《面具》课堂实录（一）【教学目标】：1、初步了解面具的文化，感受多种不同风格面具的艺术特色，参与美术优秀文化的传承和交流。2、学习用纸质材料
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
制作表现特点突出的面具，进一步提高创造能力和合作学习的能力。3、体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对美术学习的兴趣，拓展美术视野。【教学重点】：面具的设计和制作。【教学难点】：能设计、制作有特点的面具。【教学时间】：1课时【教学准备】：（教师）彩色卡纸、蜡光纸、双面胶、剪刀、范作、面具（学生）剪刀，双面胶【教学过程】：一、创设情境，导入新课。1、讨论原始人。师：上课之前，我们一起来谈谈原始人。你觉得原始人应该是怎样的呢？（原始人会穿什么服饰，头上会戴着什么呢？）（设计意图：通过学生对原始人的了解，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。生：穿兽皮，穿树叶做的衣服，脸上抹得五颜六色，有些还会带着面具等等师：面具到底是怎样的呢？想不想见识一下？生：想2、展示图片师：你对这面具有什么感受？生：恐怖，可怕……3、有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人、驱魔降妖的作用。二、讲授新课。1、欣赏非洲面具:（设计意图:使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。）师：知道了面具的作用呢，不防再欣赏一下多种样式的面具，看看他们有什么特色，哪些是最吸引你的地方？图片展示。（每一张图片找一个学生回答最吸引的地方。）2、欣赏傩戏面具:（设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。）师：以上都是国外的一些面具，中国的面具文化更是历史悠久、种类多样，那我们今天就重点欣赏一下来自中国贵州的傩戏面具，请看大屏幕。师：傩戏面具有带上面具就是神，摘下面具就是人之说，那让我们也来尝试一下做神的味道！（学生带面具做动作，极大调动学生情绪，把情感推向高潮。）3、探讨面具的制作方法。师：我也过把隐（带上纸面具）提问：①我这个面具是用什么材料做的?②面具除了这个形状，可以做成什么形状?展示图片，椭圆的、长方形、菱形等等，怎么做，教师与学生共同示范。（设计意图:让学生通过观察、讨论、让学生自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新
知识点
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和技能点。）4、布置作业：下面我们也来做一做面具。作业
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
：四人一组，制作一个傩戏面具，要求色彩分明，造型夸张，具有特色。5、学生制作，师巡回指导(背景音乐)：我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。6、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。7、课外延伸：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用一些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。《面具》课堂实录（二）【教学目标】：1．通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。2．通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。3．学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。【教学重点】：面具文化的认识和面具的设计及制作。【教学难点】：学会用油水分离法来表现面具。【教具】：演示纸张，课件【学具】：油画棒、油墨、拍刷、碟子、胶棒。【教法】：情境教学法、直观演示法、自主探究法【学法】：小组合作法、实践体验法【教学过程】：组织教学：稳定纪律，检查用具。一、欣赏激趣，导入新课（3分钟）师：（出示图片）同学们，你们知道这些人戴的是什么吗？生：面具。师：生活中我们经常见到面具，你喜欢面具吗？师：你都在什么场合见过哪些面具？师：今天老师带领同学们一起来深入研究面具。（板书课题：面具）二、参观展厅，加以分析（5分钟）师：老师请来了一位小向导明明博士，带领大家去参观有趣的面具博物馆。看他来了！在参观面具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析里面的
内容
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并且回答问题。带着问题欣赏（意图：了解不同区域和国家的面具文化引导学生认识面具在生活中的作用以及面具产生的背景，培养学生的观察、分析能力。）第一展厅讲解面具的来历。第二展厅欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具，分别介绍他们的设计特点。第三展厅欣赏国外的特色面具，分析非洲面具的设计特点。第四展厅介绍生活中的面具形式特点。师引导
总结
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：不同地区的面具特点不同但是他们都有一个共同点就是运用了夸张和变形的手法。（板书：夸张、变形）三、变魔术，演示探究（5分钟）师：参观了这么久都累了吧？老师给同学们变个魔术来轻松一下，好不好？（教师演示）师：（小组讨论）请同学们猜一猜这是用什么画的？用了什么方法完成的？为什么这种方法可行呢？我们可以给这种方法起个什么样的名字?生：(油水分离法)师：（课件演示一遍过程）你敢尝试一下这种方法吗？在尝试之前还有什么问题吗？四、动手实践，教师辅导（15分钟）四人一小组进行合作。画一个创作出一幅你们小组喜欢的与众不同的面具。（培养孩子们的动手实践能力和合作意识。）五、你评、我评、大家评（5分钟）先出示评价样题，再展示你们小组的面具，讲一讲你们的独特构思，说说你最喜欢的作品，他的什么装饰方法是你没有想到的，值得你学习。（注重生与生之间的评价，师主要给予肯定和鼓励。）六、创作“图腾柱”（2分钟）绕着“柱子”转一圈进行粘贴，拿到前台展示。八、欣赏作品展（3分钟）看到这样的图腾柱，你有什么感想？九、拓展（2分钟）同学们做的太好了!生活中我们还可以用什么材料什么方法来制作面具呢？我们一起来欣赏（出示课件）。希望同学们课下能够勇敢尝试面具的创作。
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