口风琴教学

口风琴教学 口风琴课程 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 【课程背景】 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反应。长期的教学实践让我们感觉到，音乐课仅仅学唱歌曲，欣赏乐曲远远满足不了学生们的求知欲望精通一门小乐器能带给学生们综合能力上质的飞跃。为培养素质全面、个性鲜明、具有一定文化艺术修养的完整的人，我们在孩子入学的第一年就开设了口风琴兴趣课程。你可千万别小看了口风琴，它是人体眼、手、耳、口多种器官以及人脑多向性思维的协调配合，再加上看不到的大气流动，簧片震动，空气传播，耳膜震动，神经传导，创造了一个美妙的人与口风琴、人与世界和谐统一的境界。学习口风琴的过程是一种认识美、体验美的过程，是培养与发展学生音乐素养的基础课程，是通往更好的体验音乐的桥梁。【过程和方法】一、从兴趣入手做好诱导工作 在学生未开始学奏口风琴时，先把口风琴介绍给学生，让他们了解口风琴，并在课堂上演奏一些学生熟悉的音乐，同时也放一些口风琴演奏的乐曲给学生听。学生就会很自然地主动地接受口风琴，变被动学习为主动学习，为以后的学习奠下基石。二、 结合唱歌有目的地进行控制气息的训练，如唱长音、缓识谱视唱等乐理知识的准备 呼吸、急呼吸及胸腹式呼吸的训练，主要包括音符和拍子，常用音符有单音符、附点音符、休止符等，拍子也就是节拍，如 2/4、3/4、4/4 及其强弱规律，还有切分音、三连音等。【学具准备】13 键口风琴【教学对象】 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 学生【教学时间】一学年【教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 】认识口风琴——掌握口风琴的演奏方法——掌握口风琴的常用指 、法——熟练演奏小乐曲【口风琴教学案例】(一) 我和口风琴交朋友 教学目标: 1知识与技能:初步了解口风琴特点、使用方法以及学会唱 13 个音符，并从键盘上找出与音符对应的琴键的位置，感受口风琴的神奇魅力。2、过程与方法:通过看一看、唱一唱、听一听，比一比等方法，让学生对口风琴产生兴趣。3、情感与价值:激发学生吹奏口风琴的兴趣。教学重点、难点: 重点:了解口风琴的特点、种类、使用方法、键盘与音符对应的位置。难点:能找出 13 个音符在口风琴键盘上的位置。教学准备: 教具:课件、口风琴、音符的头饰学具:口风琴教学课时:2 课时 教学过程: 一、激趣导入:1、同学们，今天我们一起去乐器王国认识一位新朋友，它叫口风琴。小朋友们可别看它小，它的本领可大了，我们可以用它吹出各种美妙动听的曲子呢～ (教师吹奏乐曲)2、下面就请小朋友闭上眼睛听老师用口风琴吹奏的美妙音乐。二(认识口风?小朋友，听了这些优美的乐曲，你们愿意和它成为好朋友吗, 口风琴家族的成员挺多的，根据键的数量不一样，可分为十三键口风琴、二十七键口风琴、三十二键口风琴等等。有的用吹嘴吹，有的用吹管吹。小朋友们你们愿意和口风琴成为好朋友吗,37 键口风琴27 键口风琴13 键口风琴吹管口风琴 三、学唱音阶 5、6、7，中音 1、2、3、4、5、6、7，高音?、来、咪，并在琴键上找出它们的位置。1.认识音符 (在黑板上出示 13 个音符)同学们，你们看 13 个小音符排着队来到我们教室，现在我(1)们和它们打声招呼吧。(引导学生主动与音符问好。如:小音符，你好呀～)(2)同学们，13 个小音符都有自己的名字，它们的名字可好听了，我们赶紧去认识他们吧～ (在黑板上出示 13 个音符。(3) )5——sol 6——la 7——si 1——do2——re 3——mi 4——fa 5——sol6——la 7——si ? ——do 2——re3——mi(4)小朋友们，现在让我们一起唱小音符的儿歌吧～ 1 是哆，2 是来，3 是咪，4 是发，5 是索，6 是啦，7 是西。5、6、7 下方加点唱低音，1、2、3 上方加点唱高音。多来咪发索拉西，排好队来敬个礼。?老师示范 唱音符，学生跟唱。?学生自由练唱音符。教师巡视及时发现错误并纠正。?分组唱，评出优胜组。?开火车，评出小小歌唱家并上台带唱。(5) 小音符说:“你们是不是把我们每个小音符的名字都记住了呢,现在我们要和大家做一个小游戏——回音谷， 考考你们能不能叫出我们的名字,小朋友们有信心臀颐浅晌 门笥崖穑俊雹俪鍪居蜗饭嬖颍呵?13 位小朋友上台，选择自己喜欢的音符头饰并戴好，站成一排按顺序进行回音谷游戏。如:第一位同学出列，问:“大家好～我是谁,”台下学生回答:“1、1、1，你是 1。”第一位同学回应:“1、1、1，我是 1。”(在游戏过程中，老师可以先按低音、中音、高音的顺序进行，同学们熟悉发音后，可以打乱音符顺序提高游戏难度。 )?课中操:小朋友们学得可真快呀～现在我们休息一会儿，和老师一起做课中操——《手指操》，让我们一边唱一边动动自己的手指。2(识琴键上的音符?出示口风琴的键盘与音符的对照图:小朋友们，刚刚我们认识了 13 个音符，其实呀口风琴的琴键也能发出这 13 个音呢～现在老师就带你们从琴键上找出它们的家。小朋友们，根据对照图的标记，拿着你的口风琴找找小音符的家吧～看看谁找的最快,高音咪高音多中音啦中音来中音发低音啦中音多中音咪咪中音索中音西高音来低音索低音西中音来中音发中音啦高音多高音咪13 键口风琴键盘与音符对照图?引导学生观察对照图，并引导小朋友从自己的口风琴上找出音符对应的位置。(此时要求 )学生不吹响口风琴。小朋友们，这堂课你们学会了什么,一起说说吧～?老师示范 13 个音符的吹奏方法，学生跟学。四、使用口风琴应该注 讲卫生的孩子做朋友，所意的事项1、口风琴和我们的小朋友一样，喜欢和有爱心、 以我们要好好的爱惜它。同学们有什么好的方法保护它吗,(请学生自己发表看法)2、同学们可真会动脑筋。你们说的都对。口风琴谢谢你们对它的爱护。大家可一定要做到下面几点:1、为了卫生禁止互借。2、吹奏前先洗手。3、饭后吹奏要漱口。4、吹奏完毕将唾液排出。5、用干毛巾擦净琴体。五、小结: 今天我们一起认识了口风琴，和它成为了好朋友，回家后小朋友们可以和家长一起唱今天学的小音符，并教你的爸爸妈妈从键盘上找出它们的家，到时我们比比谁是最棒的小老师。六、作业布置: 回家找出并熟悉小音符的家。【口风琴教学案例】(二) 13 键口风琴的演奏方法教学目标: 1、知识与技能:了解并掌握 13 键口风琴的演奏姿势、呼吸方法以及基本指法。2、过程与方法:采用教师演示、做游戏、学生互评等方法，引导学生掌握演奏方法。3、情感与价值:学生掌握演奏方法，从而感受吹奏口风琴的快乐。教学重点、难点: 重点:掌握演奏姿势、呼吸方法、基本指法难点:学会运用正确的呼吸方法和基本指法教学准备: 教具:课件、口风琴学具:口风琴教学课时:2 课时 教学过程: 一、复习导入:1、小朋友们已经在乐器王国认识了口风琴，并和她交上了朋友。谁来说说你对这个新朋友有了什么了解,2、今天我们又要学习关于它的新知识，那就是掌握口风琴的演奏方法。二、演奏姿势1、讲解口风琴演奏姿势 (一边讲解一边示范) 13 键口风琴采用右手弹奏的形式，(1) : 左手握着键盘下方的塑料环，这样可以固定口风琴。吹奏口风琴要有正确的姿势，不论站着或坐着演奏，身体要与地面保持垂直，琴与身体保持 45 度俯角为宜，两眼平视，全身放松，手型自然，手腕平放，手指要有支点的自然弯曲，指端触键。吹奏时的口型要自然，上唇和下唇刚好包住吹嘴即可。2、课件出示吹奏姿势图(1)站姿示意图(2)坐姿示意图3、学生练习。4、游戏:我来找茬。同桌之间互相演示，并引导学生相互指正，老师巡视。三、呼吸方法 一般常用的呼吸方法是腹式呼吸法。 它是通过口、鼻、胸肺、腹腔联合协调进行气的吸入、加压、输出的一种方法。1、讲述演奏时的呼吸方法:小朋友们，刚刚我听见有些同学吹奏的声音很优美，而有些同学吹得走音了，什么原因呢,这是和你们用的呼吸方法不同有关系。我们只有掌握了正确的呼吸方法，才能吹奏出动听的音乐呀～2 游戏:神奇的气流。(1)让学生一只手放在腹部，一只手放在胸前，感受气息的流动，同时强调呼气和吸气时不能耸肩，吸气时嘴巴也需要微微张开，这样才能吸足充分的气，要求气流的力量恰当、灵活，才能使发音既轻松又充分，音色圆润明亮。(2)课中操:小朋友们吹口风琴都有些累了，让我们一起放松一下，跟着音乐一起跳起来。(播放歌曲《拍手歌》)四、基本指法1、右手指法标记师:孩子们，13 键口风琴是以右手弹奏的，所以右手的每个小手指都有自己的任务和作用，可千万别把它们的名字弄错了。现在老师和大家一起帮助五个小手指标上序号和认识它们的名字吧～?出示指法标记图?无名指?中指?食指?小指?大拇指?学生伸出右手，熟悉手指的名称。2、c 大调音阶及指法练习。师:我们认识了右手五个手指的编号和名字，你们想不想和老 4同学们，只有掌握了正确的演奏方师一起试着吹一首曲子呢,出示练习曲，1c 4, 法，才可以吹出动听的曲子，加油哦～教同学唱曲子，注意示范好节拍。 请同学观察曲子上方标记的指法，引导学生一小节一小节地熟悉。 连起来吹，循序渐进，及时发现吹得好的孩子，请他们独奏或合奏。 五、小结: 今天我们又学到了这么多的新本领，你们一定很开心吧课后可要加强练习哦。下节课，老师还会带着你们继续学习新的本领。六、课后作业: 练习今天学习的练习曲，注意呼吸方法和指法。【口风琴教学案例】(三)常用指法——顺指法法教学目标: 1、知识与技能:学习掌握常用指法——顺指法，并能演奏相应的练习曲。2、过程与方法:运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。3、情感与价值:培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。教学重点与难点: 重点:学习唱练习曲，运用顺指法吹奏。难点:掌握运用顺指法。教学准备: 教具:课件、口风琴学具:口风琴教学课时:2 课时 教学过程: 复习导入: 1、复习:小朋友，你们完成了老师布置给你们的作业吗,下面老师要看看哪个小朋友的手指头最灵活，看看哪个小朋友的曲子吹得最熟练最动听。2、导入新课:小朋友们，现在伸出你们的右手，动动你们的小手指，哇～大家的手指可真灵活呀～今天我们学习的本领可真不一般，它可以让你的手指更灵活，让你的小手指像小精灵一样在琴键上快活地行走。二、介绍顺指法 师:同学们，我们今天学习的指法叫顺指法，我们在吹奏时手一定要保持圆形，平稳。 顺指法:一般是指五个手指在保持基本手型的状态下，弹奏五度或六度音程内的由五个音组成的曲调进行，它是弹奏曲调的最基本的指法。三、用顺指法练习吹奏 师:孩子们，顺指法是最基本的指法，如果你掌握了，以后碰到适合用顺指法的曲子，你们就可以自己吹奏。现在老师就要教大家用顺指法吹奏曲子了，我们来比比谁学得最快。出示练习曲《洋娃娃和小熊跳舞》(出示课件) 《洋娃娃和小熊跳舞》片段老师示唱一遍，让学生感受旋律美。 教学生唱，注意节奏。 引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法 。 (不吹响口风琴) 吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。 反复练习。 同桌互相吹奏，互相欣赏，互相纠错。 点名到前面吹奏给全班同学听，组织评议。 小朋友们吹得真好听～让我们跳起来吧～四、小结: 这节课，我们学习了用顺指法练习吹奏曲子。同学们都学得非常好五、课后作业: 回家后，用顺指法吹奏练习曲《洋娃娃和小熊跳舞》片段给爸爸、妈妈听。【口风琴 教学案例】(四) 常用指法——穿指法法教学目标: 1、知识与技能:学习掌握常用指法——穿指法，并能演奏相应的练习曲。2、过程与方法:运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。3、情感与价值:培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。教学重点与难点: 重点:学习唱练习曲，运用穿指法吹奏。难点:掌握运用穿指法。教学准备: 教具:课件、口风琴学具:口风琴教学课时:2 课时 教学过程: 一、复习导入:1、请几位小朋友上台用顺指法演奏练习曲《洋娃娃和小熊跳舞》片段。2、今天老师教大家学习一种新的指法——穿指法。二、介绍穿指法 师:小朋友的进步可真大呀，都可以运用顺指法吹奏曲子了～现在老师再教你们一种吹奏方法，它的名字叫穿指法。他和顺指法是好兄弟，但它们有些不一样，我们赶快去认识它吧～ 穿指法:旋律上行展开时，一指从二指或三、四指的下方穿过去连续演奏，使旋律流畅地进行下去。三、用穿指法练习吹奏 《舞曲》片段。?出示练习曲《小步圆舞曲》片段、《舞曲》片段?教师示唱，让学生感受旋律美。?教学生唱，注意节奏。 。?引导学生观察指法，练习按键，熟悉指 吹响口风琴跟老师逐句进行吹奏。?反复练习。?同桌互相法(不吹响口风琴)? 吹奏，互相欣赏，互相纠错。?点名到前面吹奏给全班同学听，组织评议。四、小结: 今天，我们学习了用穿指法练习吹奏曲子。我发现同学们的进步可大了，大家都学得非常认真，对新学的知识都掌握得很好。让我们响起掌声为自己喝彩吧～五、课后作业: 反复用穿指法练习练习曲。【口风琴教学案例】(五)常用指法——跨 、知识与技能:学习掌握常用指法——跨指法，并能演奏相应指法法教学目标: 1 的练习曲。2、过程与方法:运用看一看、唱一唱、吹一吹、听一听的方法学习，提高学生的吹奏能力。3、情感与价值:培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。教学重点与难点: 重点:学习唱练习曲，运用跨指法吹奏。难点:掌握运用跨指法。教学准备: 教具:课件、口风琴学具:口风琴教学课时:2 课时 教学过程: 兴趣导入: 1、复习:请几个小朋友上台用穿指法吹奏《小步圆舞曲》。2、同学们，我们要学习第三种常用指法——跨指法，它是穿指法的双胞胎弟弟呢～