和政一中高效课堂实施方案 Microsoft Word 文档 (3)

和政一中高效课堂实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 MicrosoftWord文档(3)和政一中高效课堂实施方案和政县第一中学2013年12月1日和政一中高效课堂实施方案教育课程改革以来，特别是近几年我校通过走出去，请进来等措施，学习先进的教育理念和课堂模式，我校广大教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与新课程改革要求还尚有一定的差距，为了进一步探索提高课堂教学效率的有效途径，规范课堂教学行为，创新课堂教学模式，提升课堂教学质量，构建适合当前教育教学协调发展的高效课堂模式，加快青年教师的成长步伐，努力提高我校教育教学质量，培养创新型的高素质教师队伍，办人民满意学校。结合我校校情、教情、学情，特制定《和政一中高效课堂实施方案》一、指导思想以深化教育改革、提高课堂教学的实效性为目标，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、综合提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。二、实施背景针对我校课堂教学方法普遍比较陈旧、效率不高的现状，为了加快课堂教育改革，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，我校先后组织我校教师到会宁会师中学、榆中小康营、景泰四中，临洮洮阳中学进行参观学习，并邀请景泰四中的13名骨干教师到我校进行培训，上一月我校又派出主管教学的副校长和两位主任到临洮洮阳中学为期一周的挂职学习，借鉴“杜郎口教学模式”和以上学校的成功课改经验，进一步深化课堂教学改革，坚持以“四段八步”教学模式为抓手，认真编写导学案，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教育教学质量。三、加强领导，聚集课堂1、成立由校长任总负责的“构建高效课堂”工作领导小组，由教研组长为组长的实施小组，包学科领导具体负责工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。①构建高效课堂工作领导小组总负责：张彪组长：马廷旺副组长：黄志平马宏玉成员：包新生廉福张华东鲁文炳及学科教研组长领导小组认真学习“构建高效课堂”有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程由教研室全面负责，教研组长具体负责本组“构建高效课堂”的相关工作。②构建高效课堂工作实施小组（见附表1）2、把实施“构建高效课堂”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“高效课堂”意义的理解，围绕“高效”开展教学实践反思活动。3、领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。4、教研室对教师的“构建高效课堂”进行“周查月评”，并结合月考、期中、期末考试成绩，认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。四、思路、目标、措施思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。目标：1、让学生养成良好的预习习惯。预习是构建高效课堂的前提，课前预习可以扫除学习新课的知识障碍；可以提高课堂效率；培养学习兴趣、自学能力和“质疑”和“创新”能力。2、努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体。3、力求全员课堂达标。具体措施：1、结合集体备课，分别在周二、周三召开半日教研活动，进行二次备课，提高备课质量，做好课堂教学准备工作。2、结合推门听课、组内公开课、校级公开课和示范课等听课形式，抓好课堂教学的研究和质量。3、加强学校教研员的听课和指导力度，发现问题，及时反馈和解决。4、结合州县两级优质课评比活动，组织好教师校外听课、校内反思。5、结合指导教师制度，做好指导性和学习性备课、听课、评课活动。6、加强常规检查，如作业批改、导学案的使用，认真分析课堂教学的得失。7、积极参加各级教研活动，学习各层面的先进理念、方法。8、积极参加各级 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 、课件评选，及时总结经验。9、进一步加强青年教师的培训工作，使他们尽快成长为学校骨干。10、制定《和政一中课堂评分细则》，培养学生的团队意识形成良好的学习习惯。11、加强班级小组建设，把小组建设纳入教学管理，实施“周查、月评、学期奖励”。五、精心组织、扎实推进我校“构建高效课堂”活动按照如下四个层面、十四个步骤和要求进行实施：第一层面：领导层面第一步：合理分工。学习、借鉴试点学校课改经验，结合各部门工作实际，进行大致分工：张彪校长：整体负责、调控；马廷旺副校长：实施方案的制定，实施工作中的制度建设、协调管理；廉福主任：课堂上如何具体操作，课堂评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，师生评价问题等；包新生主任：导学案编制，“师师、师生、生生结对帮扶”实施方案；鲁文炳副主任：合作学习小组如何打造，小组长培训方案；张华东副主任：“加强学风建设”实施方案；教务处：学生、班级成长记录、常规检查方案，行为规范建设等。第二步：外出学习。领导小组成员到课改试点学校（先后到洮阳中学）调研学习，结合事先分工，个人重点学习相关内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。第三步：个人反思。赴课改试点学校学习后，在认真学习他们的经验基础上，结合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套适合我们学校的高效课堂教学模式。第二层面：教师层面第四步：全校动员。利用全体教职工大会，分析目前我校存在现状、目前教育改革大的背景等客观事实，对比传统课堂与高效课堂利弊，认真学习、宣传“杜郎口课堂教学模式”，观看有关“高效课堂”视频等。第五步：采取“走出去、请进来”。听专题讲座、开展参观学习、培训等方式，让所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“高效课堂”。第六步：课堂实践。每位教师根据外出学习、自我反思、课堂中实践，逐步摸索出符合我们学校的课堂教学模式，并不断进行课堂教学实践；在教学中摸索、改进、提高。第三层面：班主任和教研组长层面第七步：班主任会。各班级的10-12个小组如何合理分配、评价制度如何建立、组长如何确定、高效课堂与班集体建设如何统一，还有学生培训、小组长培训和指导等。第八步：教研组长会。探讨高效课堂的实施情况，如何编制导学案、如何使用导学案等。第九步：组内交流。通过一段时间的自我课堂实践，让每位教师上一节自我感觉蛮好的课，并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订，定期内听完其他教师的课，让每位教师都有自己的课堂亮点。第十步：形成模式。在组内交流的基础上，教研组长组织召开本组会议，专题研究适合本学科新的课堂教学模式，制定出本学科的新的、高效的课堂教学模式，并重新进入课堂实践、修订，最后形成学科高效课堂教学模式。第四层面：学生层面第十一步：大会动员。大会、班会分别进行。划分好小组、明确分工，各负其职。第十二步：组长培训。各班所有小组长（不同层面）集中培训。如何自主学习，如何上台展示，如何指导、监督学困生，如何维持小组纪律等。第十三步：推广实施。在各学科形成自己的学科课堂教学模式后（下学期），各教研组推选1～2名素质高的教师报教研室，执教一节本学科的“学科高效课堂示范课”，由教研室统一制定时间，组织全体教师参加“学科高效课堂示范课”活动，在全校范围内评价、推广，形成学校相对统一的“高效课堂教学模式”。第十四步：总结提高。各学科在前面试点、推广基础上进行总结，对过程中材料进行修改、收集和汇总，对出的现问题应多思考、多研讨，采取积极措施，不断提高、不断完善，分项实施。六、分项实施、重点突破1、以团队研讨导学案为主（1）基本要求：加强集体备课，实现资源共享，努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。（2）具体过程：①个人备课：教师提前两周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料，依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点和方法提示，修订导学案中的不恰当环节，增减相关的内容等，将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。②二次备课：在半日教研活动中，根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改定稿。课后反思：通过课前、课后两时段，学生和教师两层面进行认真反思，作好记录。（3）主要措施：教研室加强常规检查力度，及时查看各教研组“导学案”和二次备课稿，开展优秀教研组评选、优秀导学案展览和评选等举措，全面提高教师备课质量。2、构建合理的合作学习小组（1）基本要求：每个班级在构建合作小组时，应注意结构的合理性。一是小组人数要合理，分工要明确，要求以4人为一组。二是分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。班主任应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有不同编号的1、2、3、4号的学生。这样分组，不但有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础；3、构建合理的师生课堂评价机制⑴基本要求：建立一个高效课堂教学的师生评价机制，其目的是追求课堂教学的高效性和师生的共同进步与发展。每节课教师根据学生的表现进行打分，每周和每月根据得分评出两个周“明星”和月“明星”小组，学期末每班评出两个学期“明星”小组，学校予以表彰奖励，受表彰的小组学生名单，学校均将做出展板，在校内公示。七、“导学案”的设计流程“导学案”是指导学生学习的方案，由于课型、学科不同，导学案的环节也相应存在着不同，提倡各备课组突出特色、彰显个性，我校要求“四段八步”，主要设计流程：课前预习导读—课堂探究导学—知识应用导练—体系拓展导思；主要环节：1.明确目标，2.预习前测，3.问题探究，4.展示提升，5.知识梳理，6.达标测评，7.分层作业，8.课后反思。八、高效课堂的要求为了实现课堂教学的高效，提高课堂教学的魅力，建议老师们记下十句可以提高课堂魅力的口号：第一、凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。第二、要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。第三、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。第四、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。第五、课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。第六、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。第七、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。第八、书是学生学出来的，不是老师教出来的。第九、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。第十、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。深化课程改革、构建高效课堂实践研究活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，各科室和全体教师要以此为契机，创新 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，创新工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，利用三年时间，把我校打造成全州乃至全省的课改试点学校和创新性学校而努力。九、实施步骤（一）组织动员阶段（2013年11月至2013年12月）1．加强学习，转变观念。学校要组织教师认真学习有关资料和精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成构建高效课堂的共识。2．健全组织，制定方案。一是各学校要成立创建高效课堂活动领导小组；二是制定学校《创建高效课堂活动实施方案》、确立高效课堂的学科实施模式、完善相关管理制度或细则。（二）试点探索阶段（2014年3月—7月）1．广泛开展“同课异构”观摩教学研究活动，努力探索创建高效课堂的新路子。2．组织开展高效课堂“同课异构”赛教活动，选出优秀选手。进行表彰奖励。3.加强研究反思。学校要围绕高效课堂实施策略开展扎实的校本研究活动，要将教学过程中的问题变成校本研究主题，注重研究的过程，注重研究的深度，确保研究的实效。要求学校领导班子上好研讨课，骨干教师上好示范课，一般教师上好达标课。要求教师们认真做好总结反思，积累经验，为教学研究积累一手经验。（三）全面推进阶段（2014年9月—2014年12月）1.上好常态课，打造精品课。通过学习，每位教师都能明确高效课堂的目标和要求和上课流程及环节，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，对高效课堂的操作模式能够做到轻车熟路。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。2.及时反思、总结和提升。要求教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。（四）反思深化阶段（2015年3月至2015年6月）1．总结反思。学校要分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。2．形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化高效课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，形成创建工作长效机制。十、困难及问题1、我校高效课堂的实施还需上级主管部门的指导、引领、支持和督查。如:对实施过程的指导，增加培训名额的分配，牵引先进学校间的联系，政策的适当倾斜等。2、评价制度和评价办法还有待进一步优化和完善，以打造高效课堂为核心，支持和鼓励创新性的课改实验及教师。3、缺乏引领课改的优秀教师和骨干，部分教师的教学理念死板，教法陈旧，很难适应和达到高效课堂的要求。4、“走出去，请进来”的力度还不够，我校师资力量和教师的专业水平和综合素质与文化地区的先进学校间还有一定的差距。5、社会和家长的重视程度和支持力度不够。附:1.构建高效课堂工作实施小组安排表（表1）2.班级小组评价表及评分细则。（表2）3.学生课堂评价表。（表3）4.教师课堂评价表（表4）表1和政一中2013-2014学年高效课堂教研活动安排表教研组教研组长记录人员备课组长活动地点参加领导及教研员包组领导总负责 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 鲁文炳孟富乾七年级：张淑雁三楼多媒体教室孟富乾严立东鲁文炳马廷旺八年级：马丽孟富乾九年级：张莉张华东英语李红花邓莲玉七年级：路东婷四楼多媒体教室邓莲玉廉福八年级：陈海妍邓莲玉九年级：王颜洁廉福政治马瑞玲董蓓蕾七年级：杨帆五楼小会议室董蓓蕾张华东八年级：王月桂董蓓蕾九年级：刘光明马廷旺史地马晓龙仲旭晴七年级历史：陈谦四楼阴面教室陈璟黄志平七年级地理：高启帅仲旭晴八年级地理：马进林仲旭晴八年级历史：党仁红仲旭晴九年级历史：康红英张华东数学潘华陈璟七年级：吴炳三楼多媒体教室董蓓蕾包新生张彪八年级：张习忠仲旭晴九年级：李德文包新生生化董继红李鸿俊七年级生物：王蕊芳四楼阴面教室李鸿俊姚宇中八年级生物：杨春延李鸿俊化学：康斌包新生物理康渊文杜守明八年级物理：朱朋朋四楼多媒体教室杜守明党仲英九年级物理：宗智廉福音体美曾有明五楼小会议室仲旭晴星期二第1、2节马宏玉李亮涛（注：1文科组在星期二下午第6、7节活动。  2.理科组在星期三下午第6、7节活动。）和政一中课堂、作业评价表表2第周课堂评价表作业评价表合计名次上周明星组组别项目项目每课得分总得分扣分小计得分扣分小计1          2          3          4          5          6          7          8          9          10          注：1.个人评分标准，1号～4号回答问题分别得1分～4分.2.小组评分标准，每小组个人得分的总和为本小组的本周得分。和政一中小组课堂、作业评价办法评分细则：1.课堂评价，1号～4号回答问题分别得1分～4分.回答不正确或表现不积极小组可酌情扣分。2.作业评价，家庭作业和上交作业按时完成的小组，每组可得4分；没按时上交或完成作业者，每人次扣1分.由科代表检查打分。3.每月课堂评分占80分，月考评价占20分，（课堂评价最高分组可得满分80分，按名次，依次递减2分；月考评价以上次成绩为基数，均分进步最大小组得20分，按名次，依次递减2分）。4.每周及每月小组得分由学习委员汇总，班主任审查。5.每周每班评出2个周明星小组，学期评分为四次月均分，每学期每班评出2个学期明星小组上报教务处，学校予以奖励。和政一中学年第学期周课堂教学小组评价表表3科目科代表 年级班教师组别编号姓名星期一星期二星期三星期四星期五个人得分小组得分第一组1        2       3       4       第二组1        2       3       4       第三组1        2       3       4       第四组1        2       3       4       第五组1        2       3       4       第六组1        2       3       4       第七组1        2       3       4       第八组1        2       3       4       第九组1        2       3       4       第十组1        2       3       4       和政一中“学案导学”课堂教学评价表（教师用表）学科：班级：授课人：表4授课课题：评价项目评价要点权重得分预习指导有效预习有预习方法的指导，预习任务完成良好。10分 学案设计目标明确符合相应学科课程标准要求，三维目标确定准确，可操作性强。15分 难易有度明确知识点和能力点，学习内容的拓展和延伸适度。适合学情创设有效的学习情境，问题设计有层次性，符合学生的认知水平。利于生成留有空白，利于学生的思考和探究。气氛营造民主宽松尊重学生的人格，学生对学习内容有充分的话语权。10分 和谐生动围绕学习内容，交流融洽，思考专注，讨论活跃。资源利用资源开发善于开发来自教材、学生、生活环境等各种有效资源。10分 资源整合有效整合不同媒介、不同学科和古今中外等资源。教师引导多方关注关注个体和全体、过程和结果、个体学习与合作交流。15分 适时点拨符合时机的引导学生思维方式，培养学生思维品质。及时调控根据课堂反馈信息对教学内容和教学方法适当调整。张弛有度内容安排上，疏密相间；节奏把握上，舒缓有度。学生活动参与态度参与兴趣浓厚，学习态度积极，学生之间互助。15分 参与广度合理安排时间，让不同层次的学生参与学习任务。参与深度提出有意义的问题，发表独特的见解。多元评价主体多元有学生个体评价，有学习小组评价。10分 关注三维有对学生知识、技能、情感、态度、价值观的评价。方式多样能采用灵活多样的评价方式。课堂效益基础等级不同学习层次的学生，能完成相应层次的目标。15分 发展等级有相当的学生能自觉总结学习方法和规律。评语：总分 评课人：评课时间：年月日