中班社会楼上楼下教案

中班社会楼上楼下 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 中班社会楼上楼下教案 一、教学目标 1、认识自己的邻居，学会和邻居沟通与来往。 2、在日常生活中能想到邻居，与他们和睦相处。 二、教学重点、难点 认识自己的邻居，学会与邻居沟通。 三、教学准备: 教师:媒体、卡纸材料、彩笔。 学生:访问邻居，了解邻居。 四、教学过程 活动一:字谜引入 揭课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1今天老师给大家带来一个有趣的字谜，谁来读,谁来猜, 邻:。 邻居就是居住的房子接近的人家。那么哪些人可以成为我们的邻居呢, 2师:居住在隔壁小区，同一个小区，或者左右隔壁、或者楼上楼下的，都是我们的邻居。 3、在我班中有哪位同学正巧是你的邻居的呢, 4、今天这节课我们就要来聊聊楼上楼下的邻居。 活动二:介绍邻居 我来说 1 / 16 精品文档 1、介绍邻居 我来说 今天就有一位叫明明的小朋友，想向大家介绍一下他的邻居，仔细听听他是怎么介绍的，等会儿请你学着说一说。 2、明明是怎样介绍他的邻居的,请你选一位说一说。 3、明明喜欢他的邻居吗,为什么, 关心 、爱护 板书:明明 ? 邻居 4、谁能学着明明的样子来介绍一下你的邻居,并说说你喜欢你的邻居吗, 你们的邻居也很关心你，你们真幸福。 活动三: 看图片，说一说 过渡:邻居们这么关心明明，关心我们，那么，我们的明明又是怎样与邻居相处的呢, 1、下面我们就进入:看图说一说。 2、瞧，这么一幅温馨的画面，竟然没有话语，快把小朋友的话配上去。找你的相邻同学任选一组演一演，说一说。 3、重点指导: ?主动打招呼: 我们进出一个大门，上下一个楼道，你主动与楼道里的邻居打招呼了吗,你会打招呼吗, 康老师是你的邻居， 2 / 16 精品文档 你跟我说,这位老师是你的邻居你会说,这位同学是你的邻居，你会说, 小明真有礼貌，还懂得不同邻居用不同的的语言打招呼。老师认为每天有礼貌的打招呼，是邻里相处最基本的一条，也是最容易做到的一点。小朋友，我们要像小明一样，学会与邻 居相处，从每天主动打招呼开始，你们能做到吗, ? 睡觉: 这套房子的邻居正在干什么啊,你猜里面睡觉的会是什么人,此时，弟弟要和你在楼道里玩游戏，你该怎么配音呢, ? 欢迎新邻居: 先配音。新邻居觉得这个楼道的孩子怎么样,那么这个楼道的大人呢,她喜欢这个新楼道吗, ? 送报:帮助老人做一些力所能及的事。 ? 分礼物:分享快乐，分享好东西。 ? 关心老人，解除老奶奶的寂寞。 ? 收衣服:乐于助人。 ? 阿姨生病:关心照顾生病的邻居。远亲不如近邻。 ? 一起玩:大家一起玩更快乐。友好相处。 4、你觉得明明和这个楼道里的孩子怎么样, 3 / 16 精品文档 随机板书:明明 ? 邻居 关心、体谅、友好 5、小结:邻居关心小明，爱护小明，小明关心邻居，尊敬邻居，邻居之间互相关心，互相体谅，友好相处。怪不得，这楼道里的人们，脸上都笑眯眯的，真是邻居好赛金宝。 6、出示:邻居好 赛金宝 你现在理解这句话的意思吗,邻居之间的情谊，比金子还要珍贵。 活动四、解决问题，我能行 1、多好的邻居啊～可是，可是再好的邻居也有分开的时候，这不，我们班的刘凯文、苏婉悦就要搬新家了，他们多想认识新邻居，你有什么金点子告诉他们吗, 发喜糕、喜糖。2、防鞭炮、高升。3、做一张家庭名片。) 2、 为小明 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 家庭名片: 名片正面: 叔叔阿姨们，爷爷奶奶们，大家好～ 我是新搬来的301室的邻居，能和大家生活在一个一起，我们全家觉得很高兴。相信我们一定会相处愉快，今后请大家多多关照。 名片反面: 姓名职业 4 / 16 精品文档 家庭成员情况:1、 2、 3、 家庭爱好: 邻居相处感言: 3、交流名片。 名片一发出去，第二天邻居遇到我们的小悦、凯凯会说:“”。瞧，大家一下子喜欢上了，我们的凯凯、小悦。 我们把这些名片交给他俩，你们在搬家那天塞进邻居信箱，相信你们在新的楼道里会得到邻居的喜欢。 小朋友别忘了，回家也给自己还不熟悉的邻居信箱里送上一张你们家的家庭名片。让邻居熟悉你，了解你，走近你。 活动五:走进生活悟温馨 过渡:刚才我们帮助小悦、凯凯解决了问题，你们真棒。相信你们在邻里相处还发生了许多的开心事, 1、学生交流。 2、看着你们这一幅幅温馨快乐的画面真让人感动，真是远亲不如近邻，近邻胜过远地方的亲戚。大家生活在一起，就像相亲相爱一家人。 3、总结:愿我们楼上楼下这小小的空间里，传出更 5 / 16 精品文档 多的欢声笑语。 中班社会教案:我帮奶奶做拼盘 [活动目标] 1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。 2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。 3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。 [活动准备] 扮老奶奶用的、各种蔬菜和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。 [活动过程] 1、活动导入。情景表演:“发愁的奶奶” 提问:小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀, 小结:拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好, 2、活动展开。 、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问:谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的, 、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问:我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养, 、幼儿操作，教师指导。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼 6 / 16 精品文档 盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。 、观看录像，集体 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。 小结:水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。 3、活动结束 老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬 菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。 [活动延伸] 为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐～ 中班社会教案:会说话的标志 设计思路 在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。 活动目标: ,、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物 7 / 16 精品文档 男巳ぁ, ,、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。 活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。 活动过程 ,、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。 教师提问:这里有些什么,从哪里看出来的, ,、教师小结:看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如:看到红“，”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园?? ,、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过,它告所我们什么, ,、请幼儿说出自己还见过什么标志, ,、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置, ,、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗, ,、教师小结:在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。 ,、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。 8 / 16 精品文档 效果分析 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。 活动延伸 ,、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。 ,、幼儿园需要标志吗,哪些地方需要标志呢,我们一起去看看，想想，做一做。 中班社会教案:小手的发现 设计意图: 前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。活动目标: 1(用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。 2(了解手的基本构造和功能，学会保护手。 3(在活动中，幼儿体验游戏的快乐。 活动准备: 1(创设四个区域:体育区、角色区、音乐区、美工区。 2(百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。 活动过程: 1(创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿 9 / 16 精品文档 活动的兴趣。 师:“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗,那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧～” 师:“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩～小朋友快下车吧～” 幼儿自由选择区域开心地玩耍 2(教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。 提问:“你们都玩什么了,这些事都用到了什么,” 幼儿讨论:小手还能干什么, 3(幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。 师:“你们知道我们一共有几只手吗,。还可以怎么说,那一只手有几根手指宝宝呢,小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗,” 师:“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏:《手指兵》。 组织幼儿讨论:如何爱护我们的小手,教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。 4(小手变画。 师:“小朋友，你们知道吗,小手还能像孙悟空一样会变呢,你们看我的小手变成了什么,那你们小手能变成 10 / 16 精品文档 什么呀～那快拿起画笔把能变的小手画下来吧～” 鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。 欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦 师:“小朋友的小手变成的画图可真漂亮～我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂 园长点评: 本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主题活动。附: 手指操一手指兵 全体集合～ 大拇指立正～ 食指立正～ 中指立正～ 无名指:立正～ 小指立正～ 齐步走，一二一，一二一，?? 11 / 16 精品文档 跑步走，一二一，一二一，?? 集合——解散 楼上楼下 《楼上楼下》是上教版《品德与社会》二年级第二学期第三 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 《小区生活》第3课。教材提供了三组漫画图。第一组:卡通人物介绍自己的邻居;第二组:“遇到这样的邻居”的行为辨析;第三组:在生活中邻里和睦相处的做法。本教材主要让学生认识自己的邻居，并学会与邻居和睦相处。与本教材相关的:前有一年级第一学期第二单元的《我和小伙伴》;后有三年级第一学期第一单元的《我们是好朋友》、《让校园充满爱》等相关内容，这些内容都以“怎样与人交往，与人相处”为线索。包括本册教材中，前有《我们的小区》、《为小区服务的人们》，后有《我的岗位》、《成功塑造大家》等，都与“集体中的我”概念有关，旨在引导学生初步形成在集体中与他人友好相处、积极为集体做贡献的情感。 根据平时的观察及对学生的调查，很多二年级的孩子在与邻居交往中存在以下几种情况: 大多数学生缺少与邻居交流、相处的机会，个别学生不认识自己邻居。 12 / 16 精品文档 不少家长缺失让孩子与邻居交往的意识，忽略了培养孩子与邻居和睦相处的能力。 大多数学生缺乏为别人着想的意识，愿意主动帮助邻居的人很少。 但其实，很多二年级的孩子生性好动，对周遭的生活环境充满了好奇，大多数的学生平时和邻居也有一些接触，只是频率并不高，所以我希望通过这一节课能帮助孩子们找到建立良好邻里关系的小方法，引导孩子们平时多走出自己的小家，走近社区中，与邻居和睦相处。 1、通过讲故事、小组讨论、完成拼图游戏等方法，了解哪些行为有助邻里和睦相处，哪些行为是不可取的，学会同邻居沟通与往来，知道一些应对邻里矛盾的方法。 2、知道在日常生活中要与邻居和睦相处，传承与邻居友好交往的传统文化，初步养成在日常生活中，能为邻居着想、乐于帮助邻居的思想，构建温馨和谐的美丽小区。 学会同邻居沟通与往来，知道一些应对邻里矛盾的方法。 1、学生走访邻居，了解邻居概况; 2、拍摄小视频; 13 / 16 精品文档 3、设计活动单; 4、制作多媒体课件。 活动一:同一小区你我共居——介绍自己的邻居 1、卡通人物“丁丁”介绍自己的邻居引出“楼上楼下、前后隔壁都是邻居”; 师:同学们，在平时的生活中，我们总会和小区里的人们。。。 2、出示课题; 师:是啊，今天，我们就来聊聊那些楼上楼下的故事吧～齐读课题《楼上楼下》。 3、学生介绍自己的邻居; 师:那我们小朋友认识自己楼上楼下或者前后隔壁的邻居吗,来和大家介绍下吧。 生介绍。 活动二:优质邻居你我共当——学会同邻居沟通与往来，知道一些应对邻里矛盾的方法 1、出示图片，生辨析图片中的行为是否正确 过渡:小朋友你们真棒。前段时间，“丁丁”所住的小区正在创建文明小区哦。作为社区志愿者，丁丁跟随居委会阿姨一起对小区进行了大寻访。这些是他看到的部分景象，请你看看，这些行为对吗,为什么, 2、同桌2人讨论图片中行为的不对之处; 14 / 16 精品文档 3、师讲述自己与邻居之间发生的故事; 师:同学们，归老师也遇到过类似的事情。 4、小组4人讨论，寻找应对邻里矛盾的小方法; 4、生看视频挑选优质好邻居。 师:小朋友，你们真是友善向上的好少年，想出了很多解决邻里矛盾的好方法哦。相信如果丁丁把这些方法带给小区的居民了解，一定能构建和谐温暖的小区氛围。而对于我们个人而言，其实有一个好邻居会让我们的生活更美好呢。我就有这样几个好邻居。请你来了解下我的邻居吧～ 生看视频，谈感想。 师总结:有一个好邻居会让我们的生活变得非常美好，我们每个人都应该成为优质好邻居，为打造和谐的邻里关系努力哟。 活动三:和睦关系你我共创——知道更多与邻居友好相处的实例，形成能为邻居着想、乐于帮助邻居的思想。 1、师:不久之前，丁丁的小区终于评到文明小区啦～让我们来看看他们小区的一些优质好邻居吧～ 2、师:小朋友，你们在生活中是怎样与邻居相处的呢, 生答 活动四:邻里暖意你我传递——用行动表达感谢，传 15 / 16 精品文档 承与邻居友好交往的优秀文化。 1、填写“好邻居感谢卡”，送给“我心目中的好邻居”。 活动单内容:1、谢谢您曾经____________; 2、今后，我会____________。 2、学生代表简单介绍。 活动五:师总结 16 / 16