物理高一大纲於罗英牛二定律（可编辑）

物理高一大纲於罗英牛二定律（可编辑） 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 牛顿第二定律 (高中物理必修课本 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第三章第三节) [教学目的]: 1、让学生了解一种验证牛顿第二定律的实验方法 2、让学生掌握牛顿第二定律的内容和公式，且知道在国际单位制 中，力的单位“牛顿”怎样定义 ,、能用牛顿第二定律解答有关问题 〔德育目标〕:运动的客观性 〔教学重点〕:牛顿第二定律的内容、公式 〔教学难点〕:在实验基础上推导牛顿第二定律公式 〔授课类型〕:新授课 〔教学方法〕:演示法 讲述法 练习法 〔教学器材〕:附有定滑轮的比较光滑的木轮(两个)、完全相同的小 车(两只)、长约,m细线(两根)、夹子(一个)、天平与 砝码、 米尺 〔教学过程〕 一、复习提 问、引入新课 ,、牛顿第一运动定律的内容怎样叙述, 答:一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动状态 或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 F 0 a 0 F?0 a?0 ,、根据你们生活经验 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 :用大小不同的两个力分别推动质量 相同的两辆车，车子获得的加速度有什么不同,若力相同，车子质量不 同，车子获得的 加速度有什么不同, 答:质量相同的车，受力大的，加速度大。 拉力相同情况，质量大的，加速度小。 那么加速度a与物体所受的外力F，物体本身的质量有什么定量 关系呢, 我们这节课就通过实验来分析研究这个问题，共同学习这个问题， 共同学习牛顿第二定律。 二、新课教学 要研究a、F、m关系，必须先保持m一定，研究a、F关系，再 保持F一定，研究a、m关系，最后将两个结论综合起来。 、a、F、m的关系 ,、小车质量m相同，a、a?F ? 有两个完全相同的小车，木板比较光滑，小车的 一端拴上细绳跨上定滑轮，下面挂一小盘(极轻)，盘里分别装有数目不同的砝 码，小车另一端用细线拴上，并用夹子夹住。 演示:用天平称出小车质量，将 小车拉至同一位置处，松开夹子，待小车运行一距离后关闭夹子，测量、填 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 。 m 克 F(克力) S(厘米) 小车, 100 40 85 小 车2 100 20 40 问:测量的位移与加速度有何关系, 答:小车做初速度为0的匀加速度运动 ?S 1/2 at2 ?a 2S/ t2 问:假若实验没有误差，可得什么结果, ?S1 2S2 ?a1 2a2 又?F1 2F2 ?F1/a1 F1/a2 即 a1/a2 F1/F2 用数学术语:a ? F 结论:对质量相同的物体来说，物体的加速度跟作用 力成正比。 2、拉力F相同，a 、m的关系 a ? 1/m 演示:将其中一 盘内砝码取出一部分，使小车受的拉力相同，其中一小车内装上100克砝码，重 述上面的实验，测量、填表 问:从下表数据中我们可得出什么结论, m 克 F(克力) S(厘米) 小车, ,00 20 30 小 车2 100 20 66 F1 F2 m1 2m2 又?S1 1/2 S2 ?a1 1/2 a2 ? a1/a2 m2/m1 即 a ? 1/m 结论:在相同的力作用下，加速度跟质量成正比。将上述两结论综 合起来就是牛顿第二定律。 牛顿第二定律及其公式 问:实验中F为 一个作用力，在实际生活中物体往往受几个力作用，a与?F(合外力)成正比 吗, 问:思考什么叫合力, 答:从合力的定义可知，一个力作用在 物体上，那么它产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就是那几个力 合力。物体受几个力作用，就可以说受一合力作用 ,、内容:物体的加速 度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相 同。 ,、表达式 ?F kma ?F ma ?F、a为矢量，??F、a的方向相同， m为标量 k为常数，它等于多少呢, 将公式变形 k F/ma 若m 1kg,得到的加速度a 1m/s2,那么常数k的数值就等于F的数值。 若F 1牛顿，k就取值为1 结论:公式中k 1 ，但其中?F、m、a的单位必须分别取牛、千克、米/秒2，国际单位制就是根据这个来定义单位的。 由以上讨论同学们想一想1牛顿含义是什么, 答:使质量1kg的物体产生1米/秒2的加速度的力，叫做1牛顿。 1牛顿 1千克??米/秒2 初中时规定牛顿时就这样讲的，质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿，为什么可这样讲, ?重力加速度g 9.8m/s2 F ma 1kg×9.8m/s2 9.8N 问:初中的常数g和重力加速度g有何关系, g G/m g 9.8N/kg 9.8kg??m/s2×kg 9.8m/s2 3、讨论 ??F为恒定值，a恒定，匀变速运动 ?F随时间变化，a也随时间变化 若?F 0 a 0 ?只有当物体受外力作用时，才有加速度;一旦加速度变化是因为外力变化缘故;一旦外力消失，加速度也消失。 物体在每一时刻的加速度(即时)总跟那一时刻所受的外力成正比 4、 牛顿第二定律只有瞬时性 牛顿第二定律对直线运动适用，对曲线运动 也适用。 5、适用范围，宏观低速的一切物体。 牛顿第二运动定律在日常生活中应用非常广范，因为?F反映了物体受力情况，a反映了物体的运动情况，?F ma就将力与运动联系起来了。 牛顿第三定律的应用 运动情况 受力情况 三、巩固练习 例1、下列说法正确的是 1)由m ?F/a可知，物体的质量跟所受合外力成正比，跟物体产生的加速度成反比 2)物体加速度方向一定与合外力方向相同 3)只要有力作用在物体上，它一定产生加速度 4)物体运动的方向一定与合外力方向相同 答:选(2) 分析: 质量是物体的一种属性，物体一定，m一定，F 改变只能引起a的变化，只能就m一定时 a ?F。 例2、一个质量是m千克的物体沿光滑斜面下滑，斜面倾角是θ，试证明这个物体下滑的加速度a g sinθ 已知:m , θ，g 求:a 分析:采求a必须知道物体所 受的合外力,首先，要对物体受力 分析，画出受力图其次，求出这 几个力的合力(最常见的是正交 分解法)最后，再求出a ?物体在垂直于斜面上合外力 ?合外力就是沿斜面方向 ?F ?Fx ?Fy 0 ?F mg sinθ ma a g sinθ ?上述结论得证 若θ?sinθ? a? 当θ 90o时，a g 若θ?sinθ? a? 当θ 0o时，a 0，匀速运动 四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 这节课通过实验得出加速度、力、质量的关系，归纳出了牛顿第二定律及其公式，并用牛顿第二定律解答一些简单 问题，那么怎么来解更为复杂的题目，如何运用牛顿第二定律有待于下 一节继续讨论。 五、布置作业P 85-86. 2、4、5、7 教材分析 1、牛顿第二定律是动力学的核心规律，是本章的重点和中心内容。讲授时，可以根据前面学过的牛顿第一定律设问，让学生思考，并通过实例分析进一步说明物体所产生的加速度和外力的定性关系，以及在相同外力作用下物体的加速度同物体质量的定性关系。 2、牛顿第二定律要回答物体的加速度跟物体受的外力、质量关系，在教学中，首先让学生了解本节要研究的问题和方法。这是学生第一次遇到实验研究一个物理量跟另外两个量的多元问题，所以教师应向学生说明实验研究应从简单入手。 3、由实验得a ? F/m、F是一个作用力，但物体往往受几个力作用，所以在教学中要先使学生回顾力的概念。牛顿第二定律指的是加速度跟合外力关系，F合 ma，a与合外力方向相同。 4、学习F ma 后，往往淡薄了a ? F 、a ? 1/m两关系，应安排学生好好完成课后练习，会应用a1/a2 m1/m2和a1/a2 F1/F2 这两个式子。 教后感 1、牛顿第二定律的实验，要求木板越光滑越好，若课堂上能用气垫导轨来做，将会得到更好的定量关系。 2、在研究a、F、m定量关系中，要注意所选砝码质量m与小车质量M的关系(m《M)因为只有在这种条件下，才可以近似认为F mg。实验时，m取为M的1/10倍时，效果较好。 3、教学中，还应着重引导学生理解F合 ma的两个特点:矢量性和瞬时性。因为在以后的学习，这两个重要特性应 用得比较广泛。