《我爱米兰》教学
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教材解析《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。
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达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。教学目标1．通过聆听歌曲，感受歌曲意境，激发学生对教师的热爱和尊敬之情。2．通过聆听和教师指导，让学生感受歌曲的速度和旋律。3．让学生在听觉上对“二重唱”有初步的感性认识。教学重点通过聆听歌曲，感受歌曲意境，感受歌曲的速度和旋律。教学难点激发学生对教师的热爱和尊敬之情，学生在听觉上对“二重唱”有初步的感性认识。课前准备教师准备：制作多媒体课件，歌曲《我爱米兰》音乐文件。学生准备：教材。课时安排1课时。教学过程一、情境导入教师PPT展示介绍米兰。大家见过木兰吗？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢？【设计意图】通过教师介绍和互动的方式展示米兰，让学生认识并喜爱米兰，初步感受歌曲的内容和意向。二、探究新知师：今天我们来欣赏一首新的歌曲——《我爱米兰》。教师播放乐曲。师：同学们来说说你的感受。生自由表达，教师引导歌曲情绪、歌曲表现等。教师第二次播放歌曲。师：歌曲的速度和情绪是怎样的？生：歌曲的节奏比较紧密，速度较快，旋律起伏跳动，表达的情绪是明快的。教师第三次播放歌曲。师：同学们听到歌中有几个人在演唱？这种歌唱方法之前遇到过吗？生：两个人。没有遇到过。师：这种歌唱方法叫做二重唱，在之后的课程中我们会进一步认识和学习。生：是用手风琴演奏的。师：这首乐曲的结构大家熟悉吗？生回答，教师引导总结：这是我们之前学习过的ABA’结构，整个乐曲分为三个部分，第三部分重复了第一部分的内容，大家在来感受一下吧。【设计意图】通过反复聆听和教师引导，让学生逐步感受歌曲的旋律，感受到歌曲对于教师的敬意，激发心种对教师的热爱和赞美之情，并且对二重唱建立初步概念。三、艺术实践同学们说一说身边的老师让你感动的事例。【设计意图】一方面可以锻炼学生的语言组织和表达能力，另一方面通过歌曲激发学生尊师重教的感情，达到歌曲教学目的。四、课堂总结米兰的花很小，就像米粒一般，小小黄花藏在绿叶间，没有牡丹、月季等花那么显眼好看，但是它的花却很香，默默绽放，散发幽香。歌曲把老师比作米兰，是对老师默默奉献自己，把爱献给孩子们，把青春献给教育事业的赞美。【设计意图】课堂最后总结和升华歌曲主题，激发学生心中对老师的热爱和感激之情，激励学生努力学习回报老师，回报父母。1/2
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