质量完成教育教学工作的根本动力。一个具有专业精神的教师，一定是一个专心致志、精益求精的教师，他不满足于陈规俗套，不满足于现状，不满足于照抄照搬和“拿来主义”，他会不断更新教育观念、教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
、教学方法、教学手段乃至教学艺术，以创新的意识、创新的内容、创新的方法，从多维的角度和空间培养学生的创新能力和实践能力。教师的专业人格，是教师在长期的教育实践中对职业道德、教育理想、生命价值自觉追求的结果，是教师专业发展心智成熟的表现，它具有示范作用、激励作用、熏陶作用。一个具有专业人格的教师，一定是一个具有人格魅力的教师。教师的能力素养是一个逐步提升的过程。提升教师的能力素养，学习是基础，教学实践是载体，教学研究是保障。因此，教师首先要善于学习。终身学习是二十一世纪的生存概念，是当代教师专业发展的必经之路。教师要实现自身的专业成长目标，就必须要善于学习，要认真学习研读教育理论、新课程理论及专业报刊文章，吸取精华，开拓思路，夯实理论基础，并及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，拓展专业视野。教师要善于向书本学习、向同行学习，更要善于向自己学习。向书本学习是教师夯实理论基础、更新教育观念、实现“专业扩展”、提高自身素养的必经之路；向同行学习是教师学习他人长处、改进教学方法、提高教学水平、形成教学风格的有力抓手；向自己学习是教师正视不足、强化“内省”、反复琢磨、推陈出新、渐入佳境、不断提升的有效途径，是促进教师专业成长的实践动力和有效保障。其次，教师要积极投身教学实践。课堂是师生活动的主要场所，是推进课改、实施素质教育的主阵地。教师要想担当起教书育人、为民族未来奠基的重大使命，就必须扎根课堂、立足课堂、聚焦课堂、研究课堂、发展课堂，积极投身教学实践及课堂教学改革，让课堂彰显育人价值，使课堂充满生命活力，为师生共同发展提供有力支撑。教学实践是教师践行教育理论、更新教育观念的有效途径，是促进教师创新教育的力量源泉，是提升教师专业素养的有效平台。最后，教师要重视教学研究。随着课改的不断深入，教师面临着巨大的挑战，背负着巨大的压力。面对教育的深层次矛盾及教学中不断出现的新问题，教师需要以研究者的眼光反思教育教学中遇到的问题，用研究者的态度来审视学生、审视课堂、研究课堂。教师只有拿起研究的武器，实现由实践者向研究者的转化，才能切实形成解决问题的新思路，找到破解矛盾的新方法。教学研究，可以促进教育理论向教学行为的转化，可以促进教学改革的深入推进，可以促进先进教学理念的提炼和传播，可以促进教师由经验型教师向专家型教师的转化。提升教师的能力素养，是教师专业发展的核心内容，是二十一世纪创新型人才培养的根本保证。教师能力素养的提升，需要内外条件、因素的共同作用，需要教师自身付出艰辛的努力。教师的能力素养，功到自然成，修炼出“高人”。编辑：马德佳 -全文完-
浙公网安备 33021202002483