初中语文教学中渗透心理健康教育的路径分析 Summary：新课程标准（2022年版）明确指出：“语文课程要立足于学生核心素养的发展，充分发挥语文课程的育人价值；要构建语文学习任务群，注重学生的阶段性与发展性。”所以，初中语文作为学生学习生涯中一门基础性的课程，不能只关注学生语文知识的学习程度，更要在教学过程当中注重学生的身心健康发展。本文基于对初中语文教学中如何进行心理健康教育的有效渗透进行探讨，旨在帮助学生构建完整的语文知识体系，实现快乐、健康地成长。Keys：初中教育；语文学科；心理健康教育；渗透教学；路径；研究引言：在传统的语文教育观念中，教师认为语文知识的积累以及运用才是初中语文的根本教学目标，甚至是直接将语文课程教学的教学目标定位于学生成绩。在这种错误观念的长期影响下，初中生的心理健康常常被忽视，导致学生可能存在心理问题的健康隐患。所以，初中语文教师应当及时认识到这一教学观念的局限，在教学过程中要开始注意学生的心理健康教育，使得学生的心理困惑能够有所解答，为学生实现全面、均衡发展搭建坚实的心理健康基础。一、有效结合教材内容，培养学生正确价值观。教材作为课堂教学的根本依据。所以，教师在开展教学工作时应当立足于初中语文教材的充分运用，利用教材中的课文内容提高学生的科学素养，促进学生的终生发展，以有趣的课堂语文知识、生活中的语文实践和语文与其它学科的融合教学为主线，帮助学生构建系统、完整的语文知识体系，进而有效地将心理健康教育知识和内容渗透到日常教学活动中，以此引导初中生树立正确的价值观，以提高初中生的思想境界[1]。例如，在七年级
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海伦·凯勒的《我的老师》的教学过程中，教师可以搜集海伦·凯勒的生平事迹，然后借助多媒体技术的运用将作者生活中所经历的磨难，而她小小年纪又是如何面对的，通过视频形式呈现在学生眼前，让学生有一个更加深刻地体验，然后告诉学生遇到困难要像海伦·凯勒一样，只要心里有信念，就看得到阳光，然后再结合课文中描写海伦和她的老师相处的场景，告诉学生要懂得感恩，引导学生养成一颗感恩的心，促进学生正确价值观的形成，保障学生的未来心理健康发展。二、采用多元教学方式，激发学生学习兴趣。初中阶段的学生已经开始产生一定的自我意识，开始想要追求标新立异，追求独一无二，所以，基于这种生理、心理的发展变化，教师要改变原有的机械化教学、灌输式教学，采用多元化的教学方式，用符合学生心理认知水平的方式展开课堂教学，通过多样化的教学手段为学生构造有活力的学习情景，能够有效促进学生心理角度上对于语文学科的真正接受，让学生在学习文章的同时有效学习人生道理[2]。例如，在《皇帝的新装》这一课的教学过程当中，课文内容相对简单，但是文章寓意却较为深刻。教师可以多创造机会让学生进行自主发言，让学生勇敢表达自己的看法，从而不断加深学生对于文章内涵的深入理解。譬如有的人只看到了皇帝没穿衣服，但是有的人却看到了大部分人面对皇帝的强权选择装傻低头，只有一个孩子勇敢指出事实。通过给学生一定的自主表达空间之后，教师最后再进行
总结
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，告诉学生在今后的学习和生活中也要不畏强权，要坚定自我，要心怀善念，从而加强对于学生的心理健康教育[3]。三、合理组织分组探究，促进学生交流沟通。教师和学生之间由于存在巨大的年龄差，很难实现平等交流，所以，教师可以通过小组学习的形式加强学生之间的沟通，沟通内容并不仅限于上课范围，学生的日常生活、课间趣事、心里烦恼都可以跟自己的同学倾诉，哪怕是同学给不出什么有效的建议，但是快乐有人分享、烦恼有人倾听能够在一定程度上解决学生的心理问题，也会降低同学之间产生矛盾的概率，在潜移默化中促进语文学科与心理健康教育的充分融合，既开拓了学生的思路,又给了学生一次次体验合作、享受合作、学会合作的机会。例如，在《乡愁》的教学过程当中，教师可以让小组学生分段阅读诗歌，然后交流读完的感受，然后教师再为学生讲解诗中所蕴含的情绪，作者的强烈思乡之情，然后引导学生就“我的故乡”展开讨论，让学生在讨论的过程中增厚友谊，加强联系，从而在语文学习的过程中结交到志同道合的朋友[4]。四、结束语：众所周知，新课程标准要求教师要为学生创造良好的学习环境，使得学生得以在积极的语文学习过程中构建完整的知识体系，而心理健康教育在初中语文教学过程中的有效渗透不仅能够实现学科之间的有效融合，丰富语文课堂的教学内容，创新语文课堂的教学方式，还能通过对学生心理健康的充分关注使学生树立正确的学科意识以及人生价值观念，让学生在文化自信、语言自信和良好思维能力的基础上更好的进行语文学习，保障学生的身心健康发展。Reference：[1]徐军.中学语文教学中渗透心理健康教育的意义及途径探讨[J].格言(校园版),2022(21):41-43.[2]王琼.语文教学中渗透学生心理健康教育的实效性研究[J].作家天地,2022(14):119-121.[3]林月芳.谈如何以核心素养为导向在初中语文教学中渗透心理健康教育[J].中华活页文选(教师版),2022(04):90-92.[4]李自斌,胥积宏.初中语文教学中渗透心理健康教育的路径探析[J].学周刊,2020(02):36. -全文完-
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