统编小学语文四年级
上册
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教材解读1.双线组织单元，加强单元整合。一教科书编写思路2.强化阅读，构建三位一体的阅读体系。3.中式方法指导，促进能力提升。4.凸显实践性，假期阿古语言文子运用。教科书的主要内容教材概览1.阅读编排特点及教学建议2.习作编排特点及教学建议3.口语交际编排特点及教学建议4.综合性学习编排特点及教学建议四上教材目录策略单元习作单元四年级上册单元人文主题语文要素一自然之美边读边想象画面，感受自然之美。二阅读策略单元：提问阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。三留心观察体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。四神话
故事
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了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。五习作单元：把一件事写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的。六童年生活学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。七家国情怀关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。八古代故事了解故事情节，简要复述课文。倡导大量阅读1.精选文质兼美的课文。2.编排阅读策略单元，集中学习“提问”策略。3.安排文言文，激发学生学习的兴趣。习作1.编排专门的习作单元。2.每个单元的习作编排。3.随机安排课后“小练笔”。统编版习作教材有着鲜明的特点：1.在编排上专门设置习作单元。2.在内容上加强想象、自我生活等内容的习作。3.在过程指导上提供学习支架。（构思、选材、表达方法、修改方法等）4.鼓励交流、分享。四年级上册习作内容及目标要求单元习作内容习作要素一推荐一个好地方把一个地方介绍清楚二小小“动物园”写出人物的特点三写观察日记学会观察，把观察的内容写准确四我和＿＿过一天写清楚自己的想法五生活万花筒（习作单元）按一定的顺序把事情写清楚六记一次游戏把游戏过程写清楚七写信了解信的格式，学会写信八我的心儿怦怦跳写清楚事情的经过和感受小练笔《2走月亮》《语文园地一》《一只窝囊的打老虎》《语文园地六》《22为中华之崛起而读书》《西门豹治邺》1按顺序把事情的过程写清楚。2把一件事中的重要内容写清楚。四上习作单元：写事（二）重视交际方法策略的学习口语交际内容方法策略《我们与环境》围绕话题发表看法，不跑题。判断别人的发言是否与话题相关。《爱护眼睛，保护视力》小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。《安慰》选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等，恰当地表达自己的情感。《讲历史人物故事》用卡片提示讲述内容。使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。四年级上册语文综合性学习单元册次活动内容学习要求三下中华传统文化了解、记录传统节日的基本情况，展示传统节日的文化。四下轻叩诗歌大门收集诗歌，创作诗歌，制作小诗集，举办诗歌朗诵会，感受诗歌的魅力。五下遨游汉字王国初步学习查找资料的基本方法，尝试写简单的研究性
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，了解汉字文化。六下难忘小学生活制作成长纪念册，策划毕业联欢会，写毕业赠言和书信，纪念小学生活。综合性学习要着重抓好三个环节：1.使学生明确学习任务，知道要做些什么，该怎样做。2.学生开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展情况，及时帮助解决遇到的困难。3.采用多种形式，充分展示交流。三、教学目标1.识字写字。2.阅读。3.习作。4.口语交际。1.识字。四上要求认识250字，会写250字；四下要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散在精读课文和略读课文中，在课文后生字条里列出。要求会写的字只在精读课文中安排，在课文后的田字格中。2.写字。要求写的字都安排在精读课文中，课堂教学中要有足够的时间给学生练习。教学建议：以学生自学为主，教师检查，对少数容易读错，难写的字进行指导。2、阅读目标。3、习作。4、口语交际。使用教科书注意的问题1.识字写字2.阅读3.习作4.口语交际五、教师教学用书的内容和编写意图。谢谢聆听敬请指正！
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