长方形纸---探究圆柱体积活动故城小学程丽清小组分工
要求
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:1、两人负责制作圆柱,另外两人负责计算。2、在独立思考的基础上才能进行交流。3、交流时每人都要发言;要注意倾听别人的发言。4、形成的小组意见要有人
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审阅活动一:热身运动说说圆柱的有关知识。圆柱的周长圆柱的侧面积圆柱的
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面积圆柱的体积圆柱的底面积 C=2πrs=πdh v=活动二:探索规律(1)拿出两张长18厘米,宽6厘米的长方形纸,一张横着卷成圆柱形,另一张竖着卷成圆柱形。(接口处忽略不计)猜一猜:谁的体积大?算一算,将相关数据填写在小组合作学习作业纸上。(圆周率取3)活动二:探索规律(2)再拿出两张长18厘米、宽6厘米的长方形纸,分别按照下面的
步骤
新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤
做一做。猜一猜:谁的体积大?算一算,将相关数据填写在小组合作学习作业纸上。(圆周率取3)1、整理四个圆柱的有关数据,按要求填在
表格
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里。2、小组交流:通过这些数据,你发现了什么?(写在学生作业纸的后面)算一算,将相关数据填写在小组合作学习作业纸上。(圆周率取3)探究结论:侧面积不变,短粗的圆柱比细长的圆柱体积大。活动三:课后验证1.同桌合作,拿出准备的两张完全一样的长方形纸,按照不同的方式剪一剪、卷一卷,得到不同的圆柱形。2.计算圆柱的体积各是多少3.交流你所发现的结论还成立吗?活学活用:在长6厘米,宽4厘米,高8厘米的长方体中,截取一个最大的圆柱体,这个圆柱体的体积是多少立方厘米?同学们,这节课你收获了什么?谢谢花生米喝茶