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教师,要居安思危

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教师,要居安思危教师,要居安思危10年前,我写过一篇文章,名字叫《教师,要居安思危》,发在《河南日报》上。当时,文章的题目是《教师,明天会下岗吗?》,寄到编辑部后,编辑说,这个题目太扎眼,太过激了,遂把文章的题目改为《教师,要居安思危》。10年后的今天,我还要“老调重弹”,旧事重提(也许,再过10年后,我还会“老调重弹”)。十年弹指一挥间!然而,10年后的今天,一切都发生了“翻天覆地的变化”“质的飞跃”。这,绝不是危言耸听,故弄玄虚:——10前,1997年,教师工资还分“县财政”“乡财政”,泾渭分明,判若云泥:同一职级,二...

教师,要居安思危
教师,要居安思危10年前,我写过一篇文章,名字叫《教师,要居安思危》,发在《河南日报》上。当时,文章的题目是《教师,明天会下岗吗?》,寄到编辑部后,编辑说,这个题目太扎眼,太过激了,遂把文章的题目改为《教师,要居安思危》。10年后的今天,我还要“老调重弹”,旧事重提(也许,再过10年后,我还会“老调重弹”)。十年弹指一挥间!然而,10年后的今天,一切都发生了“翻天覆地的变化”“质的飞跃”。这,绝不是危言耸听,故弄玄虚:——10前,1997年,教师工资还分“县财政”“乡财政”,泾渭分明,判若云泥:同一职级,二者待遇相差200元左右,且乡财政还经常拖欠;——10后,2007年,教师工资全部是县管,县财政统一发放,不再有拖欠现象;而且,同一职级完全相同,不再有任何差别;——10年前,1997年,教师这一职业,还有点羞羞答答,不好意思,还不是人们乐意从事的职业,社会地位还是很高;为什么?工资低呗!——10年后,2007年,随着新工资制度套改的落实,教师的工资“将有一大截儿、惊人的增长”,以至于春节期间,熟人和朋友一见面的第一句话便是“听说老师的工资这回涨得很高”“你工资涨了几百”等等(有细心者对比发现,中学高级教师工资高于正处级,仅次于地厅级);而且,随着国家对教育的越来越重视,对教育的投入加大,达到GDP的4%,教师的工资和社会地位也会越来越高!——除了上述客观因素外,即教师工资发放体制的改革和“教师工资的大幅度增加”还有“狼来了”的外在因素:即,随着高校毕业生就业形势的日益严峻,越来越多的大学毕业生开始青睐和看好教师这一职业,开始给我们抢饭碗了!特别是一些名牌高校、重点大学的毕业生也开始进军教师行业!(事实上,国家也鼓励非师范院校的重点大学的毕业生加入到教育行列,以补充和提升教师队伍的素质。)——还有一个最重要、最迫切、最现实的“我们身边的实际问题”,那就是从2005年开始,全市中小学布局的调整,说白了,就是全市中小学校数量的减少,——与我们的工资大幅度增加一样,学校的数量是大幅度的锐减。例如,告成现有4所初中,将巨减到1所!这就是现实,很残酷的现实!直接关乎到“我们的生计”、“我们的饭碗”问题!一方面是教师待遇的大幅度提高。吸引众多名牌大学优质大学生的“抢滩登陆”,加入教师行列;另一方面是现实中学校数量的锐减,部分教师要面临下岗失业!虽说只有10年,套用一句旧台词,叫“国内外形势却发生了翻天覆地的变化”。这种咄咄逼人的变化,迫使我们不得不思考我们的职业,思考我们职业的稳定性,我们的生存,我们的生活,生计问题了!“居安思危”“教师,明天是否会下岗失业”,这些绝不再是危言耸听,故弄玄虚,或者套用一句当前颇为时髦的话,叫做秀。火,已经烧到我们的眉毛上了,火星,已经砰到我们身上了!然而,再看一下我们当中个别教师的一些现状吧 (这,正是让想起这个10年前的话题,让我“老调重弹”的原因呀) :——个别教师牢骚多,埋怨多,怨气大,怪话多,这个改革不好,那个待遇不行;目前,这种情况,有这种心态的教师还不再少数。殊不知,一个人能力的高低是设有区别的,关键是他的态度。态度决定能力。一个本科生,一个研究生,他与一个中师生的能力是没有多大区别的,唯一的区别,是他们的态度。而恰恰正是这态度的不同,才决定了他们能力的不同。全国著名企业海尔集团在用人更青睐于中专生、技校生,而不愿招收大学生,大概就是这个道理。——态度影响工作。态度不好,在工作中挑肥拣瘦,拈轻怕重,跟领导讨价还价,跟领导使绊子,甚至公然烧毁公私财物(如宣化初中2002年11月发生的公然烧毁学生桌凳)。殊不知,那是2002年的事,现在“今非昔比”了,你教学不行,学校安排你负责学校水电,或管理学生宿舍,或负责学校绿化等,给你安排了另外活计,你倒反而不领情!得!不行,就换人!我相信,这句话的实现,就在不远的将来。或者,明天。教育局2006年不是已经辞退76人了吗?况且,随着当前人事制度改革的深入,国家的“皇粮”是不会再养懒汉,再养无所事事的人了!——这,是必然的趋势!——再看看那些“干”工作的某些人的画像吧:那叫干工作吗?那叫“混”!工作上吊儿浪当,心不在焉,身在曹营心在汉——个人的生意上;一本 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ,用了几十年或者说是抄了几十年,教法陈旧,“还是他上高中时他老师教他方法,再去教他的学生”,还美其名曰“还是老方法管用” 等等,如此不一而足,不胜枚举。教育局一提出“叫教师每人阅读一本教育专著”,他却又说,哪有时间学习呀!其实,他的潜台词是:那有心思呀!学习微机,掌握现代化教育技术手段,他又牢骚满腹:我都这把年纪了,还学啥学?!理直气壮,其实,他才刚40出头。当然,上述这些只是当前我们教师队伍中“极个别人身上存在的极个别现象”,但也必须引起我们足够的重视,如过街老鼠一样,人人喊打,坚决把它消灭掉,绝不能让上述极个别不良现象在广大教师当中传播,蔓延!因为,它已经关乎到我们教师同仁的饭碗、生计问题了!有则改之,无则加勉。居安思危,警钟长鸣,终归不算坏事。
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仙人指路1688
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分类:小学语文
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