IASK_高考英语作文评分标准解析

(完整版)高考英语作文评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 解析(完整版)高考英语作文评分标准解析PAGE/NUMPAGES(完整版)高考英语作文评分标准解析（一）高考英语作文评分标准1本体总分为25分，按5个品位给分。2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该品位的要求来权衡，确定或调整品位，最后给分。3词数少于或多余要求字数的，从总分中减去2分4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法构造的数量和正确性，上下文的连结性及语言的得体性。5拼写与标点符号是语言正确性的一个方面，评分时，应视其对社交的影响程度予以考虑。英，美拼写汉词汇用法均可接受。6如书写较差，以至影响社交，将分数降低一个品位。内容要点可用不同方式表达，对紧扣主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的适合发挥不予扣分。{各品位的给分范围和要求}第五档（很好）；（21-25分）1完全达成了试题规定的任务。2覆盖所有内容要点。3应用了较多的语法构造和词汇。4语法或词汇方面有些许错误，但为全力使用较复杂结构或词汇所致。具备较强的语言运用能力。5有效地使用了语句间的成份，使全文构造紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档（好）；（16-20分）完全达成了试题规定的任务。虽遗漏一两个次重点，但覆盖所有主要内容。运用的语法构造或词汇方面能知足任务的要求。语法构造或词汇方面应用基本正确，些许错误主若是因尝试较复杂语法构造或词汇所致。应用简单的语句间的连结成分，使全文构造紧凑。达到了预期的写作目的。第三档（适合）；（11-15分）基本达成了试题规定的任务。虽遗漏一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法构造和词汇能知足任务的要求。有一些语法构造或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间的连结成分，使全文内容连结。整体而言，基本达到了语气的写作目的。第二档（较差）；（6-10分）未适合达成试题规定的任务。遗漏或未描绘清楚一些主要内容，写了一些无关内容。词法构造单一，词汇项目有限。有一些语法构造词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连结成分，内容缺少连结性。信息未能清楚地传达给读者。第一档(差)；（1-5分）未达成试题规定的任务。显然遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法构造单一，词汇项目有限。较多语法构造或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连结成分，内容不连结。信息未能传达给读者。不得分（0分）未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。（二）高考英语作文评分标准详解一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参照范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时，应当注意的主要内容为应用词汇和语法构造的数量上下文的连结性和语言的得体性”等评分原则，“应用了较多的语法构造和词汇；语法构造或词汇方面有些许错误，但为全力使用较复杂构造或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连结成份，使全文构造紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适合发挥不予扣分”等说明，相对照较抽象，不易捉摸。一、怎样理解“应用了较多的词汇”这里所说的“词汇”，能够从高级词汇的使用、同义词的使用、短语的使用等方面去理解：（一）高级词汇的使用评分标准第五品位的要求中提到，“词汇方面有些许错误，但为全力使用较复杂构造或较高级词汇所致”。这里所说的“高级词汇”，指的是纲领中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇，比方frustration,awkward,awfully,concern等词，都能够算作是“高级词汇”。考生若能够适合地运用一些高级词汇，定会给评卷老师留下深刻的印象。1.Ican’tfindanywaytosolvetheproblem.(作高级词汇：Ican’tfindanysolutiontotheproblem.)2.Thepetdogissolovelythatalmosteverybodylikesher.(换作高级词汇：Thepetdogissocutethatalmosteverybodylikesher.)Thequestionisreallydifficulttounderstand.(换作高级词汇：Thequestionisreallyconfusing.)4.Hehadtofaceallthepossibledifficulties.(换作高级词汇：Hehadtocopewithallthepossibledifficulties)（二）同义词的使用英语中有些词的使用频次特别高，比方interesting,clever等，在表达时大家都很喜欢用，这样很容易令文章入千人一面的困境中。但如果我们能够使用它们相应的同义词，就能够做到与众不同，给评卷者带来清新的感觉。比如：1.Itwillbeveryinteresting.(换作同义词：Itwillbealotoffun.)2.Hewassocleverthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.(换作同义词：Hewassosmartthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.)LastsummerIvisitedNewJerseywithmyparents.(换作同义词：LastsummerItouredNewJerseywithmyparents.)（三）适合利用短语取代单词总体而言，使用短语的难度比单词要大一些，因此适合运用短语更能显出作者的功力。比如：1.SuddenlyIhadagoodidea.(换作短语：SuddenlyIcameupwithagoodidea.)2.Takeamomenttoseewhatishappeningaroundyou.(换作短语：Takeamomenttoseewhatisgoingonaroundyou.)3.Everyoneshoulddohisorherbest.(换作短语：Everyoneissupposedtodohisorherbest.)二、怎样理解“应用了较多的语法构造”固定句式（如叹息句、复合构造、强调句型等）、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语法构造。这些构造的正确使用，能够使文章的语言充满层次感，从而较好地反应写作者的语言运用能力。（一）使用固定句式1.Shewasrobbedofherpursebutshehadnotimetocallforhelp.(使用beforeonecandosth.构造：Shewasrobbedofherpursebeforeshecouldcallforhelp.)2.Theenvironmentwillneverimproveuntileverybodytakescareofit.(使用倒装构造：Notuntileverybodytakescareofitwilltheenvironmentimprove.)（二）使用现在分词构造现在分词构造能够表达陪伴、原因等状语，因此几乎在任何文章中都能够用得上。现在分词短语能够使句子的表达更为简短、生动，而且也使前后两个动作的衔接更为紧密。比如：Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanotherandthisbridgesthegapamongdifferentracesorcultures.(换作现在分词短语：Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanother,thusbridgingthegapamongdifferentraceorcultures.)2.Peopleworkedtogetherontheassemblyline.(换作现在分词短语：Peopleworkedtogetherontheassemblyline,movingquicklyandefficiently.)（三）使用定语从句定语从句的使用，不单能使上下文更为流利，也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法构造的能力。比如：1.MyfavoritelivingwriterisRoddyDoyle.Ithinkheisagenius.(使用定语从句：MyfavoritelivingwriterisRoddyDoyle,whoIthinkisagenius.)2.Myauntboughtmeabook.ThetitleofthebookisAllaboutUSA.(使用定语从句：Myauntboughtmeabook,whosetitleisAllabouttheUSA.)三、怎样理解“上下文的连结性”评分标准指出，书面表达应当注意“上下文的连结性”，并能“有效地使用语句间的连结成份，使全文构造紧凑”。这里说的连结性，就是指经过连结词（包括并列连词，附属连词和连结性副词）、非谓语动词短语等语法成分，使两个或多个意义相互关系的事情或观点在同一个句子内得以表达，进而使整个段落或篇章水乳交融，连结流利。(一)连结性副词连结性副词也被称为过渡词。它们的地点一般以句首居多。连结性副词承前启后，能够令读者对后续的句子产生心理上的期待和准备，因此整个篇章会因它们而紧凑连结。常有的连结性副词有：also,furthermore,inaddition,additionally,hopefully,meanwhile,however,instead,inotherwords,inbrief,inaword,inmyopinion,onthewhole等等。比如：1.Wehavemanythingstodo.Webelievewecanfinishbeforethedayisover.(使用连结性副词：Wehavequitealottodo.Hopefully,wewillbeabletofinishbeforethedayisover.)Theboycomesfromapoorfamily.Theboydoesverywellinhisstudies.Theboyplanstoworkhiswaythroughcollege.(使用连结性副词：Eventhoughhecomesfromapoorfamily,theboydoesverywellinhisstudies;furthermore,heplanstoworkhiswaythroughcollege.)(二)使用附属连词常有的附属连词有after,as,when,while,aslongas,assoonas等。比如：1.Youworkhardandnevergiveup.Youwillsucceedinyourstudies.(使用附属连词：Solongasyouworkhard,youwillsucceedinyourstudies.)2.Theteachercamein.thestudentswerequiet.(使用附属连词：Thestudentswerequietassoonastheteachercamein.)四、怎样理解“语言的得体性”评分标准要求考生应注意“语言得体性”，就是要求在表达时根听说话的对象、时间、地址、场合等因素来选择使用适合的英语语言。（一）体裁和题材对得性的要求不同体裁和题材的文章有不同的用语要求。比方，书面通知中就不适适用“Iwilltellyouapieceofgoodnews.”或“MayIhaveyourattention,please?”子。这些句子只有在口头通知中才算得体的语句。2003年高考的书面表达要求“你”给一位外国朋友2.Becausehewasill,hehadtostayathome回信，介绍“你”帮他找的一套出租房。相当一部分yesterday.(本句话想要表达的意思是“因为他病了，考生没有理解“你”与说话对象的关系，所以话语中所以他不得不呆在家里”。汉语思维中经常是先原因，没有给对方提出异议的余地，表达的方式和口吻上缺后结果，而英语则恰好相反。所以句子应当改为：He乏礼貌性，像“Thehouseisverysuitableforhadtostayathomeyesterdaybecausehewasyou.”等语句显得相当主观，若改为“Doyouthinkill.)itissuitableforyou?Ifnot,Iwilltryagain.五、怎样理解“”紧就扣比主题的适合发挥”较得体。所谓“紧扣主题的适合发挥”，就是指在符合情理、符合此外，英语中还有正式语和非正式语，书面语和口头语之 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、力所能及的前提下增添一些要点中没有提及的分。写作前，还应当仔细剖析题目的体裁，根据不同信息。请看2003年全国高考的一篇优异考场作文（节的体裁，确定用语的类型。正式用语或书面语的句子选）：构造严格按照语法例则，所采用的单词使用频次不是Iamverypleasanttolearnthatyouwillcometo很高，比方：permit,inform,discover,depart等词ChinatostudyChinese.Ihavefoundan都属于正式用语；而非正式用语或口头用语则较多地apartmentforyou.Theapartmentisonthethird使用短语，所采用的单词使用频次高，也比较短。比floorofaquiettree-lined如let,tell,findout,leave等等。费正式用语也经常street—Fangcaosix-storeyedbuilding,whichis使用简单语或缩略词。locatedonawhereyouareStreet.Itisonly（二）文化和思想内涵对得体性的要求onebusstopawayfromJianxinChineseSchool,只有认识社会、历史、文化、政治及思维习惯等因素planningtostudythissummer.Theapartment对语言的影响，才能使选词更贴切、更得体。比如：hasabedroom,inwhichthereisaasinglebed.1.PeoplewholiveonthefarmcanhearcocksInside’thereisaforofficeandcomfortablecroweverymorning.(rooster和cock都可表示sofa,adeskbathroomandakitchen.The“公鸡”，但cock往常听起来比较粗鲁，所以应把apartmentoccupiesanareaof25squaremeters.cock改为rooster才比较妥当。)Therentis500yuanpermonth.Ihopethattheapartmentwillmeetyourexpectation.出开头和结尾外，本文适合发挥的地方有五处（见文中标注），都是稍加扩展又立刻收题，而且无一例外都是定语。这些信息的增添，不单增强了文章的个性，而且使文章内容更为丰富。可见信息的增添不能旁逸斜出或别开生面，否则就会适得其反，突然增加一些出错的时机。高考英语作文（全国卷）：六步拿高分一、试题回首剖析今年全国卷作文命题思路和前几年相比变化不大，仍旧采用是应用文考察形式，列举提纲领点，体现了高考命题的稳定性。材料如下：若是你是李华，正在一所英国学校学习暑期课程，碰到一些困难，希望获得学校指导中心（learningcenter）的帮助。按照学校规定，你需要提早预约。请按下列要点写一封信:本人简介求助内容约准时间你的联系方式（Email:lihua@1236.com,Phone:1234567）注意：词数100左右，能够适合增加细节，以使行文连结，结束语已为你写好。DearSir/Madam,_____________________________________________________________________________________________________________________________Lookforwardtoyourreply.Yours,LiHua题示材料对写作范围作了较明确限定。但仍给考生留出了一定的发挥空间，有利于考生充分展示自己的英语书面表达能力。这次英语作文试题采用了过去的书信形式，考生在复习和模拟训练时见过不少，并不陌生，同时题材属于校园生活，要求考试对学习困难进行求助，贴近学生生活，因此总体难度不高。英语作文没有唯一的固定标准答案，只需书写工整、要点齐备、词句正确，就能拿到满意的分数。二、把握评分标准高考评分原则及标准是考生平常写作训练的指导原则，在高考进行写作的规范，也是阅卷老师给分的重要依据和标准。（一）评分原则：1、此题总分为25分，按5个品位给分。2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属品位，然后以该品位的要求来权衡，确定或调整品位，最后给分。3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法构造的数量和正确性及上下文的连结性。5、拼写与标点符号是语言正确性的一个方面。评分时应视其对社交的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（二）评分标准：第五档(21-25分)：完全达成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的覆盖所有内容要点。应用了较多的语法构造和词汇。--语法构造或词汇方面有些许错误，但为全力使用--语法构造单一、词汇项目有限。较复杂构造或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。--较多语法构造或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。--有效地使用了语句间的连结成分，使全文构造紧凑。--缺乏语句间的连结成分，内容不连结。第四档(16-20分)：完全达成了试题规定的任务，不得分（0分）：未能传达给读者仟何信息：内容达到了预期的写作目的太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。--虽遗漏1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。三、写作步骤与注意事项--应用的语法构造和词汇能知足任务的要求。草拟提纲--语法构造或词汇方面应用基本正确，些许错误主若是因尝试较复杂语法构造或词汇所致。考生仔细审题后，如果时间允许，最好留出1-2分钟在底稿纸上列一个提纲，再往卷面上写。这样作文时--应用简单的语句间的连结成分，使全文构造紧成竹在胸，写得更优异，书写更齐整，增加得分的几率。凑。列提纲时应做到：第三档(11-15分)：基本达成了试题规定的任务，1简要写出要使用的词汇句型；整体而言，基本达到了预期的写作目的2迅速浏览改正：注意按照要求覆盖试题规定的所--虽遗漏一些内容，但覆盖所有主要内容。有内容要点，留意是否有要点遗漏，同时适合发挥，补充有关内容；--应用的语法构造和词汇能知足任务的要求。3稳定为上：按照平常要求和个人写作习惯来完--有一些语法构造或词汇方面的错误，但不影响理成，不要追求别开生面，这样往往适得其反。解。整洁书写应用简单的语句间的连结成分，使全文内容连贯。主观试题评分过程中一定存在所谓"感情分"。漂亮的字体，洁净整洁的卷面会使人心旷神怡，无疑会给考第二档(6-10分)：未适合达成试题规定的任务，信生的作文增色不少。因此，考生在写作时要注意书写求息未能清楚地传达给读者方、求齐，如有删除勾一笔即可；如感觉可写不多，字母形状向大、向宽发展，但仍需记得求方求齐原则。遗漏或未描绘清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法构造单一、词汇项目有限。有一些语法构造或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连结成分，内容缺少连结性。第一档(1-5分)：未达成试题规定的任务，信息未能传达给读者显然遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。减少错误错词病句出现太多，会直接影响评分。首先考生应根绝汉字、拼音、空格等初级错误，回避没有把握的词句。为追求句式变化出现本能够防止的错误，就得不偿失了。在保证正确的前提下，才能够考虑句式的变化，应用多样语法构造。字数把握全国卷作文评分原则明确指出，考生作文词数少于80词和多于120词的，从总分中减去2分。由此看来，词数不够是要扣分的，而且也并不是词数写得越多就越好。因此，考生在写作时一定要按照评分原则的要求来达成写作任务，严格控制好词数。消灭空白有的考生缺乏自信，放弃不写，留下答题纸白茫茫一片真洁净。根据高考评分原则和标准，我们知道，只要能写出一些和试题要求有关的词和句子，就不至于得零分。考生能够从比较简单的相对有把握的词和句子入手，按照要求写一写，一定能够拿到几分。切忌抄前面的试卷，甚至写汉语拼音，企图蒙混过关，这样做一定是零分卷，不如抓紧时间写几个简单句。重点检查重点检查单复数、拼写、搭配、时态、标点符号等方面的错误，这类错误考生容易出现也易于发现更正，进而提高了书面表达正确性。