第五课 人与动物的故事
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第五课 人与动物的故事
莲
山课件
m 第五课人与动物的故事
教学目标
1、通过本课的学习，学生能够乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式。建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、团结能战胜困难的道理。
2、通过本课的学习，学生能够用“倒叙设疑”的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断的“设疑”、“解疑”中持续学习的兴趣。
3、通过本课的学习，学生能够熟悉《彼得与狼》中各乐器的音色及所表现的主题。
4、通过本课的学习，学生能够用幽默风趣的声音演唱《保尔的母鸡》，能视唱旋律，为乐曲编配打击乐伴奏。
教学重点:学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。
教学设计
(一)、欣赏《彼得与狼》
1.知觉欣赏，听凯旋主题，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。想像:如果这是一队人在行进，那么你觉得这是一支怎样的队伍。设疑:这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢,今天，我们就要用音乐来讲一个故事。(提出疑问，激起学生学习的欲望。)
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2.出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器(乐器图片出示)及旋律特点。?头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。?“彼得”重点欣赏，并哼唱旋律。
3.听音乐，演故事。分五组，老师为彼得，学生依次为小鸟、猫、鸭子、爷爷，各自在听到相应的音乐时有所反应。
?听出这是自己的音乐，并随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。?在老师引导下，当听到鸭子与小鸟的音乐时做律动。(感受两条旋律的交织进行，既是对感知创作手法的渗透，又是对音乐情节展开的理解)
4.听音乐，说故事(在“聆听音乐”“讨论情节”“联想画面”“思考道理”的过程中熟悉故事情节，了解相关音乐要素在表现故事情节时的变化，并自主地领悟故事中所传递的勇敢、正义、安全、善良的主题)
?从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突。
?听狼的音乐，说音乐特点:阴险狡猾的。
?狼来了，猫会怎样:听猫上树的音乐，感知音乐加速、上行等表现方式，联想情景。
?那小鸟会怎样呢,小鸟灵巧地飞的音乐，感知音乐表现方式，联想情景。
?听狼抓小鸟的音乐。
?那么小鸭子呢:1、学生想象2、听小鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被吃掉的音乐，感知音乐表现方式，联想情景，并感悟小鸭子
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由于其自由与不镇定所导致的后果。
?这时的彼得会怎样:1、学生想象2、彼得还会更有作为——听彼得镇定的音乐，感知音乐表现方式，联想情景。
?解说，彼得等该如何办，引出团结、巧计、放绳、套牢、挣扎的情节，让学生简单模仿声音。
?再听凯旋音乐，首尾呼应(由知觉欣赏上升到情感欣赏阶段)。
(由joannaBeresford和法国彼得音像公司联合制作的VcD《彼得与狼》，在原作的基础上，以演奏员扮演剧中人物，加上动漫的表现手段对其作全新的诠释、演绎，使这个作品具有新的魅力和价值。有时间就给学生作拓展欣赏)。
5、结合综合实践活动中的听音乐、唱主题、记主题部分，介绍木管乐器家族。
(二)、学唱《保尔的母鸡》
1、听师范唱或放录音，感受乐曲幽默诙谐的音乐形象。
2、该曲曲调简单，适合作视唱练习。可采用师带唱一句歌词，生唱唱名，或模唱的方法加强识谱练习。
3、小组活动,师生共同讨论为歌曲编排打击乐伴奏，分组表演。
莲
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