儿歌数鸭子教案

儿歌数鸭子教案 篇一:数鸭子音乐教案 数鸭子 教学目标: 1、完整的聆听歌曲，用听唱的方式学会歌曲，能完整、准确有感情地演唱《数鸭子》 2、分小组边唱边表演，能够自编动作 3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词 教学重点:能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符 教学难点:为歌曲创编歌词 教学过程: 一、激情导入 师:同学们好，欢迎来到美妙的音乐课堂 师:小朋友们，你们喜欢小动物吗, 师:喜欢哪些小动物呢,(请三位同学回答喜欢的动物名字，叫上他们的动作和叫声)今天，老师要带小朋友们去快乐农场里玩耍，你们愿意吗, 师:看一看第一个遇到的小动物是谁呢, 师:对，是小鸡，看它多可爱呢，快和它打个招呼吧。小鸡见到你们特别的开心，想邀请你们和它一起做律动，可以吗, 师: 准备好了吗,老师也想加入到你们当中，跟着音乐动起来吧。 师:同学们表现的真是太好了。小鸡都不舍得让你们离开了，和小鸡说再见，赶紧跟上老师出发吧。 师:接下来会遇到谁呢,对，是小狗，小狗说给小朋友们准备了一个谜语，大家来猜猜看。 扁扁嘴巴大大的脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇。 师:对，小鸭子。不过今天来的可不是一只小鸭子而是一群， 那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子, 二、学唱歌曲 1、初听。 师:听听歌曲中的小朋友是怎样数的。 师:真棒，二四六七八。 2、复听 师:小朋友们，这首歌曲和之前我们学的歌曲有一点不一样，刚刚听出来了吗,对，有念白的部分，那么念白的地方出现了几次呢,分别出现在歌曲的什么地方呢,让我们带着问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 听一听。 师:很好，出现了两次，回答的非常正确。谁听出来它们出现的位置呢? 师:歌曲的开头和结尾。 3、教师范唱 师:下面听老师来表演《数鸭子》(师边做动作边唱歌) 4、解决难点 师:细心的小朋友们会发现歌曲当中有一个圆圆的小脑袋，在哪呢,对，就是它，数字0。 师:你们知道它在音乐中代表什么吗,它呀，是音乐中的红灯，遇到它咱们就要停下来，下面咱们来试一试。 X XX XX 丨X X X X X 0丨 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 X X X XX X X丨X X X XX 0丨 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 师:小鸭子听见你们的声音特别的开心，它们说能不能边模仿它们的动作边唱歌呢, 师:跟着老师的琴声，注意前奏和间奏哦，同学们可以加入自己喜欢的动作。 三、创编 1、做游戏 小鸭子回家(请十个同学上台前，学小鸭子走路回家，要求和别人的姿态动作不一样，其他同学监督，如果表演的好，我们就掌声鼓励，如果和别人的动作重复了，重复的同学就唱歌，而且还要再重新想一个动作。) 2、角色扮演《数鸭子》 请八个小朋友扮演小鸭子，一位小朋友扮演赶鸭的老爷爷，再请三位同学扮演上学路上数鸭子的小朋友，每个小朋友要知道你们分别扮演的角色是谁，歌曲唱到哪里，你们就要做出相应的动 作并唱出来。准备好了吗, 3、师:同学们表现的真棒。你们还喜欢什么动物，我带大家再去农场看看，你能不能像数鸭子那样唱一唱, 4、分组创编，根据喜欢的动物自由组合讨论如何唱。 5、分组表演 四、课堂小结 今天，我们在农场中见到了许多的小动物，和它们过了一节愉快的音乐课，小动物要老师告诉大家，你们都是聪明可爱的孩子。不仅完整的学会了歌曲，还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们成为好朋友，你们可真能干。最后，让我们唱着这首歌曲，跳舞出教室吧。 篇二:最新版数鸭子音乐教案 《数鸭子》教案 北桥中心小学戴小燕 教学目标: 1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。 2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学。 3、分小组边唱边表演，能够自编动作。 4、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 教学重点:能有表情地背唱《数鸭子》。 教学难点:感受四分休止符、为歌曲创编歌词。 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好歌～ 2、发声练习～ 二、新课教学 师:在我们生活中，有许多的小动物，不同的动物有着不同的叫声。 1、数板节奏练习 青蛙说话:呱呱呱 小鸡说话:叽叽叽 小狗说话:汪汪汪 小猫说话:喵喵喵 小鸭说话:嘎嘎嘎 引出节奏: X X XX X | XX XX X 0 | XX XX XX X | XX XX X 0 || ga ga gaga ga gaga gaga ga gaga gaga gaga ga gaga gaga ga 最后引入数板(白):门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。 加上动作:拍手、跺脚练习。 师:哎呀，来了这么多小鸭子，老师数也数不清，小朋友们帮着老师一起数一数吧～ 2、教师范唱《数鸭子》，学生听完后分析歌曲。 3、复听CD范唱《数鸭子》，提问:歌曲的情绪是怎样的,老爷爷告诉我们一个什么道理, 4、学唱歌谱，学习休止符和反复记号。 5、有节奏地朗读歌词。 6、填词演唱第一段。 7、师生接龙唱第一段。 8、直接接唱第二段。 9、解决难点(视情况进行)。 10、加上数板完整演唱全曲。 三、巩固表演歌曲 1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。 2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。 四、创编歌词 1、师:你还喜欢什么动物，你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。 2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物， 讨论如何唱。 3、分组表演。 五、小结 今天，我们学习了《数鸭子》这首歌曲，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，你们真能干～希望大家记住老爷爷说的话，一定不要为了贪玩而忘了学习，一定要养成好的学习习惯哦～ 篇三:数鸭子教案 《数鸭子》教案设计 教学目标: 1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 教学重点:能完整、准确地演唱歌曲。 教学难点:准确试唱休止符。 教学准备:录音机、磁带。 教学过程: 一、导入 1、节奏引趣 谁知道小鸭子怎么叫啊，来给我们模仿一下好吗, 下面我们来看一下这条节奏，看它该怎么打以“1 1 1 ”来引起学生的注意，还有“ ”,黑板上 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写该条节奏。 2、认识休止符 请同学们说说假如你在十字路口，遇到红灯该怎么办呀,生答:红灯停。 出示节奏图片，领学生用击掌的方式打节奏，并说一说该怎么将这里的红灯停下来, 大鸭子:“1 1 11 1 0 ” 小鸭子:“11 11 11 1 0 ” 走走跑跑走停 跑跑跑跑走停 3、指导学生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。 :“1 1 1 0 ” “ 1 0 ” ga ga gaga ga gaga agag gaga ga 二、学唱歌曲《数鸭子》 1、导入。 师:今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子。 2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。 3、复听歌曲。师:听完歌曲以后要用我们刚才学过的拍手的方式打出这首歌曲的节奏。 4、教师范唱。感受情绪 5、下面我们轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。 7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。) 三、课堂小结 小结。师:今天，我们我们学习了歌曲数鸭子大家表现的非常棒，我们给自己鼓励一下好不好。下来以后，我希望同学们把这首歌曲唱给你的家人和朋友听让他们也听听你唱的好不好。能不能办到啊, 四、 下课 今天的课我们就上到这里，下次再见，下课。 《数鸭子》说课稿 尊敬的各位领导各位老师: 大家好～ 今天我说课的内容是人教版小学一年级音乐 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 《数鸭子》。我将从说教材、教学思想和教学过程三个方面进行说课。 一、 教材 (一)教材分析: 《数鸭子》是一首具有说唱风格的歌曲。四四拍。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌曲描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕后的农民的幸福生活。《数鸭子》这首歌是一首表演歌曲，由于这首歌有很多小朋友在幼儿园或学前班的时候就会唱了，所以在整个教学过程中同学们都表现得很积极。一听到音乐就迫不及待的唱起来。 (二)教学目标、重点、难点 (1)通过演唱《数鸭子》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的乐趣和同学之间的友情。这一点体现了《音乐课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》总目标的“情感态度与价值观”的目标。 (2)通过演唱歌曲、律动等音乐实践活动，发展学生对音乐的感受力、表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏 感及身体动作的协调能力。这一点体现了《音乐课程标准》总目标的“过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ”的目标。 (3)在教学过程中，引导学生准确的演唱《数鸭子》，准确把握休止符。这一点体现了《音乐课程标准》总目标中的“知识与技能”目标。这也是本课的教学重点和难点。 二、 教学思想 托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。” 教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新知识。因此，在设计本课时，一是选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二是创设情景，让学生自主参与，自主探究，独立获得知识。在本课教学中，主要运用了以下几种方法: 1、情境法。通过歌词创设情景，使学生身临其境的学习，为期提供想象的空间。 2、 创设宽松、自由的氛围，让师生之间合作学习轻松、愉快。 3、自主表演歌曲。为学生展现自我个性和充分的发挥想象力提供学习平台，满足学生的好奇心和表现欲。 4、本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们积极主动的参与课堂教学 培养学生的合作精神，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。 三、教学过程 本堂课针对教学目标，为这堂课设置虚拟环境，使他们在情景的启发下，快乐的、有效地学习。使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。下面我将整节课的教学过程细述如下: 1、新歌学习。整个环节将小鸭子人物话，通过和它们的对话激发小朋友的热情。首先请小朋友们模仿小鸭子的叫声，根据低年级小朋友喜欢模仿以及模仿能力强的特点激发他们学习的兴趣。接着和小鸭子打招呼，引出节奏“x x | x x x | x xx x | x o | x x x x | x x x | x x x x | x o ||”为后面歌曲的学习做铺垫。这一环节设计了师生互动，通过老师和学生之间的一应一和的对答，来熟悉节奏。接着出示歌词，请小朋友有节奏有感情的朗读。当全班同学能有感情的朗读时，紧接着我们进入了学习演唱歌曲的环节。采用听唱法学会此歌，经过反复聆听，教师再利用语言、动作等肢体语言，对所表现的情绪及内容做简要提示，帮助学生更好地理解音乐，使学生演唱好这首歌。 2、复听歌曲。教师范唱歌曲，让学生轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。体会歌曲的情绪。