音变“一”“不”的变调
“一”“不”的变调,
教案
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,
教学内容:“一”“不” 的变调。
教学重点:正确掌握音变?“一”“不”的变调，让学生掌握变调的规律。 教学难点:变调方法的探究。
教学过程:
一、游戏导入，揭示课题:
1 、以小组为单位进行比赛，依次往后写一个含有“一”或“不”的成语，看哪个组写得又
好又快。
2 、展台出示:请一个组依次大声读出所写成语，边读边标注拼音。
3 、小结板书:“一”“不”的变调
二、师生共究，引导学习:完成学案A
出示第一组词语，小组读，思考:这组词语有什么特点,
一旦 一共 一定 一遍 不是 不去 不会 不痛
我们发现:
三、学生探究，自主学习:
1、同桌交流，完成学案B。
2、汇报(略)
3、小结板书:
四、
总结
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:单说起来念本调，去声前面念阳平，
非去声前面念去声，夹在中间念轻声。
五、拓展练习:
1 完成学案C
2 展台出示游戏时每组的成语，每个同学依次大声读出自己写的成语，其它同学做评委。
六、板书
设计
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:
+阳平，读去声
“一”“不”的变调 +非去声，读阳平
夹中间，读轻声
(单念、 词句末尾、
表
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序数)时读本调
“一”“不”的变调,学案, 学习目标:通过本节的学习和训练，你将会理解和掌握普通话中“一”“不”的变调的几种情况。 学习过程:
一、学案A，观察学习:
先听小组读，边听边思考::这组词语有什么特点,
一旦 一共 一定 一遍 不是 不去 不会 不痛
观察提示:“一”“不”后面的字音是( ),“一”“不”的读音是( )。
我们发现:“一”“不”+( )声，读( )。
二、学案B，自主学习:
先读下面几组词语，利用上面所学方法，小组合作完成。
1 一边 一心 一斤 一天 不依 不堪 不听 不说
我们发现:“一”“不”+( )声，读( )。
2 一时 一群 一回 一年 不行 不难 不合 不停
我们发现:“一”“不”+( )声，读( )。
3 一举 一早 一起 一首 不好 不准 不早 不许
我们发现:“一”“不”+( )声，读( )。
4 摸一摸 停一停 走一走 看一看
来不及 了不起 舍不得 差不多
我们发现:“一”“不”夹在词语中间，读( )。
5 如一 统一 第一 一楼 “一”“不”的变调
我们发现:
我们总结:
三、学案C,拓展练习:
1 下列句子中的“一”“不”怎么读,
?我一不小心得了个第一名。
?
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
队日夜奋战，用一个月的时间让教学楼赶在一月份前交付使用。
2、展台出示游戏时每组的成语，每个同学依次大声读出自己写的成语，其它同学做评委。
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