四年级上册语文教课工作总结转瞬时，四年级了。片刻间，四年级过了一半了经过四年的学习增强与教育指导，四年级的绝大多数同学各项行为习惯已形成，大多数同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的优秀气氛。没有最好、只有更好，取其精髓、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于未来，为了本学期语文教课更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教课总结以下：一、讲堂教课中，努力
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现教育新理念，提升讲堂教课效率。讲堂是学生获得知识与培育能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下时间。为了上好每一节课，我课前仔细研究教材，吃透教材，并联合本班学生的实质特色，采纳生动开朗的教课形式，激发学生的学习兴趣。讲堂上努力贯彻目前一些新的教育理念，创建轻松民主的教课气氛，鼓舞学生踊跃讲话，形成群言堂。以学生为主体，建立研究式讲堂模式，发掘教材与学生的试试要素，指引主动研究，自主获得知识。提升学生的能力。别的，着重鼓舞后进生，供给更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。此刻本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比较浓重。二、经过多门路培育学生[]各样能力与习惯，促进学生的全面发展。运用多种门路，培育学生[]优秀的学习习惯。五年级也是学生养成优秀习惯的重点所在。针对本班学生好胜心强的特色，我运用竞争体制，每人发一本竞争本，每天由值日干部做记录，每礼拜评选一次，赐予星星奖赏。一个月后评选语文学习踊跃分子，这样促进学生自觉守纪，养成优秀的学习习惯。别的，每天组织一位"小老师"领读，既培育学生[]的组织能力，又培育学生[]的朗诵能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导能力都获得了锻炼。经过多种方法，培育学生[]爱阅读课外
书
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本的优秀习惯，提升学生的写作能力。五年级是学生写作的正式开始。第一为激发学生的写作兴趣，我从作文的选
题
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下手，以写童话、想象文为主，合适五年级学生的思想特色，此外，累积大批的语汇是写好作文的重点。我充足利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平常每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，
要求
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其他学生读读记记。平常还常常组织学生到图书室阅念书本。经过一学期的试试，本班学生的词汇量大大增添，写作能力也有了比较显然的提升。在学校举行的作文评选中很多同学还获了奖。增强写字指导，提升学生的写字能力。五年级的写字教课常常被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，讲堂中注意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要修业生仔细书写。三、增强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生计在着差别，为促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两端，扶中间"，着重培育优生的专长，同时，在班中建立"互帮"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外增强指导工作，讲堂中创建时机，赐予鼓舞，建立后进生的信心，培育学生[]的学习兴趣，促进每一位学生都有提升。因为自己的能力有限，教课的
经验
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的不足，本学期在教课中还存在着许多的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步指引更正。本班学生生性开朗好动，此中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不可以自觉地达成作业，还有个别学生笔迹潦草。还有的学生作业不可以准时上交。或碰到难题没有坚毅的意志，不会主动战胜解决。2、写作方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓重，但优生与差生的差别比较大。致使全班学生的写作水平发展不够平衡。在此后的教课中，应当加以战胜。3、在讲堂中努力建立开放、民主的教课模式还不够到位。总之，本学期以来，我悉心全力做好自己的教课工作，不停严格要求自己，努力吸取别人的优点，不停更新自己的教课理念，并运用到自己的教课的实践中，使每一节课都能获得优秀的教课成效，使每一位学生都能真实提升自己的语文修养。
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