上16金色的草地16 金色的草地［教学目标］1.正确、流利地朗读课文，会认6个生字，会写13个生字。2.联系上下文理解“引人注目、一本正经”等词语的意思，感受大自然给我们带来的乐趣。3.理解课文内容，了解草地颜色的变化情况及原因。体会“我”观察的细致，引导学生体会文中“我”对蒲公英的感情变化。【语文要素】4.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。【语文要素】［教学重难点］通过理解重点词语，体会句子表情达意的作用。培养学生仔细观察生活的习惯。［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认6个生字，会写13个生...
［教学目标］
1.正确、流利地朗读课文，会认6个生字，会写13个生字。
2.联系上下文理解“引人注目、一本正经”等词语的意思，感受大自然给我们带来的乐趣。
3.理解课文内容，了解草地颜色的变化情况及原因。体会“我”观察的细致，引导学生体会文中“我”对蒲公英的感情变化。【语文要素】
4.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。【语文要素】
［教学重难点］
通过理解重点词语，体会句子 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情达意的作用。培养学生仔细观察生活的习惯。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.会认6个生字，会写13个生字。理解并积累本课重点词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
一、设置情境，导入新课
1.师：同学们，你见过的草地是怎样的？大家去草地上玩过吗？在草地上，你们玩了些什么呢？（让学生自由举手说一说）
2.师：你见过“金色的草地”吗？（课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地）大家看了有什么样的感受？草地为什么会是金色的呢？让我们一起跟随作者去看看吧。（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题，齐读）
二、初读课文，学习生字
1.自由读课文，注重读准字音，读通课文，画出生字新词，标出自然段序号。
2.检查自学情况。
（1）同桌互读生字词，识记字形。
（2）课件出示词语：
（蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 而且 观察 合拢 有趣 手掌
一本正经 引人注目）
（3）指名读词语，请小老师带读，开火车读。
（4）教师强调易读错、易写错的字。①区分“耍”与“要”，“钓”与“钩”，“察”与“查”。
②注意“英、拢”是后鼻音。
三、再读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式再读读课文，一边读一边想，课文主要写了哪些内容。
2.指名交流、汇报课文主要内容。
（课文主要讲了两件事：一件事是兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛；另一件事是“我”发现了草地会变色及变色的原因。）
四、课堂小结
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！请同学们再读读课文，下节课我们接着学习。
第二课时
［课时目标］
1.说出草地颜色的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致。（重点）
2.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。（难点）
一、猜谜导入，激发兴趣
1.师：同学们，现在请大家猜一个谜语。嘘，听好了，看谁的脑袋瓜最聪明！
出示课件：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西。
降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）
2.师：同学们真聪明，都回答得很棒。上节课我们已经初步了解了“金色的草地”，感受到了它的与众不同，那么，草地究竟为什么会是金色的呢？今天我们一起来探讨这个问题。
二、品味优美的语句，体验童真童趣
1.画出“我”喜爱蒲公英的句子并精读。
（1）课件出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（2）指名朗读，思考：“我”喜欢蒲公英的原因是什么？（这一点睛之笔，连续用了两个感叹号，同时巧用拟人的写法“一起睡觉”“一起起床”。既写了蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关，又抒发了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。）
2.圈画出兄弟俩在草地上叫喊的句子读一读，并体会其中蕴含的情感。
（1）课件出示：我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
（2）“一本正经”的意思是什么？（“一本正经”是形容很规矩、很庄重的意思。）
（3）课文用“装着”“喊”说明“我”的动作、语言是有意引起弟弟的注意。
3.找出兄弟俩互相吹蒲公英绒毛的句子细细品味。
（1）课件出示：他回过头来，我就使劲一吹……给我们带来了不少快乐。
（2）画一画句中表示兄弟俩互相吹蒲公英绒毛的动词。（这里巧用了“使劲”“吹”“假装打哈欠”等一连串表示动作的词语，描写了“我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐，体现了童真童趣。）
（3）指导学生有感情地朗读，体会童年的乐趣。
三、品悟想象，解开“金色”之谜
1.指名读第3自然段，思考：对于窗前的草地，“我”有什么发现？画出相关句子。
出示句子一：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
出示句子二：中午回家的时候，我看见草地是金色的。
出示句子三：傍晚的时候，草地又变绿了。
（1）草地发生了什么变化？（早晨：绿色中午：金色傍晚：绿色）
（2）“发现草地并不是金色的”中的“并”字有什么含义呢？（用上“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，现在才知道不是这样，强调了对过去错误认识的否定。）
2.草地为什么会变颜色？在文中画出相关句子。
（1）课件出示：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（2）当蒲公英的花张开时，草地是什么颜色？当蒲公英的花合上时，草地又变成什么颜色？（播放相关视频）（板书：开合）。师小结：原来草地颜色的变化是根据蒲公英花瓣张开、合上的时间规律来变化的呀！大自然可真神奇！
3.请学生根据蒲公英变色的原因完成填空。（课件出示填空题）
早上，草地，因为蒲公英；中午，草地，因为蒲公英；傍晚，草地，因为蒲公英
四、总结延伸
大自然的奥秘真是无穷无尽啊！你曾在大自然中有过怎样的发现呢？请把你的发现说给小伙伴听听吧。
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草地本来是“绿色”的，教学时，我通过课件演示，观看插图，让学生对“金色的草地”这一景象产生浓厚兴趣，激发阅读期待。我坚持让学生多朗读课文，引导学生抓住重点语句品析。总的来说，学生学习的效果还是不错的。
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