高考
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数学二轮复习填空题限时练习（江苏专用）第PAGE页2019届高考数学二轮复习填空题限时练习（江苏专用） 数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，下面是2019届高考数学二轮复习填空题限时练习，请考生及时练习。1.已知集合M={1，2，3}，N={2，3，4}，则MN=________.解析{1，2，3}{2，3，4}={2，3}.答案{2，3}2.为了
分析
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某篮球运动员在比赛中发挥的稳定程度，统计了该运动员在6场比赛中的得分，用茎叶图表示如图所示，则该组数据的方差为________.解析平均数==18，故方差s2=(42+12+02+02+22+32)=5.答案53.已知复数z满足(z-2)i=1+i(i为虚数单位)，则z的模为________.解析由(z-2)i=1+i，得z=+2=3-i，所以|z|=.答案4.如图是一个算法的
流程
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图，则最后S=________.解析这是一个典型的当型循环结构，当n=1，3，5，7，9，11时满足条件，执行下面的语句，S=1+3+5+7+9+11=36，当n=13时不满足条件，退出循环，执行输出S=36.答案365.已知m{-1，0，1}，n{-1，1}，若随机选取m，n，则直线mx+ny+1=0恰好不________.解析依题意，注意到可形成数组(m，n)共有6组，其中相应直线mx+ny+1=0恰好不经过第二象限的数组(m，n)共有2组(它们是(0，1)与(-1，1))，因此所求的概率是=.答案6.在△ABC中，=2，若=1+2，则12的值为________.解析利用向量的运算法则求解.因为=+=+=+(-)=+，所以1=，2=，故12=.答案7.已知函数f(x)=|x2+2x-1|，若a解析作出函数图象可知若a整理得(a+1)2+(b+1)2=4，设，所以ab+a+b=-1+2sin2(-1，1).答案(-1，1)8.在△ABC中，a=8，B=60，C=45，则b=________.解析由已知得sinA=sin(B+C)=sin60cos45+cos60sin45=，又a=8，b====12-4.答案12-49.在平面直角坐标系xOy中，直线3x+4y-5=0与圆x2+y2=4相交于A，B两点，则弦AB的长等于________.解析圆x2+y2=4的圆心O(0，0)到直线3x+4y-5=0的距离d==1，弦AB的长|AB|=2=2.答案210.已知函数y=anx2(an0，nN*)的图象在x=1处的切线斜率为2an-1+1(n2)，且当n=1时其图象过点(2，8)，则a7的值为________.解析因为y=anx2在x=1处的切线斜率为2an，所以2an=2an-1+1(n2)，即an=an-1+(n2)，又8=4a1=2，所以a7=a1+6=5.答案511.设l是一条直线，，，是不同的平面，则在下列命题中，假命题是________.①如果，那么内一定存在直线平行于②如果不垂直于，那么内一定不存在直线垂直于③如果，，=l，那么l④如果，l与，都相交，那么l与，所成的角互余解析如果，那么内一定存在直线平行于，即命题①正确;如果不垂直于，那么内一定不存在直线垂直于，即命题②正确;如果，，=l，那么l，即命题③正确;如果，l与，都相交，那么l与，所成的角不一定互余，即命题④不正确.答案④12.已知函数y=sin(x+)的部分图象如图，则的值为________.解析由三角函数图象可得周期T=2==，解得=2.由函数图象过点，所以sin=0=+2k，kZ，且0，所以=.答案13.若函数f(x)=ax2+20x+14(a0)对任意实数t，在闭区间[t-1，t+1]上总存在两实数x1，x2，使得|f(x1)-f(x2)|8成立，则实数a的最小值为________.解析利用二次函数图象求解.由题意可得(f(x)max-f(x)min)min8.f(x)min越大，所以当[t-1，t+1]关于对称轴对称时，f(x)max-f(x)min取得最小值，为f(t+1)-f(t)=a8，所以实数a的最小值为8.答案814.已知函数f(x++2bx+c在区间(0，1)内取极大值，在区间(1，2)内取极小值，则z=(a+3)2+b2的取值范围为________.解析因为函数f(x)在区间(0，1)内取极大值，在区间(1，2)内取极小值，所以即课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。对应可行域如图，目标函数z=(a+3)2+b2的几何意义是可行域上的点(a，b)到定点P(-3，0)的距离的平方，点P到边界a+b+2=0的距离的平方为=，到点(-1，0)的距离的平方为4，因为可行域不含边界，z的取值范围是.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求
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学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?答案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2019届高考数学二轮复习填空题限时练习及答案分享到这里，更多内容请关注高考数学试题栏目。
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