做陶艺陶艺总结

PAGE\*MERGEFORMAT1做陶艺陶艺总结在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟识不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递学问信息。下面给大家整理了关于做陶艺陶艺总结，便利大家学习。　　做陶艺陶艺总结1我校本学期开展的泥塑社团活动，在爱好活动的施行过程中，发展学校生的动手力气、观看力、鉴赏力、记忆力、想象力、和制造力是课题施行的目标。那么怎么实现这个目标呢?这就要求我们在课题争论中不断加强对训练活动设计的争论。泥塑活动属于美术活动的范畴，主要着眼于培养儿童对活动的爱好。学生在活动过程中乐观的思考，主动的探究，在反复操作中慢慢形成学问和技能。那么怎么引起学生的爱好，这就要求我们在活动设计方面多下功夫：首先，做好本年龄阶段儿童的生理、心理特点以及技能发展轨迹的调查。要作好调查首先就必需明确学生在某一特定的年龄阶段其生活、心理的特点以及技能发展的轨迹。如：一二班级主要是学习用团、撮、压、等技能，使手腕与手指动作逐步灵敏。三四班级要求掌握挖、折边、粘接、抹光（使手指动作灵敏）泥工刀等工具的协作，（提高造型的整体感，运用多种方式表现特征与某些细节）。其次，乐观思考，钻研摩课，利用各种现代化的教学手段来关心教学。在了解了不同年纪学生的实际发展水平，爱好等诸多因素以后，就要求我们老师乐观思考寻求教学活动中的新的契机，不断吸引学生加入到活动中来，由于泥塑本身就是一个操作性较强的活动。所以就要求我们老师要留意保持并引导好学生的爱好。当然，在活动设计的过程中，我们还应当遵循一定的则：如“整体结合”“目标有序”“适度新颖”“引导思考”“活动操作”“交往合作”等，只要当活动依据了一定的原则，才能对儿童的身心发展起到促进作用。通过学生进行泥塑作品制作的实践活动来看：首先从熟识上，学生有了明显的提高，从操作角度来看学生能很娴熟的操作，并且能制作和加工出致的作品来；学生能发挥自己的主观能动性制作出很有创意的作品来，总之，活动课学校生从操作及思维创新方面，都有了更大的提高。泥塑课开展以来看，首先，学生对材料的把握和怎么能做出更好的作品，有了更深层次的了解；其次，学生再制作陶艺品的同时，融入了学生心灵深处的那些感情颜色；最终，学生能乐观的忱和纯洁的心灵，湛的陶艺技术制作出了各式各样的陶艺美品。总之在这一学期的陶艺活动课中，熬炼了学生亲自动手的力气发挥学生的主观能动性，及思维创新力气。多动手，勤动脑创建新思维的妙用之处、使学生掌握了泥塑的制作的过程及所学过的学问构建思维。拓宽了学生的学问面、增加学生的自信念和活跃了学生的课外生活。最终，作好 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，开展教研，作好活动设计的后期整理和评估。　　做陶艺陶艺总结2一、怎样把握基本形学校低班级教材从造型的角度看都是接受的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简洁形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观看、理解和表现具体的形象，因此要个性留意把握教学的尺度。比如，低班级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就能够了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低班级阶段，关键就是要引导学生透过绘画的眼光去熟识和表现四周的东西，让他们认为看什么都要透过基本形去概括物体外形的习惯。这种观看方式首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观看出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的状况下。能观看出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观看，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高班级深化学习是很有益的，因此，低班级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观看和表现的最基本的方式之一。　　做陶艺陶艺总结3本学期由于校园实际工作需要，我承当了五班级六个班兼两班一班级的美术训练教学工作。回首这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺当地完成任务。作为一名老师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。现对一学期的 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 如下，以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。1.学期初，认真学习校园工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和训练处工作方案，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，依据二期课改美术教学的要求和神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学方案。教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素养训练，按时按质地完成了本学期的训练教学工作。2.认真备好课，努力上好每一节课。本学期在担当美术教学任务时，美术课时并不太多，只有10节课，但怎么保证课的质量，让五班级的学生宠爱上美术课，除了备好课，我平常还查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。五班级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平常优化课堂教学，提高课堂效率，是特别必要的。老师要擅长灵敏地运用教材，制造性地使用教材，对教材中一些剩余的或深浅度不适合学生的资料进行缩减，也能够依据自己的阅历适当地增加一些学生感爱好的资料。如在课中增加了手工课，依据学生的爱好在临摹的基础上，增加学生感爱好的资料，让学生自己创作有个性的手工作品，并教学生进行简洁的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手潜力，也提高了学生的爱好。3.在美术教学中，我还留意面对全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文神和审美潜力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展打下较好的基础。因此，我选取了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方式，组成课程的基本资料。同时，依据课程资料的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，在教学中，依据教学资料，运用故事、玩耍、图片等艺术质料，制造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅仅能够丰富和深化教学资料，而且能够调动学生的心情，引发学生用心主动探求学问的爱好，增加学习意识。如在上《冷色》、《暖色》一课时，我课前收集了许多冷色和暖色的图片，并制作了超多的范画，课上又让学生结合现实生活中的资料争辩颜色的运用和构图。使学生感受到颜色的魅力，提兴奋趣。4.在教学之余，我也留意自身发展进步。向老老师学习教学阅历，同时能团结组内其他老师一齐探讨教学方式问题。在教学之余还关心各班教室的环境布置等工作。以上是我本学期的训练教学工作总结，在吸取阅历教训的同时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下学期有所突破，有所提高。　　做陶艺陶艺总结4手工泥塑活动，可以激发学生的爱好，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动学校，感受到泥塑的欢快。使学生玩中做，做学校，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑力气。一、教学目标任务：1、通过手工泥塑活动发展学生的观看、留意力气，培养学生的想象力和制造力。2、通过手工泥塑活动发展学生的动手力气，增加学生的自信力气。3、培育学生的审美力气和审美情趣，和语言表达力气。二、主要训练方面：1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团体神。3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。三、具体 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ：1、给学生供应丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，供应必要的材料，让学生选择自己宠爱的材料进行活动。2、学习方式的多样化。学习泥塑有多种方式：有仿照他人，也就是小伴侣刚开始时比较宠爱的“你做一步，我跟一步”的方式；有独立争论，供应图谱，引导学生自由探究、争论；还有折装重组，是由老师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较常用的几种方式，老师应依据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方式，泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的训练价值；它简洁，却对老师提出了更高的要求，老师要依据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生宠爱泥塑，掌握泥塑的方式和技巧。　　做陶艺陶艺总结5今日，学校组织我们到南沙加入社会实践——学做陶艺。我怀着既感动又惊奇   的心情跟着老师排队下了车。站在门口，映入眼帘的是四个红色大字“陶艺中心”，在阳光的照射下，闪射出金色的光线。再往里一走，里面什么也没有，一大片空旷的地方，我误以为走错了地方。接着，老师带我们上楼梯，把我们带到一个专作陶艺的地方。只见里面摆满了琳琅满目标陶艺作品，有造型古典优雅的花瓶，有细别致的.画作，有小巧玲珑的陶瓷……应有尽有，无所不有，各式各样，美不胜收。再往里走，摆满了一排排桌子，我们找位置坐了下来。首先，我们要学的是利用机器做出一个花瓶。我们以五人小组为公司，在老师的指导下进行。机器呈圆形状，正中间放着一块泥，当按起开关时，它便会旋转起来。这时你只需用两只手捧住那块泥，使泥旋转成碗状，接着，再用两只大拇指往中间用力地按下去，让机器旋转就可以了，那位老师说的倒是简洁，可真正做起来就难了，毕竟我们是外行人嘛，我在心底嘀咕着。我们五个人废了九牛二虎之力，也没能把用大拇指按下去的那一步做好，还总把辛辛苦苦做好的第一步给搞砸了，最终还弄得衣服上满是泥，手就像在泥沼中浸过似的，真是赔了夫人又折兵啊!接着，我们要用一块泥捏出自己宠爱的模型，捏完再去烧制。这下倒把我难住了，想破脑壳也不知道要捏什么。只见跟我同组的其他五个同学都开动了，只有我在那迟迟未动手。在最终关头，我准备做一个水晶球，首先，我要捏一个圆球，再捏一个底座，再把球放在底座上，就大功告成了。最好玩最好玩的莫过于给陶瓷品涂上颜色了，我拿到的是一个兔子形状的笔筒。一看到它，我就爱不释手地把玩起它来，观看着要给它上什么颜色。刚开始，我还很耐心，但当老师提示我们时间快到的时间，我就变得很紧急，心想：糟糕，还有一大半呢。这该怎么是好呢。经过思想斗争，我做下了一个震重的准备。唉，算了，死马当活马医吧，拼了。于是，我任凭拿起了放在我面前的最惹眼的深绿色颜料乱涂一通。唉，可爱的小白兔终究还是被我毁了。虽然在这场旅途中，我没能做到最好，但它却是我人生中一段最宝贵的回忆。做陶艺陶艺总结