英语课题评审书

编号：        长春市基础教育质量提升工程项目 课题 申请 关于撤销行政处分的申请关于工程延期监理费的申请报告关于减免管理费的申请关于减租申请书的范文关于解除警告处分的申请 ·评审书 项  目  分  类：        教育科学                  课  题  名  称：    英语情景教学方法研究            课 题 负 责 人：        左海波                负责人所在单位：    榆树市弓棚镇武龙中学      研  究  时  间：  2013  年5 月至  2014 年 5  月 填  表  日  期：     2013年5月                  长春市教育科学研究工作领导小组办公室制 2012年 填  表  说  明 一、请按《长春市基础教育质量提升工程的意见》的有关规定，如实准确填写各项内容。封面左上方编号栏申请人不用填写，其他栏目由申请人用中文填写。填写中如栏目不够，可按原规格设计自行加页。签章处，不得用打印字和印刷体代替。 二、课题负责人须是各相关处室及有关单位负责人。 三、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目中担负实质性的任务。对课题负责人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。批准立项后，表中人员未经申请、批准，不得随意增减或改动。 四、每个课题限报1名负责人。 五、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 七、本表报送原件一式3份。A4双面打印，于左侧装订成册，报送长春市教育科学研究工作领导小组办公室。 八、请按“填表说明”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与长春市教育科学研究工作领导小组办公室联系咨询。电话：0431—81151260。 课题 名称 英语情景教学方法研究 课 题 负 责 人 姓名 性别 年龄 专业 职称 工作单位及现任职务 本项目中所承担的工作任务 左海波 男 42 中文 中一 榆树市弓棚镇武龙中学 教导主任 组织指导 姓名 性别 年龄 专业 职称 工作单位及现任职务 本项目中所承担的工作任务 杨立娟 女 36 英语 中一 榆树市弓棚镇武龙中学教师 实验操作 实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计总结 毕克生 男 49 英语 中一     毕秀红 女 37 英语 中一 榆树市弓棚镇武龙中学教师 实验操作 王力 男 51 英语 中一 榆树市弓棚镇武龙中学教师 会议 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 齐彩铃 女 49 英语 中一 榆树市弓棚镇武龙中学教师 材料分析统计 单晓娟 女 35 英语 中一 榆树市弓棚镇武龙中学教师 整理归档                                           同 专 业 推 荐 人 姓名 性别 年龄 专业 职称 工作单位及现任职务                         负责人和课题组成员“十一五”规划期间以来 取得的与本课题有关的主要研究成果 成果名称 著作者 成果 形式 发表刊物或获奖等级及审批部门 发表或获奖时间                                                                                                               负责人和课题组成员“十一五”以来主持或承担的主要研究课题 课题名称 负责人或成员 成果 形式 立项部门 鉴定验 收时间                                                   课 题 论 证 （1.本课题研究的目的、意义；2.本课题研究的目标和主要内容；3.本课题研究的方法和步骤；4.本课题研究的可行性分析：①研究人员的研究背景、研究经验、研究能力和已取得的相关研究成果。②研究资料、时间、设备和经费保障等。5.本课题研究的预期成果（限3000字左右） 1、本课题研究的目的、意义； 随着新课程推行向纵深发展，我县英语教学取得了一定的实效。为了更进一步落实好《新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》，提高课堂教学的有效性，培养学生学习英语的浓厚兴趣，提高学生综合应用语言的能力，为学生终身发展奠定基础，拟以《初中英语情景教学方法研究》为课题进行研究。 2、本课题研究的目标和主要内容； 研究的目标： 1、引导教师进一步提高对新课程标准的认识和理解。反思教学行为，不断积累和提高对所教内容的教学设计，使其更具真实性，实用性，从而改变以往英语教学枯燥无味的局面。 2、培养学生把知识融于生动的情景之中的能力，理解情景所传递的信息，从而触景生情，激活思维，激发表达思想的欲望。 3、通过情景教学中的真实体验，教师可更新教学观念与教学模式，并同时大大提高学生的学习兴趣，加强学生的语言运用能力，从而促进教学质量的提高。 研究的主要内容： 1、研究对象：初中英语教学中的情景教学法。 2、研究问题：面对英语基础相对薄弱的学生，如何开展情景教学；如何提高学生学习英语的兴趣，克服新教材由于容量大而给学生带来的心理压力，激发学习的主动性、探索性。使英语学习成为生活实践中的工具。结合教学实际，采用不同的教学策略，分析研究初中英语教学的情景设计，使其更具真实性、实用性、生动性、活泼性。从而真正提高学生运用英语的综合能力，激发出学生学习英语的热情，有效地提高英语教学成绩。在初中英语教学中，结合新课标的要求，通过教者的精心备课，尽可能多地设计出符合教学要求的真实情景，以提高学生的学习兴趣和学习效果，发挥学生的主动性、创造性，从而加强运用语言的能力。 3、本课题研究的方法和步骤； 研究方法 教育科研的方法很多，但结合本课题的科研特点和实际情况，将主要采用实验研究法并结合调研法、经验总结法、交流谈话法、问卷调查法等等。 研究步骤 本课题设定三年的研究时间,具体如下: 第一阶段为立项准备阶段： 时间为2011年5月至2011年7月,因新课程并不是一个容易被人们所接受的新任务,面对升学的压力,面向新课改的总体目标要求,为更好的开展,首先必须从思想上有所转变,做好准备工作,用新的教学理念充盈自己的头脑,大量阅读有关新课程的报刊、杂志、书籍、资料等，转变多年根深蒂固的陈旧的教学观念，改变传统的教师“一言堂”的教学方式，搜集相关信息，为课题的深入实施做好准备。 第二阶段为实验起步阶段： 时间为2011年9月至2012年1月，在这个阶段要全面开展英语情景教学法在课堂中的运用，把搜集到的信息和经验应用于教学实践之中，对比非实验班，并结合教学实际不断地整理、分析、总结，而且可适当地对课题的具体实施做以调整。 第三阶段为实验深化阶段： 时间为2012年3月至2013年7月，在这个阶段重点分析英语情景教学法在课堂实践中的得与失，结合起步阶段的总结材料，对比做以阶段性实验总结，以便更好地开展实验。 第四阶段为总结阶段： 时间为2013年9月至2014年1月，在实验的总结阶段，主要是总结实验过程中的一些经验教训，对事实进行具体的分析，整理并形成文字，撰写结题报告，公布实验的结果，为实验的全面验收做好准备。 4、本课题研究的可行性分析： 主研人员杨立娟同志1997年毕业于长春科技大学英语系，自参加工作以来，一直担任中学的外语教学，有着广博的知识，深厚的理论基础，丰富的教学经验，对学生的各方面教育和研究有很强的能力。积极努力学习和深造，2002年经自考获得东北师范大学汉语言文学系本科学历，2008年经三年函授学习获得长春市教育学院英语专业本科学历。她工作认真，谦虚谨慎，有较高的科学态度和研究能力，有较强的观察力。业务精湛，做事细心，因此有能力承担好本课题的科研工作。 为了课题的顺利实施，学校为实验研究提供丰富的网络资源，先进的教学设备及各种科研手段，学校为研究实验提供足够的经费，以保证科研的顺利实施。 5、本课题研究的预期成果 拟采用实验结题报告、 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 及实验汇报课等形式展示课题研究成果                 预 期 完 成 主 要 成 果 序号 完成时间 成 果 名 称 成果形式 负责人   2012年1月 阶段总结 文本 杨立娟   研究的各阶段 经验文章 论文 课题组成员   2012年5月 2013年5月 课题研究汇报课 课堂教学实录 杨立娟   2014年1月 结题报告 文本 杨立娟           课题 负责人意见 签字： 2011 年 4 月 20 日 所在单位意见 签字： 2011年 4 月 20 日 主管局长意见 年 月 日 工程课题研究工作领导小组办公室（教科办）意见 签 章 年 月 日 专家组成员签名 所 在 单 位 职 称 评 议 日 期                         该课题经专家组评审，长春市基础教育质量提升工程课题研究工作领导小组办公室（教科办）审批，列入长春市基础教育质量提升工程立项课题，确定为 课题。 签 章 年 月 日