复习一：复习二：复习三：复习四：六义500305经典风骚*二、导入 拳拳赤子心，悠悠故乡情。走过千山万水，却走不出魂牵梦萦的故乡。大家是否还记得余光中的诗作《乡愁》，诗人把他浓得化不开的乡愁灌注在一枚小小的邮票里，今天我们要学习的《采薇》同样也是选取了乡愁这个
题
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材，下面我们就一起来看看《诗经》中的乡愁是如何与采薇联系在一起的。*【标杆落点】1、初读课文，读准字音、节奏。2、疏通译讲课文，整体感知文意，积累文言知识。3、把握诗的思想内容和艺术特色，
分析
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并体味诗中赋、比、兴的运用及其产生的艺术效果。* 自学指导 （一）1、朗读课文，读准字音、节奏。并体会《诗经》的语言特色。*正字正音岁亦莫（mù）止猃狁（xiǎnyǔn)之故载(zài)饥载渴王事靡盬(gǔ)我行不来(lái)彼路(lù)斯何四牡騤騤(kuí)小人所腓(féi)象弭(mǐ)鱼服雨(yù)雪霏霏*自学指导 （二）再读诗歌，疏通词句。1、积累文言字词。2、译讲课文。*岁亦莫止彼尔维何维常之华彼路斯何玁狁孔棘通假字“暮”，年末，年尾“薾”，花盛开的样子“棠”，棠棣；“花”，花朵“辂”，战车“急”，紧急*雨雪霏霏薇亦作止靡使归聘忧心孔疚我行不来四牡翼翼今我来思词类活用古今异义名作动句尾语气词问很/痛苦行列整齐动作熟练的样子语气词回家*彼尔（）维（）何，维常之华（）。彼路（）斯何，君子（）之车戎车既（）驾，四牡业业（）。岂敢定居，一月三捷（）。驾彼四牡，四牡騤騤（）。君子所依（），小人所腓（）。四牡翼翼（），象弭鱼服（）。岂不日戒（），玁狁孔（）棘（）。昔我往矣，杨柳依依。今我来思（），雨（）雪霏霏（）。行道迟迟（），载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀!*翻译课文。翻译文章一般要做到：1）信：忠实于原文。2）达：语句流畅。3）雅：文字优雅，符合原文的风格。**东营市第一中学朱元忠制作 *东营市第一中学朱元忠制作*东营市第一中学朱元忠制作*东营市第一中学朱元忠制作*东营市第一中学朱元忠制作*东营市第一中学朱元忠制作自学指导（三）诗歌鉴赏之1、析形象2、结主题*1、文章中唱歌的人是谁？2、他唱了那些内容？查看关键词语。*3、从文章的哪些语句可看出本诗主人公久戍难归？*4、这位士兵久戍难归的原因是什么？*背景
材料
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“懿（）王时．王室遂衰．夷狄相侵．暴虐中国．中国被其害．诗人始疾而歌之曰．靡室靡家．玁狁之故．岂不日戒．玁狁孔棘．”——《汉书·匈奴传》yì*5、久戍的生活是什么样的？*6、作者是怎样写战争的？*6、戍卒归家时的心境是什么样的？悲欣交集：末章忆昔伤今，写景记时，更是抒情伤怀。“昔我往矣，杨柳依依”两句以乐景写哀，表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。“今我来思，雨雪霏霏”两句以哀景写乐。然而在九死一生归来之际，庆幸之余，难免痛定思痛；加之归途艰难，又饥又渴，怎不悲从中来呢。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”*主题 《采薇》一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对家乡的思念之情。*思考探究一：诗歌为什么要从“采薇”写起？可以给出多种理由，言之成理即可。*思考探究二：1、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”历来被认为是《诗经》中最好的句子。你认为这句诗妙在哪里？可以多角度解读。*昔我往矣，杨柳依依。采薇回想当初出征时，杨柳依依随风吹拂。*今我来思，雨雪霏霏。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。*行道迟迟，载渴载饥。道路泥泞难行慢走，又渴又饥真劳累。*我心伤悲，莫知我哀！满心伤感满腔悲。没有谁知道我的哀伤！*2、请说一段文字概括其意境。 寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴；但边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。*在“今”与“昔”、“来”与“往”、“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境对比中，一位远征战士归来，他抚今追昔，感慨万千。体会到生命的流逝。在艺术上，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，被称为《三百篇》中最佳诗句之一。王夫之称它“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”刘熙载称它“雅人深致，正在借景言情”。第六节的思想内容及艺术手法*第六节的思想内容 归途漫漫，主人公又饥又渴，行囊匮乏，更无人安慰。全诗在这孤独无助的悲叹中结束。表现主人公思乡之情和对战争的厌恶和反感。 有唐·李频《渡汉江》“近乡情更怯，不敢问来人”这样的心情。*首先，注重用具体生动的细节来展现生活图景。最后,小结本诗的艺术特点比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但通过这些描写可以想见战争的残酷。*诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。其次，旋律协调，音节和谐。*再次，是情景交融。诗尾四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。*写出下列名篇中的空缺部分，。，。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。*风，吹不去心中的古典……先民们灵魂的吟唱——美丽《诗经》*此
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