有的人教案
扎兰屯市繁荣小学 孙岚
备课时间 课题 有的人 授课时间
了解本文运用于的对比手法，体会这种手法运用的好知识与技能 处。
教学过程与方法 的 有感情地朗读诗歌。
目标
培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，情感态度价值观 成人民为敌的人必然灭亡的道理。
重点在 在合作学习中，引导学生自主学习诗歌。 难点 理解诗歌包含的深刻哲理，感受鲁迅伟大的精神。 教具
课件
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课时安排 1课时
教 学 过 程 设 计
问题与情景 师生行为 设计意图
一、 介绍背景，激情
导入，我们已经知道鲁迅先
生在中国现代史上不可替代 了解此诗的背景资的地位，1936年10月19日， 料，由鲁迅的遗言发生这位具有崇高品德的人不幸 兴趣，进一步体会这位病逝于上海。“赶快收殓，埋 伟人高尚的品质，激发掉，拉倒”，“忘记我，管自 学习的欲望。 己的生活”，这是他最后的遗
言。然而，人们真能忘记他
吗,事别13年，诗人藏克家
依然动情地写下了怀念他的
诗歌——《有的人》。今天，板书课题。
我们就来学习这首诗。
二、 初读诗歌，整体
感知 1.范读全诗。 在初读过程中了解诗意
2.让学生自读，梳理字
词，了解诗意。
三、 品读诗歌，理解
诗歌内容
1、 整首诗歌分成几部认真读，用心体会
分,每部分写了什么, 自由朗读全诗，将诗歌以学生自读自悟为主，2、 诗歌首节中“活”与读通顺，知晓大意。 教师相机提醒，点拨，“死”的含义, 引导学生理解诗歌包含3、 诗歌各节中所指的是学生品读诗歌，思考解的深刻哲理 哪些人, 决问题
4、 本诗采用了什么写作
手法,这样写有什么好处,
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扎兰屯市繁荣小学 孙岚 四、 精读诗歌，领会指导朗读诗歌，体会写细读诗歌，体会诗歌的诗歌感情。 法。 美感，感受其中蕴含的1、 你还知道哪些为人民朗读诗歌，要求读力量。 服务的人, 出真实感情。
2、 作为21世纪的小学讨论:学了这首将诗中情感迁移到现实生，我们该怎么做, 诗，你想做什么样中来，引导学生确立正
的人, 确的人生观和价值观
五、小结:学习这首诗，学习汇报。
你懂得了哪些知识和道
理,
六、知识拓展 阅读有关鲁迅的故事
资料
七、用笔写感受 强化诗歌内容，再次感
受鲁迅伟大的精神
八、总结全文
师生共同总结全文
有的人
板 ——纪念鲁迅有感
书
设 生成死的评价
计 有的人 对人民的态度 全心全意为人民服务的人永生
人民的态度
对读的训练。对于读的训练，我能够在课堂教学中得到体
现，也运用多种方法，但我总觉得为了完成我的
教学设计
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，朗课
后 读还有点停留在
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
面状态，每一次安排都是一读而过，没有体记
现出读的训练的层次性，读的过程中有效的情景创设指安排了
一两处。在今后的教学中还需在这方面好好努力。
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