大班数学:彩色图形钩1.学习基于单个图形在
表格
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中绘制要素,并根据轮廓图形特征绘制特定图形。2.培养儿童的逻辑分析和判断能力。3.在游戏中学感受数学的快乐。二,准备教具:两个
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格图,一些颜色和形状标记。学习工具:彩色图形单手,(大小和颜色形状)标签卡,操作材料男子手,儿童手工铅笔和一盒油画棒。第三,这个过程1.进口并激发兴趣。老师:今天,有许多色彩缤纷的图形婴儿来到我们的孩子们玩游戏。他们藏在你的椅子底下,看看他们是谁?(自由沟通,个人介绍,引导孩子充分表达三个特点:如大红色方形,小蓝色圆圈.)2,游戏《找朋友》。老师:平面宝贝想要和孩子一起玩“找朋友”游戏。他们被标记的朋友在哪里?(在椅子上)我们听了音乐,然后去寻找它。在我们找到它之后,我们坐下来看看谁看起来很快。(孩子们玩游戏三次,规则是图形宝贝会在玩一次后交换,然后玩。)3,根据单个图形草图特征(1)老师:图形宝贝可能很棒。他们还将玩“跳格子”游戏。有哪两个图形婴儿?图形婴儿面前有两条跑道。每条跑道上都有许多小方块。跑道上有什么?怎么玩这个游戏?他们的规则是:每个宝宝只能在自己的跑道上跳三个网格,但不能跳,如果你跳,你就会失去犯规。如果你是图形宝贝,你会怎么跳?谁会试试呢?(请让个别孩子尝试在跳过的三个网格中
记录
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'√')(2)儿童团体活动老师:孩子们,非常聪明,我很快就明白了,你会玩这个游戏吗?好吧,现在我们有一个游戏,你必须玩两个不同的图形婴儿,跳跃,并用“√”记录,看看谁再次正确跳跃。(它分为四组:苹果,西瓜,香蕉和草莓。)(3)显示儿童的操作材料老师:我们看看,可以吗?(孩子检查,发现问题及时纠正,并给出正确的红色五星奖励。)4.根据轮廓图形特征绘制特定图形。(1)老师:图形宝贝真的很顽皮,他们躲起来,和我们一起玩“捉迷藏”游戏。你知道谁在藏吗?(引导孩子查看每行中的特征标记,然后说出图表是什么,并在行前的空间中绘制图表)(2)儿童团体活动。查看特征绘图图形。(当它看起来很明显时,提醒儿童图形的大小)5.活动评估展示孩子的操作资料,请告诉孩子操作情况,鼓励孩子集中注意力,在操作时要小心,并在操作后说说,养成检查的好习惯。