医学英语(基础)教学大纲

医学英语(基础)教学大纲 《医学英语(基础)》教学大纲 课程编码:05.006.0.4 课程名称:医学英语(基础) Medical English (Literature) 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:3.5学分 学时:35学时 本课程总学时为35学时，其中课堂讲授25学时，练习10学时。 前期课程:大学英语 授课对象:中医学(针灸推拿英语班七年制) 考核方式:笔试100,，口试作为参考分 课程基本要求(或课程简介): 因本课程注重语言的理解和应用，包括医学英语语言的理解和应用。选择各种体裁的 医学英语文章，以语篇阅读理解为主，配以翻译，听说和写作的练习，这样有利于学生从 普通英语学习转向医学英语的学习，为他们在医学英语后阶段的偏重专业或临床的学习， 以及中医英语的学习打下扎实的语言基础。 The course puts emphasis on language comprehension and application. The course selects different styles of medical English literatures, chiefly on reading comprehension, and combined with translation, writing, listening and speaking excises. Thus, the course will assist the students with the transition from college English study to medical English study, laying a solid foundation in language for their further medical English study as well as TCM English study. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 根据1999年教育部颁发的《大学英语教学大纲》本教程设置两个教学阶段:基础阶段 与应用提高阶段。此外还对专业英语的读、听、说、写、译等各项技能提出了具体要求。 在新大纲的指导下，各大学的英语教学基本形成了这样一种新格局，即在大学的一、二年 级进行大学英语的基础教学(普通英语)，三、四年级开设专业英语。我校的专业英语当然 ?1? 是医学英语和中医英语。由于医学英语隶属英语教学的范畴，是以普通英语为基础，是一种“英语学习在专业领域的继续和提高”，而中医英语又是基于普通英语和医学英语，因此本课程注重语言的理解和应用，特别是医学英语中的语言特点。通过选择各种体裁的医学英语文章，以阅读理解和翻译为主，配以听说和写作练习，至在让学生熟悉、读懂各种体裁的医学英语文章，特别是能读懂语言地道、文句优美而内容又比较前沿的当今报刊杂志的医学文章，并初步了解医学英语的听说和写作的体裁和要求。总之，帮助学生从普通英语学习转向医学英语的学习，为他们在医学英语后阶段的偏重专业或临床的学习，以及中医英语的学习打下扎实的语言基础。 【教学要求】 1(当代顶级报刊杂志的著名英语医学的文章，如克隆、滥用抗菌素、治疗医学还是关爱医学等内容。这些文章语言丰富、地道，结构严谨，可学可讲性都很强。旨在让学生读懂当代报刊杂志上发表的有关最前沿的医学内容的、语言又比较难的文章。 2(传统经典的医学英语课文，如以某种常见病为题，包括疾病的定义、病因病理、诊断治疗及预防等。旨在让学生读懂有关疾病的医学文献。 3(实用医学英语，如医学论文的摘要、介绍，病例报告，病史的撰写等。旨在培养学生有关医学英语的写作能力。 4(医学英语听说， 如某种疾病或某种疗法的介绍录音，医生与病人或与护士的对话录音材料，然后让学生做听力练习或模仿编练对话，或展开讨论。旨在让学生今后能逐步听懂英语的有关医学讲座并用英语展开简单的交流。 5(医学英语快速阅读，选用英国剑桥出版社的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 规范的医学英语快速阅读材料，让学生在规定的时间里读完文章并完成文章后检查其理解正确性的练习。旨在锻炼培养学生快速查阅有关医学信息的能力。 6(简易科普医学英语文章，这些文章面对的读者是非医学专业人群，采用的词汇和句子结构地道但却又浅显，文章意思明了，通俗易懂。特别适合中国学生模仿写作和口头交流，尤其在初学阶段。 二、教学要求和内容、方法 1(医学英语听力 【目的要求】 旨在让学生熟悉进而听懂有关医学内容的简单英语对话，一般的医学科普短文、某种疾病或疗法的介绍，并培养学生的专业英语的听写能力，以便在今后听医学讲座时能做些英文笔记。 【教学内容】 从《医学英语听力》一书中选取10个对话，3篇短文和一篇听写，每个对话听力后配有ABCD四个选择题;短文听力后所配的练习有选择题，也有填空和回答问题;听写练习是 ?2? 要求写出所听的相关句子。 【教学方式】 先将听力内容中的有关医学术语显示在显示屏上，朗读其正确发音并解释含义。然后听一遍录音，在对话后以及在各短文听力后，要求学生报出他的答案和所选的理由，了解学生是否真正听懂。如发现差错，请其他学生纠正或教师讲解。最后，再听一遍录音，以求真正听懂和正确理解。 2(TEXT: On the Origin of Darwin’s Ills 及本单元的配套内容 【目的要求】 要求学生读懂TEXT和所附的阅读文章，初步了解医学英语文章和普通英语文章的不同点，了解其语言的一些特点。通过对课文中的练习，加深对课文段落及语句的正确理解;通过对本单元配套内容的学习，知道怎么使用此 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ，特别是通过讲解 “How to Write the Abstract (1)(2)”的内容，要求学生熟知医学论文的英文摘要的常用的几种式样、书写格式、词汇和句型等。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》(社会医学)中的第一单元，包括TEXT: On the Origin of Darwin’s Ills及练习、所附的阅读文章A Monument to Modesty及练习、How to Write the Abstract (1) 以及第二单元中的(2)。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，然后指导学生翻译有关句子，指导学生完成配套课文的理解题，帮助学生加深对课文段落及语句的正确理解。在完成所附的阅读文章A Monument to Modesty的学习后，组织学生讨论“究竟谁是进化论的功臣,Darwin or Wallace or Both?”在讲解 “How to Write the Abstract (1) (2)”的内容时，特别 强调书写摘要的规范的句子结构和常用的句型，千万避免将摘要写成术语的杂乱堆积。 3. TEXT: Bronchiectasis 【目的要求】 要求学生通过学习此课文熟悉传统经典的医学英语课文的风格、式样，即通常以某种常见病为题，包括疾病的定义、病因病理、诊断治疗及预防等，语言不复杂，句子结构规范，如同科技文章，但较多涉及专业内容，接近临床实践，雷同希氏内(外)科文献风格。并要求学生能正确理解和翻译此类文章，包括英译中、中译英。 【教学内容】 从《医学英语 第三册》(姚子然主编)选取课文，再配相关内容的翻译练习(英译中3段、中译英1段)，另选取传统医学英语的句子做翻译练习(英译中5句、中译英3句)。打印成讲义发给学生。 ?3? 【教学方式】 讲解课文中的语言点和长、难句及文中所出现的有关医学术语的构词法，指导学生翻译课文中有关语句。最后，布置学生课后完成段落和句子的翻译，下次课上，就翻译练习展开讨论，教师指导并讲解。 4(TEXT: Antibiotics Resistance 【目的要求】 要求学生学习本课文后，一方面了解当今世界上抗菌素抗药性问题的严重性、问题的由来、可能对付的办法和所面临的困难等内容，另一方面掌握这些内容规范、地道的英语表达，包括众多抗菌素的名称、特性等的英语表达。另外，要求学生注意比较已学的传统医学英语课文与现在所学以及随后所要学的发表在当代报刊杂志上的有关最前沿医学内容的医学英语文章的不同点。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》(社会医学)中的第三单元TEXT Antibiotics Resistance全课文及全部课文理解习题。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，然后指导学生翻译有关句子，指导学生完成配套课文的理解题，帮助学生加深对课文段落及语句的正确理解。最后组织学生讨论“我国滥用抗菌素问题为何如此严重,你认为主要原因是什么,有何建议, 5(TEXT: Hello Dolly! 【目的要求】 通过学习课文，让学生从英语了解到何为克隆，克隆带来的科技发展是什么，有何意义,又面临着哪些问题,人们(包括专业人士)对它的态度怎样，有何误区,另外，这既是一篇医学英语文章，也是一篇英语高级阅读，因此，在学习课文内容同时，也要求学生学习文中出现的众多一流英语表达。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》(社会医学)中的第六单元TEXT Hello Dolly! 全课文及全部课文理解习题。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和长、难句，给出相关的例句，指导学生正确理解文中对各种观点的论述，然后指导学生翻译有关句子，指导学生完成配套课文的理解题，帮助学生加深对课文段落及语句的正确理解。最后组织学生讨论“你是怎样看待克隆的，为什么,” ?4? 6(TEXT: Stress 【目的要求】 通过学习课文，让学生从英语获知什么是stressors 和stress,特别让学生从医学原理上详尽、深刻了解stress是怎样危害人体健康，尤其在现代社会。同时要求学生注意本文章的风格–既讲严肃的医学原理，也讨论一些轻松的内容，并注意文中较正式的医学英语语句和诙谐幽默的语言特点。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》(社会医学)中的第12单元TEXT Stress 全课文及全部课文理解习题。 【教学方式】 讲解课文中的语言点和难句，给出相关的例句，同时注意讲解本文章的写作风格 – 既讲严肃的医学原理，也讨论一些轻松的内容，并强调文中较正式的医学英语语句和诙谐幽默的语言特点。然后指导学生翻译有关句子，指导学生完成配套课文的理解题，帮助学生加深对课文段落及语句的正确理解。最后组织学生讨论“你通常主要的stress 是什么,举例说明。你是如何对付的,” 7( 简易科普医学英语读物 / Mini Presentation 【目的要求】 通过学习这些读物，要求学生同已学的三篇TEXT(Antibiotics Resistance，Hello Dolly! Stress)作个比较，使他们认识到，虽是同样的题目，但内容的广度和深度及语言的使用(包括词汇和语句结构)都大不相同。因为这些文章面对的读者是非医学专业人群，采用的词汇和句子结构地道但却又浅显，文章意思明了，通俗易懂。因此要求学生注意模仿，应用于写作和口头交流，尤其在初学阶段。通过光盘的演示，要求学生模仿演说时的语音语调及使用的语句表达，并结合所学读物作这些主题的Mini Presentation，锻炼专业英语的口语能力。 【教学内容】 从《全国职称英语等级考试卫生类模拟试题》一书中选取三篇文章(Problems with Antibiotics, Dolly, Stress)，打印成讲义发给学生;演示《实用医护英语口语》教学光盘中―Focus Listening Stressors, Focus Speaking Conference on Hypertension‖的内容。 【教学方式】 布置学生课外自学读物，并提示自学时的注意事项;演示《实用医护英语口语》教学光盘中的有关内容，并作适当的解释。下次课上，抽请部分学生对读物部分语句作口头翻译，适时纠正可能出现的错误，并指出此类读物的语言特点。然后，请部分学生模仿光盘内容并结合所学读物作这些主题的Mini Presentation。 ?5? 8(TEXT: Cure or Care? 【目的要求】 要求学生通过学习课文了解传统的治疗(Cure)医学与当今兴起的关爱(Care)医学的重大区别，特别要求学生从概念上、语言上掌握关爱医学的内容和特点，并知道为什么如今会有关爱医学的兴起和流行，从而理解当今社会(主要是西方社会包括我国社会)在医学伦理上的重大变化，有利对外交流。另外，要求学生注意将语言本身的理解结合上下文内容，从观念认识上达到对课文语句的准确理解。这是阅读当今报刊杂志上(尤其是内容前卫的)医学文章时十分重要的。 【教学内容】 《新世纪医学英语教程》(社会医学)中的第13单元TEXT Cure or Care? 全课文及全部课文理解习题。 【教学方式】 由于本课的内容比较新颖，观念前卫，语言也比较复杂，因此在精讲原文时适时举些现实例子加以说明，帮助学生真正理解有关的语句和作者想表达的意思，并通过指导学生翻译较多的语句达到让学生准确理解原文和提高高级阅读能力的目的。同时通过这些翻译，强调语篇的准确理解和正确翻译不仅仅是语言的问题，同时也是知识、观念认识上的理解，有时更重要，尤其是阅读当今报刊杂志上内容前卫的医学文章时。最后组织学生讨论―你作为医生面对病人是倾向Cure or Care? 理由是什么,‖ 9(Case Report的写作 【目的要求】 通过对Case Report写作的有关要点学习(结合两个病例报告材料的具体讲解)，要求学生初步熟悉、掌握英文病例报告的书写。再通过两个病例报告的翻译练习(一为英译中、另为中译英)，要求学生进一步熟知不同病例报告的样式(包括较正式的笔头病例报告和适宜口头表达的病例报告)。 【教学内容】 选自《实用医学英语》一书两个病例报告;选自《实用医护口语》一书两个病例报告，打印成讲义发给学生。 【教学方式】 先讲解一般病例报告的格式和要点，再结合讲义上两个病例报告的实例学习。而后要求学生在课后完成讲义上的两个病例报告的翻译练习，并在下次课上进行作笔头和口头汇报，意见讲评。 ?6? 10(TEXT: Cancer & Diet 【目的要求】 通过学习，使学生认识到人们的健康常常与人们的生活习惯关联，特别是与人们的饮食习惯密切相关。很专业的医学、健康知识可以跟普通人们的日常生活结合起来，用科学规范而又通俗易懂的语言写出高质量的医学文章。同时要求学生学习这篇文章的内容选择和语言结构。 【教学内容】 选取《新世纪医学英语教程》(社会医学)中的第15单元TEXT Cancer & Diet中与人们日常饮食密切相关的部分章节。 【教学方式】 先是提问学生“就你所知癌症与饮食有何关系,简单举例说明。”接着将讨论话题引向课文的相关章节。教师先讲解四段，由此引导学生自学余下段落。然后以口头提问和要求翻译部分语句的形式检查学生的学习效果。 快速阅读 Influenza 【目的要求】 让学生在规定的时间里读完文章并完成文章后检查其理解正确性的练习。旨在锻炼培养学生快速查阅有关医学信息的能力。并让学生了解标准规范的医学英语快速阅读的式样、要点和阅读要求，指导学生怎样自学此类教材，逐渐提高自己的医学英语快速阅读水平。 【教学内容】 选用英国剑桥大学出版社的《Reading Faster-A Drill Book》Influenza: 1及配套的理解题。打印成讲义发给学生。 【教学方式】 课上当场发讲义给学生，要求在5至10分钟内读完并做完练习，分别记录先完成的、中间完成的和后完成的学生所用时间及习题正确率。然后进行评判，并由此讲解标准规范的医学英语快速阅读的式样、要点和阅读要求，指导学生怎样自学此类教材，怎样逐渐提高自己的医学英语快速阅读水平。 ?7? 三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 1. 医学英语听力 3.5 听录音: 10个对话; 31.5 篇短文和1篇听写 2. TEXT: On the Origin of Darwin’5 课文理解题及摘要的1 s Ills 及本单元的配套内容 写作 3. TEXT: Bronchiectasis 2 翻译练习 1 4. TEXT: Antibiotics Resistance 2 课文配套的理解题及1 讨论 5. TEXT: Hello Dolly! 2 课文配套的理解题及1 讨论 6. TEXT: Stress 2 课文配套的理解题及1 讨论 7. 简易科普医学英语读物 / Mini 1 光盘演示及Mini 2 Presentation Presentation 8. TEXT: Cure or Care? 2 课文配套的理解题及1 讨论 9. Case Report的写作 2 翻译练习 1 10. TEXT: Cancer & Diet/快速阅读 2 阅读理解题及讨论 1 Influenza 合计 23.5 11.5 四、大纲使用说明 本大纲供通过大学英语四级以上的学生使用。在授课对象是普通本科生、还是七年制 学生或其他学生时，教师可根据教学实际情况对教学内容作一定的调整，可酌情选用或适 量增加相关内容。 五、主要参考书目 《新世纪医学英语教程(社会医学)》，梁正溜主编、丁年青副主编，上海外语教育出版 社，2001年1月; 《新世纪医学英语教程(生物医学)》，华仲乐主编、丁年青副主编; 《医学英语 第三册》，姚子然主编，上海医科大学出版社，1980年1月; 《实用医学英语》，熊中贵主编，新疆科技卫生出版社，1993年10月; 《实用医护英语口语》，(华仲乐编著，高等教育出版社，2003年; 《医学英语听力》，郝长江等主编，青岛海洋大学出版社，1998年3月; 《全国职称英语等级考试卫生类模拟试题集》，冯承洛主编，上海医科大学出版社，1998 ?8? 年12月。 《医用英语(一)》教学大纲 课程编号:05.006.7.1 课程名称:医用英语(一) Medical English，Band 1 开课学院:外语教学中心 课程性质:专业课 学分:2学分 学时:28学时 本课程总课时为48学时，其中课堂讲授38学时，学生演示10学时。 前期课程:公共英语 授课对象:中医学(针灸推拿英语班七年制) 考核方式:考试(笔试与口试) 课程基本要求(或课程简介): 医用英语(一)介绍医学英语八大基本素质的训练方法，旨在帮助医学生在获得4级 以上大学英语证书后，把公共英语知识应用于医学实践。本课程以医学术语教学为重点， 配合本科前期医学教学原版教材，掌握医学术语速记技巧，熟悉国外前期医学教材的阅读 方法，从而使学生具备不依靠词典能大致读懂并复述国外初级原版教材的能力。 The professional medical English course consists of eight linguistic skills, whose purpose is to assist the medical students with the certificate of College English Band 4 or 6 to apply the general English into medical practice. Medical English Band One is focused on the medical terminology and selectively reading of primary medical textbook in English original, whose aim is to train the students with scientific method or skills for remembering medical terms and reading original medical textbooks with the subsequent capability of reading foreign medical textbook without help of the dictionary. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 通过本课程的学习，使学生深刻领会职业医学英语对于今后医学生涯的重要性，激发 学生自觉学习医学英语的积极性，努力掌握职业医学英语的自学能力，从而为毕业后工作 ?9? 或继续深造打下良好的基础。 本课程配合前期医学基础知识教育，对学生作系列的快速记忆医学术语的科学训练，使学生在最短时间内掌握最低限度现代医学的医学术语。在此基础上，选读若干初期原版医学教科书，加深对医学术语的理解与记忆深度，为医学英语(二)中学习著名医学教科书打下良好基础。 【教学要求】 掌握英语医学术语构词形特征“一词三式”等、医学术语特殊发音规则、常用医学术语构词形表内容与初级医学文献阅读;熟悉医学术语词源学;了解英语语言与西方医学简史与医学专业双语教学基本概念。 二、教学要求和内容、方法 《医学英语新教程》第一篇(职业医学英语教程概论);第1章 【目的要求】 1(熟悉职业医学英语教学的基本概念。 2(了解我国医学英语教学简史、医学英语教学改革的必要性以及信息检索在职业医学英语教学中的重要性。 【教学内容】 自明清时代直至现在的四个历史分期;因特网对医学英语教学的影响;职业医学英语的金字塔构成。 【教学方式】 课堂教学 《医学英语新教程》第二篇(医学术语学):第5，6，7，8，10章 【目的要求】 1(基本掌握医学术语快速记忆法。 2(背诵常用医学术语构词形表;根据专业意向，制定该专业的常用医学术语构词形表以及常用术语表(Glossary)，包括汉英对照与国际音标。 【教学内容】 1(掌握英语医学术语基本特征、医学术语构词法、常用医学术语构词形表。 2(熟悉医学术语特殊发音规则;了解英语语言与西方医学简史 【教学方式】 课堂讲授，每课时讲授一章;现场指导学生做《医学英语快速阅读教程》中的五元练习题;每次测验，检验上次讲学内容。 《医学英语新教程》第八篇(医学专业双语教学):第36章 【目的要求】 ?10? 了解医学专业双语教学概论与课堂双语教学基本技巧。 【教学内容】 根据五年制教材，作课堂前期医学教学片段双语教学演示;指导学生作门诊英语对话 实景演示与片段双语教学演示。 【教学方式】 课堂教授与学生演示 《基础医学入门》:第1-16章 【目的要求】 结合医学术语学习，选读有关前期医学教学的初级国外医学教科书，加深对医学术语 的认知深度。 【教学内容】 1(掌握医学教科书阅读方法。 2(熟悉综合性杂志医学信息特点。 【教学方式】 课堂讲授、学生初步模仿双语教学片段。 三、课时分配(总课时40学时，每次5课时) 教学内容 讲课时数 学生演示 《医学英语新教程》第一篇,职业医学英语教程概论,,第1章 1 《医学英语新教程》第二篇,医学术语学,第5-10章 18 《医学英语快速阅读》第1-28章 《基础医学入门》第1-16章 7 第八篇,医学专业双语教学,:第36章 2 合计 28 四、大纲使用说明 1(使用对象:七年制针推专业以及其他专业的二年级本科生 2(讲课顺序:先作职业医学英语的概论教学，然后作医学术语与快速阅读教学，最后 作《基础医学入门》选读与其他内容教学。 3(每次最后一课为学生演示专用。 五、主要参考书目 《医学英语快速阅读教程》， 杨明山主编，上海中医药大学出版社，2001; 《基础医学入门》，杨明山主编，本校内部讲义，2004; 《医学英语新教程》，杨明山主编，上海世界图书出版公司，2005。 ?11? 《医用英语(二)》教学大纲 课程编号:05.006.7.2 课程名称:医用英语(二) Medical English Band 2 开课学院:外语教学中心 课程性质:限修课 学分:5学分 学时:70学时 本课程总课时为70学时，其中课堂讲授60学时，学生演示10学时。 前期课程:公共英语 授课对象:中医学专业(针灸推拿英语班七年制) 考核方式:考试(笔试80%与口试20%) 课程基本要求(或课程简介): 本课程详细介绍医学英语八大基本素质的训练方法，旨在帮助医学生在获得4级以上 大学英语证书后，把公共英语知识切切实实地应用于医学实践。医用英语(二)把重点从 医学术语与基础学科原版教材学习转移到原版临床教材学习。此外应进行医学英语技能训 练，使学生既可在毕业后直接应用医学英语知识，又可为进一步深造作好充分准备。 The course consists of eight linguistic skills, the purpose of which is to assist the medical students with the certificate of College English Band 4 or 6 to apply the general English into medical practice. For this reason, the medical English course Band Two will shift the focus from terminology and the basic textbook learning to clinical textbooks learning. The students should be trained for other skills concerned with professional medical English. It is expected that the students after this period of training could be capable of applying the knowledge of professional medical English into medical practice also be well prepared for the further postgraduate learning after graduation. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 本课程配合临床医学教学以及见习或实习需求，要求学生选读主要临床学科的初级原 版教材，并逐渐到选读世界著名医学教科书。教学中应注意温习各系统相关的医学术语与 ?12? 基本的专业知识的英语表述方式，潜移默化地灌输双语教学意识。同时，还应对学生作职业医学英语相关的技能训练，包括因特网医学信息初步检索、医学科普文章阅读与复述、医学文献翻译技巧、英语门诊对话、英语病史汇报与临床双语教学演示。使学生公共英语的听读译写能力得到全面的应用，初步掌握职业医学英语的素质要求。 【教学要求】 掌握不依靠词典泛读原版临床教材的能力、英语病史汇报技巧、因特网文摘检索方法;熟悉应用综合性杂志中的前沿医学信息资源、医学文献十大基本翻译技巧;了解三维医用口语规律、英语门诊对话编写要求与临床双语教学演示技巧。 二、教学要求和内容、方法 《基础医学入门》: 第11-20章 【目的要求】 1(掌握初级临床原版教材的阅读方法与各系统的相关术语。 2(熟悉国外临床医学教材中的语法特征。 3(了解医学专业知识的英文表述的常用句型。 【教学内容】 自编《基础医学入门—临床医学》6章。内容包括内科、外科、妇产科、儿科、五官科、皮肤科、肿瘤科等病种，涉及呼吸、心血管、消化、内分泌、泌尿、生殖、神经、感觉与运动等多个系统。 【教学方式】 课堂讲授、学生初步模仿双语教学片段。 《医学英语新教程》 第一篇(职业医学英语教程概论);第2章 【目的要求】 1(掌握因特网医学文摘检索方法。 2(熟悉医学文摘的阅读方法。 3(了解循正医学对医学文献检索的影响与MIAs的基本格式。 【教学内容】 因特网医学文献检索基本内容;布尔逻辑符号在因特网检索中的作用;Entrez PubMed简介;因特网医学文摘检索结果的缩小与扩大策略以及显示与打印技巧。 【教学方式】 课堂教学与因特网当堂演示。 《医学英语新教程》 第三篇(医学文献阅读):第11，12，15章 【目的要求】 ?13? 1(掌握著名世界著名医学教科书阅读方法。 2(熟悉世界著名教科书中的语法特征与综合性杂志前沿医学信息的应用。 3(了解医学文献概论与世界著名教科书一览表。 【教学内容】 希氏内科学选篇“Asthma”;克氏外科学选篇“Hernia”;William氏妇产科学 “Spontaneous Delivery”;Nelson氏儿科学“Asthma in Early Life”杂志Time选篇“Biotech Century”与医学科普“Human Cloning”。 【教学方式】 课堂教授 《医学英语新教程》 第四篇(医学文献翻译):第17，19章 【目的要求】 1(掌握医学文献基本原则与翻译方法。 2(了解医学文献翻译对我国医学科学发展的影响。 【教学内容】 我国医学翻译简史;医学文献翻译等效翻译原则“Equivalence”;医学文献翻译十大 技巧。 【教学方式】 课堂教授与学生作翻译改错练习。 《医学英语新教程》 第五篇(医学写作):第21，25章 【目的要求】 1(掌握英文入院录(病史首页)的写作方法。 2(熟悉医学论文标题写作方法。 3(了解病程录写作要求。 【教学内容】 医学写作概论;医学论文标题写作与中文论文标题比较;英文入院录20句写作法;病 程录写作。 【教学方式】 课堂教授 《医学英语新教程》 第七篇(医用口语):第31，32，33章 【目的要求】 1(掌握医医对话的重要性与英语病史陈述技巧。 2(熟悉门诊医用口语编写方法。 ?14? 3(了解英语医用口语的三维规律。 【教学内容】 医用口语的医务行为、口语语法特征与情景对话的三维规律;改写入院录为病史陈述 口语稿的技巧。 【教学方式】 课堂教授与学生演示 《医学英语新教程》 第八篇(医学专业双语教学):第36，37章 【目的要求】 1(熟悉课堂双语基本技巧。 2(了解双语教学简史与基本概念。 【教学内容】 国际与国内双语教学简史;双语教学基本概念;双语教学授课八大技巧。 【教学方式】 课堂教授与学生演示 三、课时分配 教学内容 讲课时数 学生演示 《基础医学入门》:第11-20章 10 《医学英语新教程》第一篇,医学文摘检索,第2章 8 《医学英语新教程》第三篇,医学文献阅读,第11～12～15章 8 《医学英语新教程》第四篇,医学文献翻译,:第17～19章 6 《医学英语新教程》第五篇,医学写作,第21～25章 12 《医学英语新教程》第七篇,医用口语,:第31～32～33章 8 4 《医学英语新教程》第八篇,医学专业双语教学,:第36～37章 10 4 合计 70 四、大纲使用说明 1(使用对象:七年制针推专业以及其他专业的三年级本科生 2(讲课顺序:以临床医学教材学习为主，中间穿插检索、翻译、写作、口语与双语教 学内容。 3(每次最后一课为学生演示专用。 五、主要参考书目 《医学英语快速阅读教程》，杨明山主编，上海中医药大学出版社，2001; 《基础医学入门-临床医学》，杨明山主编，本校内部讲义，2004; ?15? 《医学英语新教程》，杨明山主编，上海世界图书出版公司，2005。 《医学文献阅读》教学大纲 课程编号:05.006.7.3 课程名称:医学文献阅读 Medical Literature Reading 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:4学分 学时:56学时 本课程总学时为56学时，其中课堂讲授46学时，模拟临床应用教学10学时。 前期课程:无要求 授课对象:中医学专业(针灸推拿英语班七年制) 学习教材:《医学英语新教程》杨明山著;《医学英语快速阅读》杨明山编著 考核方式:考试(笔试80,与口语20,) 课程基本要求(或课程简介): 通过系统的基础训练，包括因特网检索医学文献检索技巧、术语学、医学文献学、医学科技英语翻译学以及循证医学，基本掌握常见医学文献资源的阅读方法，为今后工作或研究生阶段应用国外优秀文献打下良好的基础。 Through a series of basic training, including retrieval skill of internet medical literature, medical terminology, medical translation and evidenced based medicine, the students will be taught to master the essential reading methods of medical literature from the main sources, in order to lay solid foundation for application of excellent foreign papers in medical practice. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 本课程详细介绍医学英语基本素质的训练方法，旨在帮助本科生在获得4级以上大学英语证书后，把公共英语知识切切实实地应用于医学实践中。本书以因特网检索为出发点，贯穿循证医学教学路线，最终达到促使本科生预热医学文献应用能力目标。 【教学要求】 教学要求包括网上免费期刊全文检、医学术语“一词三式”快速记忆法、不确定 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 阅读法、比较翻译法、MIAs文摘、循证医学主导医学文献阅读与应用等。在坚持采用原版 ?16? 医学文献为素材的前提下，极力注重多种技能的应用与临床实际情景相结合。 二、教学要求和内容、方法 本教材篇章分类比较细致，所以本节内容按篇为单位编写 第一篇与前言:因特网医学文献检索 【目的要求】 本篇教学要求本科生不要仅注意语言学习，更重要的是要把公共英语知识与因特网医学文献检索技术相结合，及时、有效、准确、高水平检索到优秀的国外医学文献，从而使医学英语真正成为促进我国医学科学水平而起到一个工具作用。 【教学内容】 1(掌握内容:医学文摘检索;PubMed Central免费期刊全文检索。 2(熟悉内容:Free Medical Journals免费刊全文检索。 3(了解内容:现代医学英语学习要求;其他医学信息检索;FreeBooksDoctors(医学电子书籍)检索;Medical Images and Illustrations(医学图像资料)检索;Doctor’s Guide Congress Resource Center(WHO国际医学会议信息)检索;Bartleby.com医学英语词典检索。 【教学方式】 课堂教学、模拟英特网检索与上机练习相结合。 【学习实践】 根据本人模拟课题，先检索出所需文摘，经筛选并检索出主要全文;从Doctor’s Guide Congress Resource Center检索与本人研究相关的国际会议信息。 第二篇 医学术语学 【目的要求】 本篇教学要求本科生树立认知构词形而不是医学单词的学习新概念，掌握医学术语的系列特征，从而达到快速记忆医学术语的效果。 【教学内容】 1(掌握内容:英语医学术语基本特征;医学术语构词法;常用医学术语构词形表。 2(熟悉内容:医学术语特殊发音规则;医学术语词源学。 3(了解内容:英语语言与西方医学简史。 【教学方式】 课堂教学与网上检索 【学习实践】 背诵常用医学术语构词形表;根据专业意向，制定该专业的常用医学术语构词形表以及常用术语表(Glossary)，包括汉英对照与国际音标。 ?17? 第三篇 医学文献阅读 【目的要求】 本篇旨在教授本科生，学习医学文献阅读重心不在于文献阅读，而在于了解医学文献 资源、医学文献分类特点、各类医学文献结构与语言特征。此外，要向学生传授 “甄别” 医学文献能力，如此才能真正引进国外货真价实的先进医学文献。 【教学内容】 1(掌握内容:综合性杂志医学信息;医学期刊阅读;著名医学教科书阅读。 2(熟悉内容:疑难文献不确定分析。 3(了解内容:医学文献概述。 【教学方式】 课堂教学与网上检索相结合。 【学习实践】 选读Time或Newsweek医学科普文章若干篇;选读BMJ中与自己专业相关RCT文献, 篇;本篇必须结合因特网检索，对优秀文献作翻译练习;选读著名教科书专论,篇，并做 比较翻译;在阅读与翻译中注意不确定想象现象分析。 第四篇 医学文献翻译 【目的要求】 医学文献属于科技文体，传递科技信息是其第一属性。故要求本科生接受国际科技文 献新概念“controlled language”。 【教学内容】 1(掌握内容:医学文献翻译十大技巧。 2(熟悉内容:医学文献比较翻译法;医学文献翻译原则。 3(了解内容:医学英语翻译历史回顾。 【教学方式】 课堂教学 【学习实践】 根据本人从事专业，选择若干某系统某病种的经典文献一篇，作比较翻译。 第五篇 医学写作 【目的要求】 本篇仅要求本科生掌握入院录与国际型医学文摘的基本撰写要求 【教学内容】 1(掌握内容:入院录写作;MIAs医学文摘写作。 ?18? 2(熟悉内容:IMRAD医学论文写作;医学论文标题写作。 【教学方式】 课堂教学与英文病史汇报比赛 【学习实践】 写出模拟病例的入院录,篇;撰写模拟毕业论文的英语医学文摘,篇。 第六篇 循证医学主导医学英语学习 【目的要求】 本篇要求本科生学习循证医学产生的原因与基本概念，树立甄别阅读外国医学文献的概 念，从而养成理性应用引进国外医学信息的良好科学素质。 【教学内容】 1(熟悉内容:循证医学主导阅读与写作;循证医学主导医学文献应用。 2(了解内容:经典EBM文献学习(BMJK论);循证医学主导文献检索。 3(了解内容:循证医学背景资料。 【教学方式】 课堂教学与英特网医学文献检索 【学习实践】 Cochrane Library与Clinical Evidence上检索与本人课题相关的文献，并阅读与翻 译反映当前某种疾病(自选)最佳疗法的文献 第七篇 医用口语 【目的要求】 本篇阐述医学英语口语的三个基本语言规律:医用口语语言特征、医务行为用语、各 学科实践应用，称之为“,维医学英语口语”。其目的在于提纲挈领，便于本科生掌握医 用口语规律，以便能举一反三，熟练运用。 【教学内容】 1(掌握内容:病史陈述;英语医学科技报告;门诊英语口语。 2(熟悉内容:医用口语三维语言规律;医务行为用语。 【教学方式】 课堂教学结合口语教学比赛 【学习实践】 在入院录写作基础上，作病史陈述;在MIAs基础上，作医学科技报告。 第八篇 医学专业双语教学 【目的要求】 本篇尝试介绍针对当今双语教学的基本速成法，以帮助本科生早日进入双语教学角 ?19? 色，努力在将来成为双语教学的主力军。 【教学内容】 1(掌握内容:本科生结合基础医学教学，同步开展课堂双语教学。 2(熟悉内容:幻灯制作要求。 3(了解内容:医学专业双语教学概论。 【教学方式】 课堂教学与模拟课堂教学 【学习实践】 本科生应根据七年年制教材，准备英语课堂教学的书面材料，并在全班演示。 三、课时分配 章序 篇序 教学内容 讲课时数 实验时数 , 医学文摘检索捷径 2 6 英语医学术语基本特征 , 7 医学术语构词法 , 2 8 医学术语特殊发音规则 2 10 常用医学术语构词形表 8 19 医学文献概述 自学 20 综合性杂志医学信息 2 21 阅读篇 医学期刊阅读 2 2 23 著名医学教科书阅读 2 24 前沿文献阅读 2 12 医学文献翻译原则 2 13 翻译篇 医学文献翻译基本方法 2 14 医学文献比较翻译法 4 25 医学论文标题写作 自学 26 写作篇 MIAs医学文摘写作 2 29 入院录与病程录写作 2 15 循证医学背景资料 2 16 循证篇 经典EBM文献学习(BMJ社论) 2 2 17 循证医学主导文献检索、阅读与写作 2 31 医用口语三维语言规律 自学 口语篇 2 33 病史陈述 2 36 医学专业双语教学概论 2 双语篇 2 37 课堂教学 2 课时总计 46 10 ?20? 四、大纲使用说明 1(本大纲共教师使用版本。供学生用为此简写版本，需在本课程开设前发给学生，人 手一份。 2(本课程教学顺序，基本按照上述课时分配表。 3(由于该课程的知识结构有其严格的循序渐进性，一般不允许有大的改动。 五、主要参考书目 《医用英语》(3册)，姚子然，上海: 上海科学技术出版社, 1982; 《互联网医学信息资源利用指南》，朱鸽昀，北京: 中国科学技术出版社, 2001; 《医学生物学领域英语术语词典》，张季平，北京: 科技出版社, 1975; 《医学术语构词手册》，肖希哲、张兰清，长春: 吉林人民卫生出版社, 1982; 《医用英语词汇快速记忆手册》，黄大斌，天津: 天津科技翻译出版公司, 1992; 《医学英语术语教程》，杨明山，上海: 上海中医药大学出版社, 2000; 《国外科技核心期刊手册》， 第一版，陆伯华 主编，北京: 世界图书出版公司，1991; 《英汉翻译教程》，张培基、喻云根、李宗杰等，上海: 上海外语教育出版社，1980; 《等效翻译探索》，金 ，北京: 中国对外翻译出版公司，1989; 《医学教学方法》，方定志、万学红 主编，北京: 人民卫生出版社, 2003。 ?21? 《英语听说》教学大纲 课程编号:05.008.0.5 课程名称:英语听说 English Listening and Speaking Course 开课学院:外语教学中心 课程性质:限选课 学分:3.5学分 学时:本课程总学时为49学时，教学中教师讲授与学生讨论穿插进行。 前期课程:大学英语(一)、(二) 授课对象:01医(七)中西(七)医药(七)基(七)02医药针推伤03春医升本 考核方式:期末考试(口试)。此外，教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表 现(出勤、作业完成情况、课堂问答等)，在?3个百分点的幅度内进行微调。 课程基本要求(或课程简介): 英语听说课的教学对象为已经通过了大学英语四级考试的学生，希望通过本教程的学 习，克服前阶段哑巴英语的倾向，培养学生一定的听说能力，以听带动说，使学生养成良 好的口头交际的习惯，初步达到清晰、流畅、达意的水平。通过训练，使学生能用简单而 基本正确的英语表达思想，同时做到思维清晰，表达具有一定的逻辑性。 English Listening and Speaking Course is intended for the students who have passed CET-4 Test. It is hoped that through the study of the course, the students could get rid of the habit of ―dumb English‖ formed throughout the previous period of study. They are to be trained to develop to a certain level the ability of listening and speaking the language of English. The process of listening is carried out before that of speaking so as to make it easier for the students to practice speaking, enabling them to form a generally acceptable habit of oral communication. If possible, it is preferred that they should achieve the standard of clarity, fluency and expressiveness in their utterance. It is required that the students should express their thoughts using simple but basically correct English coherently and logically. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 帮助已通过大学英语四级考试的学生在语言的口头应用方面更趋灵活自如，能达到边 ?22? 思考边表达的程度。 【教学要求】 通过本阶段的学习，培养学生初步的英语语言交际能力。根据各主题单元的学习内容， 让学生了解并参与在跨文化跨语境条件下的交流。由交流过程本身达到英语口语水平的提 高，并力争在英语口语的表达方面做到基本正确得体。学生的成绩主要由期末考试成绩决 定，同时部分参照学生在课堂讨论中的表现。 二、教学要求和内容、方法 开头两周 【目的要求】 使学生了解本课程的教学方法、步骤和对学生的基本要求。 【教学内容】 本阶段学生仍在选课，处于这一不定阶段，拟安排影视节目的观赏，然后组织学生就 节目内容进行讨论。 【教学方式】 同教学内容 Unit One Loneliness 【目的要求】 Functional Devices 1(Starting a conversation 2(Making a date 3(Saying goodbye Communication Activities 【教学方式】 Teacher’s presentations, class discussions, group discussions, pair work and role plays. Unit Two Politeness 【目的要求】 Functional Devices 1(Greetings 2(Introductions 3(Talking about work 4(Leave-taking Communication Activities 【教学方式】 Teacher’s presentations, class discussions, group discussions, pair work and role plays. ?23? Unit Three Career Choice 【目的要求】 Functional Devices 1(Expressing intentions 2(Stating preferences 3(Giving reasons Communication Activities 【教学方式】 teacher’s presentations, class discussions, group discussions, pair work and role plays. Unit Four Independent Thinking 【目的要求】 Functional Devices 1(Concession/partial agreement/definite agreement 2(Confusion or uncertainty 3(Advising someone to accept an idea Communication Activities 【教学方式】 Teacher’s presentations, class discussions, group discussions, pair work and role plays. Unit Five Health 【目的要求】 Functional Devices 1(Narrating one’s illness 2(Asking the patient about his illness 3(Diagnosing and giving advice 4(Visiting a patient Communication Activities 【教学方式】 Teacher’s presentation, class discussions, group discussions, pair work and role plays. Unit Six A Love for Books 【目的要求】 Functional Devices 1(Asking for information 2(Making offers 3(Accepting offers 4(Declining offers Communication Activities ?24? 【教学方式】 Teacher’s presentations, class discussions, group discussions, pair work and role plays. Unit Seven Courage 【目的要求】 Functional Devices 1(Questioning techniques 2(Answering techniques 3(Getting more information Communication Activities 【教学方式】 Teacher’s presentations, class discussions, group discussions, pair work and role plays. Unit Eight Successful Women 【目的要求】 Functional Devices 1(Checking on the schedule 2(Getting people to do things 3(Agreeing and refusing Communication Activities 【教学方式】 Teacher’s presentations, class discussions, group discussions, pair work and role plays 三、大纲使用说明 教学内容 讲课时数 讨论内容 讨论时数 Film Sabrina 1.5 Contentsof the film 3 Film Waterloo Bridge 1.5 Contents of the film 3 Unit one Loneliness 1.5 Contents of the text 3.5 Unit two Politeness 1.5 Contents of the text 3.5 Unit three Career choice 1.5 Contents of the text 3.5 Unit four Independent thinking 1.5 Contents of the text 3.5 Unit five Health 1.5 Contents of the text 3.5 Unit six A love for books 1.5 Contents of the text 3.5 Unit seven Courage 1.5 Contents of the text 3.5 Unit eight Successful women 1.5 Contents of the text 3.5 合计 15 34 四、主要参考书目 《新世纪英语口语教程》，Functioning in an Intercultural Community，李华东主编， 外语教学与研究出版社。 ?25? 《大学英语(一)》教学大纲 课程编号:05.011.0.1 课程名称:英语(一) College English, Band 1 开课(二级学院):外语教学中心 课程性质:必修课 学分:3.5学分 学时:70学时 本课程总学时为70学时，其中课堂讲授42学时，听力28学时，无实验及教学见习。 前期课程:无要求 授课对象:04医药针推康复运护;04骨伤;04管理 考核方式:考试。 教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、作业完成情况、 课堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 本课程的对象为大学一年级的学生。通过本课程的学习，使学生能进一步掌握英语语 言知识，提高听、说、读、写、译的能力，特别是听说能力。精读每一单元均由课文、生 词、注释、练习、阅读和有引导的写作六部分组成。听力每一单元均由单项听力技能训练， 语篇整体听力技能训练和口头练习三部分组成。 The College English Band 1 is intended for the freshmen. Through the learning of the course, the students are expected to have further master of language knowledge of English and to improve their abilities to listen, speak, write, and translate, especially the abilities to listen and speak. Each unit of intensive reading consists of six parts---Text, New Words, Notes, Study & Practice, Reading Activity and Guided Writing and each listening unit consists of three parts---Micro-listening, Macro-listening and Oral Practice. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生一门必修的基 础课程，是培养大学生综合应用的能力，特别是听说能力。使他们在今后工作和社会交往 ?26? 中能用英语有效进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高自主学习能 力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 【教学要求】 1(听力理解能力:能听懂英语授课;能听懂日常英语谈话。 2(口头表达能力:能在学习过程中用英语交流，根据科文内容回答问题，让学生重述课文所讲述的故事。 3(阅读理解能力:能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60个词。 4(书面表达能力:学习常用词和词组的用法，掌握一些英语常用句型，用句子准确地表达一些简单的思想，培养学生连句成段的能力。 5(翻译能力:根据所学语言知识，即，词、词组和常用句型对句子进行英汉互译，译文基本流畅。 二、教学要求和内容、方法 How to Improve Your Study Habits 【目的要求】 1(Key words and expressions 2(Grammar 3(Reading skills 4(Text 5(Writing skills 6(Translating skills 【教学内容】 1(Key words and expressions a. Words: average; case; commit; occupy; concentrate; enable; adequate; organize; double; mention; confuse; purpose; permanent b. Expressions: fill in; decide on; be aware of; set aside; as well; look over; make use of; go over; lead to 2(Grammar a. as well b. so…that… c. too…to… d. as …as … 3(Reading skills General reading guide. 4(Text The text is an expository writing. The structure pattern is: introduction(para.1); body ?27? (para.2-7); conclusion (para. 8) 5(Writing skills Using connectives. 6(Translating skills:new words and phrases; new sentence pattern 【教学方式】 1(Key words and expressions: meaning-explanation; sentence-making; drilling 2(Grammar: explaining; drilling 3(Reading skills It is advisable to read a comprehension passage at least twice: the first time, to obtain a general impression of the text, and then a second time to concentrate on the important details. Sometimes a third reading is necessary – to check items that caused difficulty. 4(Text Listening, reading; explaining; group discussion 5(Writing skills a. use connectives to combine two sentences together b. use connectives to write a one-paragraph composition. 6(Translating skills: drilling 第二章 Sailing Round the World 【目的要求】 1(Key words and expressions 2(Grammar 3(Reading skills 4(Text 5(Writing skills 6(Translating skills 【教学内容】 1(Key words and expressions a. Words: adventure; surprise; fail; enjoy; determine; voyage; damage; cover; attempt; welcome; rough; contact; accomplish; conquer b. Expressions: set out; give up; carry up; all by oneself; set off; in spite of; by far; turn over; wake up; cannot help 2(Grammar a. emphatic sentence pattern: the very + n. b. the usage of appositive element c. subjunctive mood ?28? 3(Reading skills How to read a text 4(Text The text is a third person narrative writing. It narrates the adventurous experiences of Sir Chichester’ sailing round the world single-handed in his 65 in spite of his lung cancer. 5(Writing skills Reducing clauses to phrases or words. 6(Translating skills:new words and phrases; new sentence pattern 【教学方式】 1(Key words and expressions: meaning-explanation; sentence making; drilling 2(Grammar: explaining; drilling 3(Reading skills Read the passage once to get an overall impression of what it is about, and then reread it concentrating on the details. 4(Text Listening, reading; explaining; group discussion; summary. 5(Writing skills Some clauses can be reduced to phrases or words to make a complicated sentence into a simple one; the change can remove the redundant part of the sentence and make the writing lucid and concise. 6(Translating skills: drilling 第三章 The Present 【目的要求】 1(Key words and expressions 2(Grammar 3(Reading skills 4(Text 5(Writing skills 6(Translating skills 【教学内容】 1(Key words and expressions a. Words: relative; present; rare; occasion; content; primary; arrange; operate; efficient; endure; extra; disappoint; reluctant; tear; fold b. Expressions: get up; at other times; even if; round the corner; look after; put on; after all; ?29? turn round; pick up 2(Grammar a. until b. different expressions between British English and American English c. sentence inversion d. absolute construction 3(Reading skills Basic reading skill: reading in thought groups 4(Text This text is a third person narrative writing. It is developed according to the time of the event, and some flash back in between. The main structure: introduction (para. 1-7); development (para. 8-19); result (para. 20-21). 5(Writing skills Subordination 6(Translating skills:new words and phrases; new sentence pattern 【教学方式】 1(Key words and expressions: meaning-explanation; sentence making; drilling 2(Grammar: explaining; drilling 3(Reading skills Comprehension is important; but he speed with which one reads if important, too. To read in thought groups is and easy, yet effective way of picking up speed and fluency. Encourage students to keep on practicing this skill. 4(Text Listening, reading; explaining; group discussion; role-play 5(Writing skills a. combining two simple sentence by turning one of them into subordinate clauses b. paragraph writing (using the given words) 6(Translating skills: drilling 第四章 Turning off TV: A Quiet Hour 【目的要求】 1(Key words and expressions 2(Grammar 3(Reading skills 4(Text ?30? 5(Writing skills 6(Translating skills 【教学内容】 1(Key words and expressions: a. Words: worthwhile; program; current; activity; propose; prohibit; gap; divorce; rate; communicate; emotional; disturb; entertainment; fresh; end; involve b. Expressions: at least; in part; grow up; come up with; at first glance; at all; come to; sit round; in fact; have a ball 2(Grammar a. subjunctive mood in objective clause b. subjunctive mod introduced by ―without‖ c. it is /was/ has been + time + since… 3(Reading skills Using context clues for word meanings (using the attached reading materials in the textbook) . 4(Text The text is an essay. The purpose is to persuade the readers into accepting the importance of turning off TV for an hour each day and it’s advantages of doing so. 5(Writing skills Contraction 6(Translating skills:new words and phrases; new sentence pattern 【教学方式】 1(Key words and expressions: meaning-explanation; sentence making; drilling 2(Grammar: explaining; drilling 3(Reading skills Train students to figure out meanings for new words or expressions without using dictionary. Definition, restatement, and general knowledge can be regarded as clues. 4(Text Listening, reading; explaining; group discussion; summary 5(Writing skills Contraction: avoiding redundancy—drills, and paragraph writing 6(Translating skills: drilling 第五章 A Miserable, Merry Christmas 【目的要求】 ?31? 1(Key words and expressions 2(Grammar 3(Reading skills 4(Text 5.Writing skills 6.Translating skills 【教学内容】 1(Key words and expressions a. Words: miserable; merry; declare; indignant; weep; comfort; ache; rude; rise; anxiety; scarce; thrill; burst; stand; limp b. Expressions: make sure; nothing but; stick to; hang up; or something; catch sight of; draw near; break into; in place; go around 2(Grammar a. ought to b. unreal conditions 3(Reading skills Using context clues for word meanings 4(Text This text is a first person narrative writing of autobiography. It is written in time order. The main structure: introduction (para. 1); body (para. 2-9); conclusion (para. 10) 5(Writing skills Combination, contraction and subordination 6(Translating skills:new words and phrases; new sentence pattern 【教学方式】 1(Key words and expressions: meaning-explanation; sentence making; drilling 2(Grammar: explaining; drilling 3(Reading skills In reading a passage, examples, comparison, and contrast can be used as context clues to guess the meanings of some new words. 4(Text Listening, reading; explaining; group discussion; role-play 5(Writing skills Write a summary of the text. ?32? 6(Translating skills: drilling 第六章 Sam Adams, Industrial Engineer 【目的要求】 1(Key words and expressions 2(Grammar 3(Reading skills 4(Text 5(Writing skills 6(Translating skills 【教学内容】 1(Key words and expressions: a.. Words: neat, elementary, expert, quality, career, project, graduation, consult, amaze, curious, whatsoever, inspect, relieve, boring, dull, absent-minded, assembly, observation, major, design, achieve, decrease, management, frequent, promote b. Expressions: find out, turn out, quality control, as a result, expert for, go on strike, hold up, result in, talk over, keep up with 2(Grammar a. to spend time / money/ reading doing something b. ―except‖ and ―except for‖ c. used to 3(Reading skills Finding the main idea. 4(Text This text is a narrative essay in style and expresses vividly in the first person. The four sections of the text are: section 1 (para. 1); section 2 (para. 5-6); section 3(para. 7-10); section 4 (the remaining paragraphs) 5(Writing skills Subordinating 6(Translating skills:new words and phrases; new sentence pattern 【教学方式】 1(Key words and expressions: meaning-explanation; sentence making; drilling 2(Grammar: explaining; drilling 3(Reading skills The main idea is the central thought that unites all the other details in a passage or an article. ?33? It is usually expressed by the topic sentence, and other sentences are to explain or support it. The main idea, therefore, gives the aim and direction of the writing. 4(Text Listening, reading; explaining; group discussion; summary 5(Writing skills Subordinating a clause often involves slightly changing its structure, making it part of another, and using a subordinating conjunction. To subordinate a clause to another is to give emphasis to the latter. In a complex sentence, eh relationship between the main idea and the subordinated one can often be clarified by the subordinating conjunction. 6(Translating skills: drilling 第七章 The Sampler 【目的要求】 1(Key words and expressions 2(Grammar 3(Reading skills 4(Text 5(Writing skills 6(Translating skills 【教学内容】 1(Key words and expressions: a. Words: intention, delicious, selection, sample, purchase, advantage, privilege, suspect, eager, evident, eventually, positive, cheat, figure, appearance, pack, stand, long b. Expressions: lay out, in a row, to one’s taste’ take advantage of, for instance, and what’s more, all right, break off, come down, out of place, do sb. a favor, mistake…for, pull out, count out, long for 2(Grammar a. ―as if‖ clause b. indefinite pronouns and indefinite adverbs 3(Reading skills Topic sentences 4(Text The text is a piece of narrative writing in style. The 15 paragraphs that make up the text can be divided into three parts according to its chronological sequence: section 1 (para. 1-3); section 2 (para. 3-8); section 3(para. 9-15). 5(Writing skills ?34? Ellipsis 6(Translating skills:new words and phrases; new sentence pattern 【教学方式】 1(Key words and expressions: meaning-explanation; sentence making; drilling 2(Grammar: explaining; drilling 3(Reading skills To find a topic sentence, you need to ask yourself, ―what sentence or sentences state the biggest, most general idea about the subject under discussion in the paragraph?‖ 4(Text Listening, reading; explaining; group discussion; character analyzing 5(Writing skills Sometimes we can make a sentence shorter by omitting one or more words to achieve brevity or to avoid repetition. This is called ellipsis. (Drilling & paragraph writing) 6(Translating skills: drilling 第八章 You Go Your Way, I’ll Go Mine 【目的要求】 1(Key words and expressions 2(Grammar 3(Reading skills 4(Text 5(Writing skills 6(Translating skills 【教学内容】 1(Key words and expressions: a. Words: whoever, imply, implication, shock, deliver, awkward, pause, interrupt, smooth, swiftly, sob, grace, hear, responsible, place b. Expressions: hear of, be responsible for, come out with, smooth out, hold oneself in, take the place of, get to one’s feet, over and over again 2(Grammar a. adverbial clauses introduced by ―so that‖ b. relative clause after prepositions c. unreal conditional clause introduced by ―as if‖ 3(Reading skills Read for the main idea 4(Text ?35? This text is a piece of narrative and descriptive writing in style. The structure goes like this: section 1 (para. 1); section 2 (para. 2-3); section 3 (para. 4-23) 5(Writing skills Parallelism 6(Translating skills:new words and phrases; new sentence pattern 【教学方式】 1(Key words and expressions: meaning-explanation; sentence making; drilling 2(Grammar: explaining; drilling 3(Reading skills To check on your understanding of the material you have read, review the facts or details, which you have decided are the most important. Then consider if they support what you have identified as the main idea. If adding up the facts or details does not lead logically to the main idea, you have failed either to identify the main idea or to recognized the important supporting details 4(Text Listening, reading; explaining; role-play 5(Writing skills Write a summary of the story using parallelism 6(Translating skills: drilling 第九章 The Brain The Most Powerful Computer in the Universe 【目的要求】 1(Key words and expressions 2(Grammar 3(Reading skills 4(Text 5(Writing skills 6(Translating skills 【教学内容】 1(Key words and expressions: a. Words: universe, complex, involve, exact, amount, complicated, react, reaction, equip, recent, recall, differ, physical, potential, limit b. Expressions: take place, put…to use, differ from, make notes, compare…to, compare…with, look into, be involved in, make the best use of, as long as 2(Grammar a. it is / was thought / believed that… ?36? b. Not…until c. The more… the more… 3(Reading skills Point out the topic sentence in a passage. 4(Text This is an expository essay written in chronological order. It objectively describes the development of scientific research made by the scientists in human brain. the structure of the text: part 1(para. 1); part 2 (para. 2-3); part 3 (para. 4); part 4 (para. 5-7); part 5 (para.8). 5(Writing skills The use of appositives 6(Translating skills:new words and phrases; new sentence pattern 【教学方式】 1(Key words and expressions: meaning-explanation; sentence making; drilling 2(Grammar: explaining; drilling 3(Reading skills Topic sentences may appear in eh middle or at the end, or at both the beginning and end of a paragraph. Sometimes, the main idea is hinted at but not stated outright. 4(Text Listening, reading; explaining; group discussion 5(Writing skills Sometimes the use of appositives proves a very effective way leading to conciseness. You can join sentences by inserting an appositive into the sentence expressing a more important idea and deleting unnecessary words. 6(Translating skills: drilling 第十章 Going Home 【目的要求】 1(Key words and expressions 2(Grammar 3(Text 4(Writing skills 5(Translating skills 【教学内容】 1(Key words and expressions: a. Words: mysterious, folk, sometime, tide, vanish, fit, retreat, pain, exclaim, approach, handle, pull, take, way ?37? b. Expressions: dream of, pull into, take back, come through, be caught up in, take over, make one’s way 2(Grammar a. absolute construction b. subjunctive form: insist + should do c. subjunctive form: …as if…were… 3(Text This narrative essay is written in chronological order. It contains two stories. One is told directly and the other indirectly. The structure of the text: section 1 (para. 1-2); section 2 (para. 3-17); section 3(para. 18) 4(Writing skills Sentence variety 5(Translating skills:new words and phrases; new sentence pattern 【教学方式】 1(Key words and expressions: meaning-explanation; sentence making; drilling 2(Grammar: explaining; drilling 3(Text Listening, reading; explaining; group discussion; role-play 4(Writing skills Sentence variety is important for effective writing. It can be achieved in more than one way. The technique of combination is most frequently used: combining by reduction; combining by coordination; combining by parallel structure; combining by subordination; using modifying phrases; using appositives 5(Translating skills: drilling 教学内容 讲课时数 第1章 How to Improve Your Study Habits 7 第2章 Sailing Round the World 7 第3章 The Present 7 第4章 Turning off TV: A Quiet Hour 7 第5章 A Miserable, Merry Christmas 7 第6章 Sam Adams, Industrial Engineer 7 第7章 The Sampler 7 第8章 You Go Your Way, I’ll Go Mine 7 第9章 The Brain The Most Powerful Computer in the Universe 7 第10章 Going Home 7 合计 70 ?38? 四、大纲使用说明 1(教学大纲使用对象为大学一年级新生第一学期必修课，根据快班、次快班和平行班的学生不同层次和要求，以此为纲，重点培养学生的自主学习能力，教师指导学生学习方法，为充分发挥学生的主动性、积极性和组织各种形式的教学提供了良好的条件。 2(正确处理读、听、写、说的关系:大学英语一年级教学的最低要求是一定要使学掌握较多的词汇、具备一般的阅读技能、进行大量的阅读和接触一定中、低等难度的文章。在培养阅读能力并听力的同时，应适当兼顾写、译、说基本能力的培养。 3(根据快班、次快班和平行班的学生不同层次和要求，以英语教材使用为主，可自编补充多种题材和体裁的原文材料。这种材料应该侧重理解和速度与技能，同时增加正常语速的听力材料，写作技能和训练材料以及口语训练材料。 五、主要参考书目 《大学英语教学大纲》，大学文理科英语教学大纲修订组，上海外语教育出版社，1998年3月版。 《大学英语》(修订版)，翟象俊主编，上海外语教育出版社，2002年1月版。 《大学英语听力》(修订版)，虞苏美主编，上海外语教育出版社，2002年1月版。 《上海市大学英语教学论文集(二)》上海市大学英语协作组 上海外语教育出版社 2001年11月版。 Cook,V.J.1985. Bridging the gap between computers and language teaching. In Brumfit, C.J.(eds), Computers in English language teaching. Oxford: CUP. 13-26 Edge,J.1993. Essentials of English language teaching. London: Longman. ?39? 《大学英语(二)》教学大纲 课程编号:05.011.0.2 课程名称:英语(二) College English, Band 2 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:3.5学分 学时:70学时 本课程总学时为70学时，其中课堂讲授42学时，听力28学时，无实验及教学见习。 前期课程:无要求 授课对象:04医药针推康复运护;04骨伤;04管理 考核方式:考试 教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、作业完成情况、 课堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 本课程的对象为大学一年级的学生。通过本课程的学习，使学生能进一步掌握英语语 言知识，提高听、说、读、写、译的能力，特别是听说能力。精读每一单元均由课文、生 词、注释、练习、阅读和有引导的写作六部分组成。听力每一单元均由单项听力技能训练， 语篇整体听力技能训练和口头练习三部分组成。 The College English Band 2 is intended for the freshmen. Through the learning of the course, the students are expected to have further master of language knowledge of English and to improve their abilities to listen, speak, write, and translate, especially the abilities to listen and speak. Each unit of intensive reading consists of six parts---Text, New Words, Notes, Study & Practice, Reading Activity and Guided Writing and each listening unit consists of three parts-Micro-listening, Micro-listening and Oral Practice. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 通过本课程学习，使学生能进一步掌握英语语言知识，提高听，说，读，写，译的能 力，特别是听说能力。 ?40? 【教学要求】 要达到以上目标，特制定下列具体教学要求 1(听力理解能力:能听懂英语授课;能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座能掌握其中心大意，抓住要点。 2(口头表达能力:能在学习过程中用英语交流;根据课文内容回答问题;让学生重述课文所讲述的故事;能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。 3(阅读理解能力:能基木读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70个词;在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100个词;能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。 4(书面表达能力:学习常用词和词组的用法，掌握一些英语常用句型，用句子准确地表达一些简单的思想，培养学生连句成段的能力;进一步练习段落写作。 5(翻译能力:根据所学语言知识，即词，词组和常用句型对段落进行英汉互译，译文基本流畅。 二、教学要求和内容、方法 第一单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握科普读物的语言特色、写作结构，学会利用词性线索猜测词义的阅读方法和技能，同时了解段落写作的连贯性。 【教学内容】 words to drill on page 6, Reading Attack skill I (using word part clues for word meanings), Guided writing: coherence; 教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) 【教学方式】 利用power-point演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 第二单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点、背诵重要段落，学会基本的阅读、翻译的方法和技能，同时了解掌握写作基本技巧。在语言实践课，操练学生的听说基本技能。 【教学内容】 words to drill on page 23 , Reading Attack skill II(more prefixes and suffixes),Guided writing: combining sentences with coordinating conjunctions and conjunctive adverbs. 教学重点: ?41? words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用 语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 第三单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点、背诵重要段落，学会基本的阅读、翻译的方法和技 能，同时了解掌握写作基本技巧。在语言实践课，操练学生的听说基本技能。 【教学内容】 words to drill on page 42, Reading(reviewing work) Guided writing: developing a paragraph from the topic sentence; 教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用 语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 第四单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点、背诵重要段落，学会基本的阅读、翻译的方法和技 能，同时了解掌握写作基本技巧。在语言实践课，操练学生的听说基本技能。 words to drill on page 63, Reading comprehension skill III(making inferences while reading) Guided writing: combining sentences with subordinating conjunctions or relative pronouns; 教学 重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用 语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 第五单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点、背诵重要段落，学会基本的阅读、翻译的方法和技 能，同时了解掌握写作基本技巧。在语言实践课，操练学生的听说基本技能。 ?42? 【教学内容】 words to drill on page 84, Reading skill (reading beyond the lines); Guided writing: rearranging sentences in logical order; 教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。 利用语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 第六单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点、背诵重要段落，学会基本的阅读、翻译的方法和技 能，同时了解掌握写作基本技巧。在语言实践课，操练学生的听说基本技能。 【教学内容】 words to drill on page 112, Reading skill activity (reading for implied meanings); Guided writing: parallelism; 教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用 语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 第七单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点、背诵重要段落，学会基本的阅读、翻译的方法和技 能，同时了解掌握写作基本技巧。在语言实践课，操练学生的听说基本技能。 【教学内容】 words to drill on page 131, Reading comprehension skill IV (drawing connections while reading); Guided writing: paragraph writing; 教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用 语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 第八单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点、背诵重要段落，学会基本的阅读、翻译的方法和技 能，同时了解掌握写作基本技巧。在语言实践课，操练学生的听说基本技能。 ?43? 【教学内容】 words to drill on page 149 , Reading skill reviewing (review of drawing conclusions while reading); Guided writing: Transition I; 教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用 语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 第九单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点、背诵重要段落，学会基本的阅读、翻译的方法和技 能，同时了解掌握写作基本技巧。在语言实践课，操练学生的听说基本技能。 【教学内容】 words to drill on page 175, Reading comprehension skill V (understanding figurative language); Guided writing: Transition II;教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用 语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 第十单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点、背诵重要段落，学会基本的阅读、翻译的方法和技 能，同时了解掌握写作基本技巧。在语言实践课，操练学生的听说基本技能。 【教学内容】 words to drill on page 196, A general review of Reading skills; Guided writing: paragraph writing. 教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用 语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 ?44? 三、课时分配 教学内容 讲课时数 听力内容 听力时数 L-units 第1单元 Is there life on earth? 5 1.5 1-2 L-units 第2单元 The dinner party 5 1.5 3-4 L-units 第3单元 Lessons from Jefferson 5 1.5 5-6 L-units 第4单元 My first job 5 1.5 7-8 L-units 第5单元 The professor and the Yo-Yo 5 1.5 9-10 L-units 第6单元 The making of a surgeon 5 1.5 11-12 L-units 第7单元 There’s only luck 5 1.5 13-14 L-units 第8单元 Honesty: Is it going out of style? 5 1.5 15-16 L-units 第9单元 What is intelligence, anyway? 5 1.5 17-18 L-units 第10单元Profits of praise 5 1.5 19-20 复习考试 5 合计 55 15 四、大纲使用说明 1(教学大纲使用对象为大学一年级新生第二学期必修课，根据快班、次快班和平行班的学生不同层次和要求，以此为纲，重点培养学生的自主学习能力，教师指导学生学习方法，为充分发挥学生的主动性、积极性和组织各种形式的教学提供了良好的条件。 2(正确处理读、听、写、说的关系:大学英语一年级教学的最低要求是一定要使学掌握较多的词汇、具备一般的阅读技能、进行大量的阅读和接触一定中、低等难度的文章。在培养阅读能力并听力的同时，应适当兼顾写、译、说基本能力的培养。 3(根据快班、次快班和平行班的学生不同层次和要求，以英语教材使用为主，可自编补充多种题材和体裁的原文材料。这种材料应该侧重理解和速度与技能，同时增加正常语速的听力材料，写作技能和训练材料以及口语训练材料。 ?45? 五、主要参考书目 《大学英语教学大纲》，大学文理科英语教学大纲修订组，上海外语教育出版社，1998 年3月版。 《大学英语》(修订版)，翟象俊主编，上海外语教育出版社，2002年1月版。 《大学英语听力》(修订版)，虞苏美主编，上海外语教育出版社，2002年1月版。 《上海市大学英语教学论文集(二)》上海市大学英语协作组 上海外语教育出版社 2001 年11月版。 Cook,V.J.1985. Bridging the gap between computers and language teaching. In Brumfit, C.J.(eds), Computers in English language teaching. Oxford: CUP. 13-26 Edge,J.1993. Essentials of English language teaching. London: Longman. ?46? 《大学英语(三)》教学大纲 课程编号:05.011.0.3 课程名称:英语(三) College English, Band 3 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 前期课程:大学英语(一) (二) 学分:3.5学分 学时:49学时 本课程总学时为49学时，其中课堂讲授35学时，听力14学时，无实验及教学见习。 授课对象:02医药针推康复运护;02骨伤;02管理 考核方式:考试 教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、作业完成情况、 课堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 本课程的对象为大学二年级的学生。通过本课程的学习，使学生能进一步掌握英语语 言知识，提高听、说、读、写、译的能力，特别是听说能力。精读每一单元均由课文、生 词、注释、练习、阅读和有引导的写作六部分组成。听力每一单元均由单项听力技能训练， 语篇整体听力技能训练和口头练习三部分组成。 The College English Band 3 is intended for the sophomore. Through the learning of the course, the students are expected to have further master of language knowledge of English and to improve their abilities to listen, speak, write, and translate, especially the abilities to listen and speak. Each unit of intensive reading consists of six parts---Text, New Words, Notes, Study & Practice, Reading Activity and Guided Writing and each listening unit consists of three parts---Micro-listening, Macro-listening and Oral Practice. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的 基础课程，是培养大学生综合应用的能力，特别是听说能力。使他们在今后工作和社会交 ?47? 往中能用英语有效进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 【教学要求】 1(听力理解能力:能听懂英语授课;能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座;能基本听懂慢速英语 节目，语速为每分钟130个词左右，能掌握其中心大意，抓住要点;能运用基本的听力技巧帮助理解。 2(口语表达能力:能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论;能就日常话题和英语国家的人士进行交谈;能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确;能在交谈中使用基本的会话策略。 3(阅读理解能力:能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70个词;在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100个词;能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节;能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料;能在阅读中使用有效的阅读方法。 4(书面表达能力:能完成一般性写作任务;能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等;能写常见的应用文;能就一般性话题或提纲在半小时内写出 120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯;能掌握基本的写作技能。 5(翻译能力:能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时 300个英语单词，汉英译速为每小时250个汉字，译文基本流畅，能在翻译时使用、适当的翻译技巧。 本课程总学时:49;课堂讲授:35;听力:14。 二、教学要求和内容、方法 Unit One A Brush With the Law (第一单元 与警察的一场小冲突) 【目的要求】 通过叙述作者被捕、受审和获释这件事，表明了作者本人对这件事的看法:法律是武断专横。 【教学内容】 words, phrases and structures ―It turns out + a noun clause…; Given…; There is every chance that….‖ And reading comprehension ―Justice Gets Its Shot At Policeman‖。 教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) Listening comprehension: Unit 1--- skills for ―Identifying Numbers‖。 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 ?48? Unit Two The Woman Who Would Not Tell(第二单元 不肯告发的女人) 【目的要求】 本文揭示了可恶的战争，女主人公痛恨战争和其英勇行为。引导学生热爱和平，发扬人道主义的精神。 【教学内容】 words, phrases and structures ―see that‖和 ―just as‖。教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) Listening comprehension: Unit 2-- skills for important Details。 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 Unit Three Why I Teach (第三单元 我为什么当教师) 【目的要求】 作者叙述自己选择教师这一职业的原因，充分展示了当教师的魅力。引导学生热爱自己选择的专业，并有所建树。 【教学内容】 words, phrases and structures ―I don’t teach because…‖―find + oneself+ participial phrase、word-building. 教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) Listening comprehension: Unit 3 --―Listening between the lines‖。 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 Unit Four Lady Hermits Who Are down But Not out (第四单元 潦而不倒的女隐士们) 【目的要求】 本文详细描述了纽约流浪女的年龄，衣食住行，性格特点和健康状况等方面的情况。社会上有爱心的社工人员想尽办法改善她们的生活。教育学生要关心社会，关心他人。 【教学内容】 words, phrases and structures ―Neither‖ ―as…as…‖、cloze and reading exercise。教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) Listening comprehension: Unit 4 --―Identifying the Relationship Between the Speakers‖。 ?49? 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 Unit Five The Day Mother Cried (第五单元 妈哭的那天) 【目的要求】 本文以妇女就业难这一社会问题为总背景，讲述了作者从不理解母亲到理解的认识转变。激励大家不畏困难，奋发向上，永不放弃。 【教学内容】 words, phrases and structures ―It was not long before…‖、―Just that….‖构词word-building、cloze and reading exercise。教学重点: words to drill; 教学难点: Translation (translate the following sentences into English using words or phrases given in the text) Unit 5 & 6 ―Listening for Signal Words and the Major Event in a Conversation‖。 【教学方式】 利用 power-point 演示讲解words to drill用法，通过CAI手段来增加教学效果。利用语音室设备实施电化教学，加强学生听说能力的培养。 三、课时分配 教学内容,精读, 讲课时数 听力内容 听力时数 第一单元 与警察的一场小冲突 7 第一单元 运动 2 第二单元 不肯告发的女人 7 第二单元 天气 2 第三单元 我为什么当教师 7 第三单元 食物和饮料 2 第四单元 潦而不倒的女隐士们 7 第四单元 健康 2 第五单元 妈哭的那天 7 第五单元 音乐 2 第六单元 商务 2 测试 1 、2 2 合计 35 14 四、大纲使用说明 1(教学大纲使用对象为大学一年级新生第二学期必修课，根据快班、次快班和平行班的学生不同层次和要求，以此为纲，重点培养学生的自主学习能力，教师指导学生学习方法，为充分发挥学生的主动性、积极性和组织各种形式的教学提供了良好的条件。 2(正确处理读、听、写、说的关系:大学英语一年级教学的最低要求是一定要使学掌握较多的词汇、具备一般的阅读技能、进行大量的阅读和接触一定中、低等难度的文章。在培养阅读能力并听力的同时，应适当兼顾写、译、说基本能力的培养。 ?50? 3(根据快班、次快班和平行班的学生不同层次和要求，以英语教材使用为主，可自编 补充多种题材和体裁的原文材料。这种材料应该侧重理解和速度与技能，同时增加正常语 速的听力材料，写作技能和训练材料以及口语训练材料。 五、主要参考书目 《大学英语教学大纲》，大学文理科英语教学大纲修订组，上海外语教育出版社，1998 年3月版; 《大学英语》(修订版)，翟象俊主编，上海外语教育出版社，2002年1月版; 《大学英语听力》(修订版)，虞苏美主编，上海外语教育出版社，2002年1月版; 《上海市大学英语教学论文集(二)》，上海市大学英语协作组，上海外语教育出版社， 2001年11月版; Cook,V.J.1985. Bridging the gap between computers and language teaching. In Brumfit, C.J.(eds), Computers in English language teaching. Oxford: CUP. 13-26 Edge,J.1993. Essentials of English language teaching. London: Longman. ?51? 《大学英语(四)》教学大纲 课程编码:05.011.0.4 课程名称:英语(四) College English, Band 4 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:限选课 学分:3.5学分 学时:49学时(讲课学时:35 听力:14) 前期课程:大学英语一、二、三级 授课对象:03医药针推伤运护 考核方式:考试 教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、作业完成情况、 课堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 教学内容为大学英语精读五单元和听力六单元。精读每一单元均由课文、生词、注释、 练习、阅读和有引导的写作六部分组成。听力每一单元均由单项听力技能训练，语篇整体 听力技能训练和口头练习三部分组成。通过本课程学习，进一步掌握英语知识、提高听、 说、读、写，译的能力特别是听说能力。 There are five units of college English intensive reading and six units of focus listening in these teaching contents. Each unit of intensive reading consists of six parts---Text, New Words, Notes, Study & Practice, Reading Activity and Guided Writing and each listening unit consists of three parts-Micro-listening, Macro-listening and Oral Practice. Through the learning of the course, the students are expected to have further master of language knowledge of English and to improve their abilities to listen, speak, read, write and translate, especially the abilities to listen and speak. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生一门必修的基 础课程，是培养大学生综合应用的能力，特别是听说能力。使他们在今后工作和社会交往 中能用英语有效进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高自主学习能 力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 ?52? 【教学要求】 1(听力理解能力:能听懂英语授课;能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座;能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130个词左右，能掌握其中心大意，抓住要点;能运用基本的听力技巧帮助理解。 2(口语表达能力:能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论;能就日常话题和英语国家的人士进行交谈;能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确;能在交谈中使用基本的会话策略。 3(阅读理解能力:能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70个词;在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100个词;能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节;能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料;能在阅读中使用有效的阅读方法。 4(书面表达能力:能完成一般性写作任务;能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等;能写常见的应用文;能就一般性话题或提纲在半小时内写出120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯;能掌握基本的写作技能。 5(翻译能力:能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时 300个英语单词，汉英译速为每小时250个汉字，译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 二、教学要求和内容、方法 第一单元 轻轻松松赚大钱 【目的要求】 引导学生领悟 “一分耕耘一分收获”的道理，丢掉轻松赚大钱的幻想。学习如何与别人合作，如何克服困难。 【教学内容】 第一单元课、生词、练习、结构 ―know batter than‖及阅读理解―Winter Ice-cream Man‖。第十一单元听力技能训练 ―Identifying the Speakers’Attitude‖。 【教学方式】 课堂讲授及用多媒体教学光盘辅助教学 第二单元 鹿和能量循环 【目的要求】 引导学生观察动物生存的本能并从中思考如何珍惜人类赖以生存的资源。了解食物一能量一生命一死亡的过程。加深对能源、能源危机的认识。 【教学内容】 第二单元课文、生词、练习、结构―a case in point‖和―in the case of‖以及完形填空和翻译。第十二单元听力技能的训练―Drawing Inferences‖ ?53? 【教学方式】 课堂讲授、课堂讨论并利用多媒体教学光盘辅助教学。 第三单元 我们为什么相信地球是圆的, 【目的要求】 理解作者引用人们对地球形状的争论为例的用意，引导学生思考在知识爆炸的年代里应该如何看待知识和接受知识。了解地球形状的各种说法和争辩及地球是球状的求证过程 【教学内容】 第三单元课文、生词、练习、结构―It does not follow that…‖、构词、完形填空及阅读练习。第十三单元听力技能训练―Identifying the Topic‖。 【教学方式】 课堂讲授、多媒体光盘辅助教学及课堂问答。 第四单元 吉姆? 索普 【目的要求】 了解杰出的美国运动员吉姆?索普夺取奥运五项全能和十项全能两块金牌前后的生活情况，以及种族歧视对印第安人命运的影响。了解吉姆?索普的各项体育才能和在世界体育史上的辉煌成就。了解他后半生的悲惨遭遇。 【教学内容】 第四单元课文、生词、练习、结构―There is (can be ) no doubt that…‖、完形填空及阅读练习。第十四单元听力技能训练―Identifying the Organization‖。 【教学方式】 课堂讲授、课堂问答及多媒体教学光盘辅助教学。 第五单元 撒谎还是不撒谎一医生的难题 【目的要求】 探讨医生对病人的病情应当如实通报还是出于好意隐瞒撒谎，两者对治疗效果乃至医疗界有利还是有弊。了解垂危或不治之症的病人的心理需要，理解医生的难题并认识医生和医院的诚实、可信的重要性。 【教学内容】 第五单元课文、生词、练习、结构―contrary to‖、构词、完形填空、阅读练习。第十五、十六单元听力技能训练―Finding the Main Idea‖。 【教学方式】 课堂讲授、小组讨论及用多媒体教学光盘。 ?54? 三、课时分配 教学内容 讲课时数 听力内容 听力时数 第一单元 轻松赚大钱 7 第十一单元 名人 2 第二单元 鹿和能量循环 7 第十二单元 发明 2 第三单元 我们为什么相信地球 7 第十三单元 人的美德 2 是圆的 第十四单元 生物的多 2 第四单元 吉姆〃索普 7 样化 第五单元 撒谎还是不撒谎—医 7 第十五单元 环境 2 生的难题 第十六单元 互联网 2 测试 1 、2 2 合计 35 14 四、大纲使用说明 本大纲是大学英语四级的教学大纲，供大学英语四级的学生使用。在上每一单元精读课的同时安排听力课程。教师可根据教学实际情况对教学内容作一定的调整，可酌情选用或适量增加相关内容。 五、主要参考书目 《大学英语精读(四)》，瞿象俊主编，上海外语教育出版社，1997年12月; 《全新版大学英语听说教程(二)》，虞苏美、李慧琴主编，上海外语教育出版社，2001年; 《教学参考书:大学英语精读教师用书(四)》，瞿象俊主编，上海外语教育出版社，1997年12月; 《全新版大学英语听说教程教师用书(二)》，虞苏美、李慧琴主编，上海外语教育出版社，2001年。 ?55? 《大学英语(五)》教学大纲 课程编码:05.011.0.5 课程名称:英语(五) College English, Band 5 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:限选课 学分:3.5学分 学时:49 学时。本课程总学时为49学时，其中课堂讲授49学时。 前期课程:大学英语1-4级 授课对象:01医药(七) 02医药医(七)针推伤中西(七) 医药(七) 基(七)考核方式:教师 在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、作业完成情况、课 堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 本课程在大学英语课程中属于较高要求，在英语一到四级的基础上，通过学习本课程，在英语语言知识方面继续增加词汇量，巩固语法，在语言技能和交际策略上，提高听力、阅读理解水平，口语、书面表达能力和翻译能力。 This course is for the students who have finished College English (I-IV).In respect of language knowledge, students taking this course shall acquire language points, review grammar; in respect of language skills and communicative strategies, students shall develop their listening and reading skills, improve their speaking , writing and translating competency. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 本课程性质是公共英语课，在大学英语课程中属较高要求，通过学习掌握大学英语五级的课程内容，使已达到大学英语1-4级一般要求的学生，逐步达到较高要求。 【教学要求】 1(听力理解能力:能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，语速为每分钟150个词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。 2(阅读理解能力:能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材文章，阅读速度达到每分钟70个词;在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟120个词。 ?56? 3(书面表达能力:能就一般性的主题基本表达个人观点;能在半小时内写出 160个词 的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 4(翻译能力:能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，英汉译速为每小 时 350个英语单词，汉英译速为每小时300个汉字，译文基本通顺，达意，无重大理解和 语言错误。 二、教学要求和内容、方法 Unit 1 A Kind of Sermon 【目的要求】 Acquire language points, comprehend text, complete exercises. 【教学内容】 Key words: context, counter, dedication, define, disgust, given, fluency, guidance, hopefully, immediate, practicable, quote, rely, scope. Text Analysis: A Kind of Sermon Exercises: Paragraph Analysis, Vocabulary, Cloze, Passage Translation, Reading Activity. Writing: Making Choice 【教学方式】 Classroom Instruction and Discussion Listening (in language Lab) Unit 2 The Fifth Freedom 【目的要求】 Acquire language points, comprehend text, complete exercises. 【教学内容】 Key words: accomplishment, awaken, brutally, capability, cherish, combat, consequent, denial, discern, eternal, grasp, haunt, independent, influential, inhabit, lack, oppose, paralyze, realistic, regain, regardless, relate, sensitive, stake, unprecedented, urge, visible, weaken. Text Analysis: The Fifth Freedom Exercises: Vocabulary, Cloze, Error Correction, Reading Activity, Writing: Change. 【教学方式】 Classroom Instruction and Discussion Listening (in Language Lab) Unit 3 Your Key to a Better Life 【目的要求】 Acquire language points, comprehend text, complete exercises. ?57? 【教学内容】 Key words: accordingly, concept, consistent, construct, credit, defect, external, honorable, ideal, induce, negative, objective, premise, prevail, triumph, venture, verify, vicious, victim. Text: Comprehension & Discussion Exercises: Vocabulary, Cloze, Passage Translation, Reading Activity, Writing: Smell. 【教学方式】 Classroom Instruction and Discussion Listening (in Language Lab) Unit 4 Epilogue (from The Gadfly) 【目的要求】 Acquire language points, comprehend text, complete exercises, 【教学内容】 Key words: blessing, border, childish, consent, desperation, execution, fling, forgive, mercy, signature, steadily. Text Analysis: Epilogue Exercises: Reading Aloud: A Psalm of Life, Vocabulary, Word Formation, Cloze, Error Correction, Reading Activity, Writing: Writing Personal Letters. 【教学方式】 Classroom Instruction and Discussion Listening (in Language Lab) Unit 5 Science and the Scientific Attitude 【目的要求】 Acquire language points, comprehend text, complete exercises, 【教学内容】 Key words: abandon, adopt, appoint, ban, circulate, condemn, contradict, criterion, distinguish, effective, formulate, immense, infinite, ingredient, insight, largely, modify, outcome, premium, procedure, proportional, rebel, replace, represent, retain, strive, suppress. Text Analysis: Science and the Scientific Attitude Exercises: Vocabulary, Cloze, Passage Translation, Reading Activity, Writing. 【教学方式】 Classroom Instruction and Discussion Listening (in Language Lab) ?58? Unit 6 If It Comes Back 【目的要求】 Acquire language points, comprehend text, complete exercises, 【教学内容】 Key words: adapt, clumsy, collapse, departure, distant, flight, handicap, highlight, minute, oblivious, revolt, role, smoothly, sore, trap, unload. Text Analysis: If It Comes Back Exercises: Reading Activity: The Chaser. 【教学方式】 Classroom Instruction and Discussion Listening (in Language Lab) 三、课时分配 教学内容 讲课时数 听力内容 听力时数 Unit 1 A Kind of Sermon Listening 5 Unit 2 The Fifth Freedom 3 Error Correction : Supplementary 5 Exercises 2 Listening 3 Unit 3 You Key to a Better Life 5 Listening 3 Unit 4 Epilogue(from The Gadfly) 5 Listening 3 Unit 5 Science and the Scientific Attitude 5 Listening 3 Unit 6 If It Comes Back 5 Listening 2 合计 49 四、大纲使用说明 本大纲使用对象为已经完成大学英语1-4级的本科生，属限选课。 五、主要参考书目 《大学英语》(修订本)第五册，翟象俊主编，上海外语教育出版社。 ?59? 《大学英语(六)》教学大纲 课程编号:05.011.0.6 课程名称:大学英语(六) College English, Band 6 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:选修课 学分:3.5学分 学时:49学时 前期课程:基本修完大学英语(1-5) 授课对象:中医)中药)推拿)针灸)护理专业本科学生及七年制学生 授课方式:以讲课为主，辅以练习及测试 考核方式:与大学英语六级相当的闭卷考试 课程基本要求(或课程简介): 本课程的对象为已修完大学英语(1-5)各专业的本科和七年制学生。通过本课程学习，基本熟悉和掌握英语教学大纲中所要求的六级词汇和各种表达法，使学生进一步提高听，说，读，写，译的能力，特别是通过快速阅读提高获取信息的能力和综合运用语言的中英文翻译能力。 College English Band 6 is intended for five–year degree or seven-year degree students. Through the learning of the course the students are expected to reach a higher level of applying language knowledge of English, especially in the field of reading ，translating and writing. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 通过本课程学习，使学生大力提高综合运用语言能力，特别是听力，阅读，写作和翻译的能力。 【教学要求】 要达到以上目标，特制定下列具体教学要求。 1(听力:六级题材有较大改变，不再局限日常生活，更多的是有关语言学习，社会问题，科普知识，体裁以短文为主。强调语篇水平上的综合技能，能听懂电台，电视广播的一般语速原声材料，包括新闻报导，讲座，电影等，掌握主要大意，提高语言真实感。 ?60? 2(阅读:六级阅读配有大量的科普材料，有许多是原著。通过阅读，提高学生对英语词汇和词组的归纳和扩展能力，大幅度提高学生掌握的词汇和词组量。能借助字典阅读一般性科普原著教材，杂志报刊文章和熟悉题材的论文摘要等。 3(书面表达:能运用已掌握的词汇和词组用英语写科普文章摘要，进行图表创作，书写简历和一般性的熟悉专业论文。并能将相应内容的原著译成汉语，译文流畅达意。 二、学习要求和内容、方法: 第一单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握科研报告写作的要素，写作结构和文体，通过阅读论文样本，掌握科研论文的语言特色。再实践写作一篇短小论文，巩固学到的有关知识。 【教学内容】 Words to drill on page 9. Reading a sample term paper( understanding new words from context or word part clues ). Writing a short paper according to suggested title and given introduction. 【教学方式】 利用英语多媒体学习 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 光盘，演示讲解words to drill用法，利用语音室设备实施电化教育，加强学生听说能力的培养，还可以有选择地阅读报刊杂志原文。 第二单元 【目的要求】 通过本课学习三篇英语的书信，进一步提高阅读和书写英语的能力，力求书信结构清晰，内容丰富，逻辑顺畅。 【教学内容】 Words to drill on page 32. Reading practice and writing practice. Studying the meanings of phrasal verbs in Unit One and Unit Two. 【教学方式】 利用英语多媒体学习课件光盘，演示讲解words to drill用法，利用语音室设备实施电化教育，加强学生听说能力的培养，还可以有选择地阅读报刊杂志原文。 第三单元 【目的要求】 通过本课学习使学生进一步了解科普文章的语言特色，掌握语言点，同时了解掌握写作基本技巧，试写科普文章摘要。 ?61? 【教学内容】 Words to drill on page 52. Reading practice. Learning to write abstracts of scientific articles. Error correction drills. 【教学方式】 利用英语多媒体学习课件光盘，演示讲解words to drill用法，利用语音室设备实施电化教育，加强学生听说能力的培养，还可以有选择地阅读报刊杂志原文。 第四单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点，学习图表作文的技巧。练习中译英、英译中技能。 【教学内容】 Words to drill on page 80. Reading practice. Learning to write compositions according to graphs. Error correction drills. 【教学方式】 利用英语多媒体学习课件光盘，演示讲解words to drill用法，利用语音室设备实施电化教育，加强学生听说能力的培养，还可以有选择地阅读报刊杂志原文。 第五单元 【目的要求】 通过本课学习使学生掌握语言点，掌握一般性文章摘要写作技巧，练习中译英、英译中技能。 【教学内容】 Words to drill on page 98. Reading practice and abstract writing. Error correction drills. Studying the meaning of phrasal verbs of Unit Three, Unit Four and Unit Five. 【教学方式】 利用英语多媒体学习课件光盘，演示讲解words to drill用法，利用语音室设备实施电化教育，加强学生听说能力的培养，还可以有选择地阅读报刊杂志原文。 ?62? 三、课时分配 教学内容 精读 阅读 听力 第1单元 Research Reports for Business and Technical Writing 4 3 2 第2单元 The Beginning of a Career 4 3 2 第3单元 The Quest for Extraterrestrial Intelligence 4 3 2 第4单元 he Library Card 4 3 2 第5单元 ow Could Anything That Feels So Bad Be So Good? 4 3 2 复习考试 4 合计 49 四、大纲使用说明 1(教学大纲使用对象为本科修完五级或七年制学生。课程作为选修课。 2(教材除使用大学英语(六)外，还结 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 学需要自编或选用六级近义词，形似易混 词等的用法。 五、主要参考书目 《大学英语教学大纲》，大学文理科英语教学大纲修订组，上海外语教育出版社，1998 年3月版; 《大学英语》(修订版)，翟象俊主编，上海外语教育出版社，2002年1月版; 《大学英语听力》(修订版)，虞苏美主编，上海外语教育出版社，2002年1月版。 ?63? 《中医英语》教学大纲 课程编号:05.012.0.1 课程名称:中医英语 Traditional Chinese Medical English 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:限选课 学分:3.5学分 学时:本课程总学时为49学时，其中课堂讲授49学时。 前期课程:大学英语(一)、(二);中医基础理论。 授课对象:中医学专业 考核方式:考试、考查(包括报告、作业、测验、出勤率)， 其中考试占60,，考查占 40%。平时成绩主要通过报告、作业、测验、出勤率进行评定，平时成绩占总 成绩的40%。 课程基本要求(或课程简介): 本课程是以中医学专业知识和普通英语为基础的专业英语课。课程基本内容包括题材 涉及中医学、阴阳、五行、脏腑、病因学、八纲、针灸经络、治则等内容的英语文章和中 医英语翻译的基本方法。旨在使学生逐步具备运用英语进行本专业的学习、研究与国际交 流的能力。 The course is a specialized one based on common English and traditional Chinese medicine (TCM). Its main contents include two parts. The first part is on the English texts about yin-yang, the five phases (or five elements), the zangfu-organs, the etiology, the eight principles, acupuncture (including the meridian theory), and the principles of treatment. The second part is on the Chinese-English & English-Chinese translating methods of the terms and texts related to the above-mentioned topics. The purpose of the course is to train the students to gradually have the ability be engaged in the study and international exchange on TCM. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 本课程是以中医学专业知识和普通英语为基础的专业英语课。旨在使学生逐步具备运 用英语进行本专业的学习、研究与国际交流的能力。 ?64? 【教学要求】 1(专业术语:掌握本课程所涉及的中医基本专业术语的英语表达法; 2(语法:能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于中医英语的阅读及翻译实践中; 3(阅读能力:掌握并能运用各项阅读技能(如概括中心思想，猜词悟意，预见，推理和推论等)，具有语篇水平上的分析能力。能顺利地阅读与课文深浅程度相当的中医英语文章，理解正确，阅读速度达到60-70词/分钟; 翻译与写作能力: (1)笔译句子或短文:在1小时内将200词左右的中医英文文章准确、通顺地译成规范汉语;将200字左右的与课程内容相关的中文句子译成基本合乎中医英语翻译规范、无重大语言错误的英文; (2)能借助词典将本专业的资料进行汉英互译:英译汉速度每小时不低于300个英文词，要求理解正确，译文通顺;汉译英，一般难度的材料，速度每小时为200个左右汉字，要求正确表达思想，无重大语言错误; (3)能借助词典用英文书写论文摘要，要求正确表达原意，无重大语言错误; 4(听说能力:随着本学科的发展，将逐步增加对听力、口语表达、口译等能力的要求。 二、教学要求和内容、方法 Unit 1 An Overview of Chinese Medicine 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: What Is Chinese Medicine Supplementary Reading: The Difference Between Traditional Chinese Medicine and Western Medicine Spot Dictation Translation Skill: Introduction to the methods for translating TCM terms. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 2 Yin and Yang 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 ?65? 【教学内容】 Text: Yin and Yang Supplementary Reading: The Theory of Yin-Yang Spot Dictation Translation Skill: Introduction to English Translation of ―阴阳‖ and ―阴阳‖-related terms. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 3 The Five Elements 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: The Theory of the Five Elements Supplementary Reading: 1(Application of the Five-Element Theory in Traditional Chinese Medicine 2(Law of Interpromotion and Interaction Among the Five Elements; Spot Dictation Translation Skill: Introduction to English Translation of ―五行‖and ―五行‖-related terms. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 4 The Zangfu-Organs 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: The Organs Supplementary Reading: Liver and Gallbladder Spot Dictation Translation Skill: Introduction to English Translation of ―藏象‖and ―藏象‖-related terms. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 ?66? Unit 5 Etiology of Traditional Chinese Medicine 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: The Six Pernicious Influences and Seven Emotions Supplementary Reading: 1(Etiology 2(Causes of Disharmony Spot Dictation Translation Skill: 1(Pinyin Transliteration 2(Introduction to Popular Dictionaries 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 6 Differentiation of Patterns and Treatment 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: The Eight Principal Patterns of Disharmony for Conceiving of Diagnosis and Treatment Supplementary Reading: Pattern of Interior and Exterior Disharmony Spot Dictation Translation skill: Literal translation 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 7 Acupuncture (1) 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Acupuncture---A Brief Introduction Supplementary Reading: Acupuncture Treatment ?67? Spot Dictation Translation Skill: 1(Introduction to Translation of Acupuncture-related terms, such as the formation of acupuncture, moxibustion, meridian/channel, acupoint, etc; 2(Free Translation or Paraphrase. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 8 Principles of Treatment 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Principles of Treatment Supplementary Reading: Miscellaneous Causes Spot Dictation Translation Skill: The use of Western Medical Terms in Translating TCM Terms. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 Introduction to the methods for translating TCM 5 terms Unit 1 An Overview of Chinese Medicine 5 Unit 2 The Theory of Yin and Yang 5 Unit 3 The Theory of the Five Elements 6 Unit 4 The Zangfu-Organs 6 Unit 5 Etiology of Traditional Chinese Medicine 6 Unit 6 Differentiation of Patterns and Treatment 5 Unit 7 Acupuncture (1) 6 Unit 8 Principles of Treatment 5 合计 49 ?68? 四、大纲使用说明 1(本大纲的教学使用对象是中医药大学各专业、通过大学英语四级(CET4)的大学生; 2(选修的学生需修完《大学英语》(一)、(二);《中医基础理论》; 3(主讲教师可根据教学实际、课程建设和学科发展以及国内外中医英译最新进展对上述内容作适度调整，如增加中医英语听说、听译的内容，但课程基本内容应包括题材涉及中医学及阴阳、五行、脏腑、病因学、针灸经络、八纲辨证、治则等内容的英语文章和中医英语翻译的基本方法。 五、主要参考书目 《新世纪中医英语教程》，李磊主编，上海外语教育出版社, 2006; 《中医英语》，李照国、朱忠宝主编，上海科学技术出版社, 2002; 《中医药英语》，成肇智主编，人民卫生出版社, 2000; 《汉英中医辞典》，欧明主编，广东科技出版社、三联书店(香港)有限公司，1986; 《新编汉英中医药分类词典(新版)》，谢竹藩主编，外文出版社, 2002; English-Chinese Chinese-English Dictionary of Chinese Medicine，Nigel Wiseman，Hunan Science & Technology Press, 1995; A Practical Dictionary of Chinese Medicine，Nigel Wiseman、Feng Ye，People’s Medical Publishing House,2002; Chinese Medicine :The Web That Has No Weaver，Ted J. Kaptchuk，Rider Random House, 2000; Fundamentals of Chinese Medicine，Nigel Wiseman、Andrew Ellis，Paradigm Publications, 1996; The Foundations of Chinese Medicine:A comprehensive Text for Acupuncturists and Herbalists，Giovanni Maciocia，Churchill Livingstone, 1989. ?69? 《中医英语(一)》教学大纲 课程编号:05.012.7.1 课程名称:中医英语(一) Traditional Chinese Medical English (I) 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:专业课 学分:2学分 学时:本课程总学时为28学时，其中课堂讲授28学时。 前期课程:中医基础理论 授课对象:针灸推拿英语班七年制 考核方式:考试、考查(包括报告、作业、出勤率)，其中考试占60,，考查占40%。平时 成绩主要通过报告、作业、出勤率进行评定，平时成绩占总成绩的40%。 课程基本要求(或课程简介): 本课程是以中医学专业知识和普通英语为基础的专业英语课。课程基本内容包括题材 涉及中医学、阴阳、五行、脏腑、病因学等内容的英语文章和中医英语翻译的基本方法。 本课程旨在使学生逐步掌握中医英语的基本特点和表达习惯。 The course is a specialized one based on common English and traditional Chinese medicine (TCM). Its main contents include two parts. The first part is on the English texts about yin-yang, the five phases (or five elements), the zangfu-organs, etiology. The second part is on the Chinese-English & English-Chinese translating methods of the terms and texts related to the above-mentioned topics. The purpose of the course is to train the students to gradually master the basic features and fixed expression patterns of TCM English. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 本课程是以中医学专业知识和普通英语为基础的专业英语课。旨在使学生逐步掌握中 医英语的基本特点和表达习惯。 【教学要求】 1(专业术语:掌握本课程所涉及的中医基本专业术语的英语表达法。 2(语法:能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于中医英语的阅读及翻译实践中。 ?70? 3(阅读能力:掌握并能运用各项阅读技能(如概括中心思想，猜词悟意，预见，推理和推论等)，具有语篇水平上的分析能力。能顺利地阅读与课文深浅程度相当的中医英语文章，理解正确，阅读速度达到60-70词/分钟。 4(翻译与写作能力: (1)笔译句子或短文:在1小时内将200词左右的中医英文文章准确、通顺地译成规范汉语;将200字左右的与课程内容相关的中文句子译成基本合乎中医英语翻译规范、无重大语言错误的英文。 (2)能借助词典将本专业的资料进行汉英互译:英译汉速度每小时不低于300个英文词，要求理解正确，译文通顺;汉译英，一般难度的材料，速度每小时为200个左右汉字，要求正确表达思想，无重大语言错误。 (3)能借助词典用英文书写论文摘要，要求正确表达原意，无重大语言错误。 5(听说能力:随着本学科的发展，将逐步增加对听力、口语表达、口译等能力的要求。 二、教学要求和内容、方法 Unit 1 An Overview of Chinese Medicine 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: What Is Chinese Medicine Supplementary Reading: The Difference Between Traditional Chinese Medicine and Western Medicine. Spot Dictation Translation Skill: Introduction to the methods for translating TCM terms. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 2 Yin and Yang 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Yin and Yang Supplementary Reading: The Theory of Yin-Yang Spot Dictation ?71? Translation Skill: Introduction to English Translation of ―阴阳‖ and ―阴阳‖-related terms. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 3 The Five Elements 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: The Theory of the Five Elements Supplementary Reading: 1(Application of the Five-Element Theory in Traditional Chinese Medicine. 2(Law of Interpromotion and Interaction Among the Five Elements Spot Dictation Translation Skill: Introduction to English Translation of ―五行‖and ―五行‖-related terms. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 4 The Zangfu-Organs 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: The Organs Supplementary Reading: Liver and Gallbladder Spot Dictation Translation Skill: Introduction to English Translation of―藏象‖and―藏象‖-related terms. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 5 Etiology of Traditional Chinese Medicine 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 ?72? 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: The Six Pernicious Influences and Seven Emotions Supplementary Reading: 1(Etiology 2(Causes of Disharmony; Spot Dictation Translation Skill: 1(Pinyin Transliteration; 2(Introduction to Popular Dictionaries. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 Introduction to the methods for translating 3 TCM terms 5 Unit 1 An Overview of Chinese Medicine 5 Unit 2 The Theory of Yin and Yang 5 Unit 3 The Theory of the Five Elements 5 Unit 4 The Zangfu-Organs 5 Unit 5 Etiology of Traditional Chinese Medicine 合计 28 四、大纲使用说明 1(本大纲的教学使用对象是针灸推拿英语班七年制; 2(学习本课程前学生需修完《中医基础理论》等基础课程; 3(主讲教师可根据教学实际、课程建设和学科发展以及国内外中医英译最新进展对上述内容作适度调整，如增加中医英语听说、听译的内容，但课程基本内容应包括题材涉及中医学及阴阳、五行、脏腑、病因学等内容的英语文章和中医英语翻译的基本方法。 五、主要参考书目 《新世纪中医英语教程》(上)，李磊主编，上海外语教育出版社, 2006; 《中医英语》，李照国、朱忠宝主编，上海科学技术出版社, 2002; 《中医药英语》，成肇智主编，人民卫生出版社, 2000; 《汉英中医辞典》，欧明，广东科技出版社，三联书店(香港)有限公司, 1986; ?73? 《新编汉英中医药分类词典》(新版)，谢竹藩，外文出版社, 2002; English-Chinese Chinese-English Dictionary of Chinese Medicine，Nigel Wiseman，Hunan Science & Technology Press,1995; A Practical Dictionary of Chinese Medicine，Nigel Wiseman、Feng Ye，People’s Medical Publishing House,2002; Chinese Medicine: The Web That Has No Weaver，Ted J. Kaptchuk，Rider Random House, 2000; Fundamentals of Chinese Medicine，Nigel Wiseman、Andrew Ellis，Revised Edition Brookline, Massachusetts，Paradigm Publications,1996; The Foundations of Chinese Medicine，Giovanni Maciocia，A comprehensive Text for Acupuncturists and Herbalists，Churchill Livingstone,1989. ?74? 《中医英语(二)》教学大纲 课程编号:05.012.7.2 课程名称:中医英语(二) Traditional Chinese Medical English (II) 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:专业课 学分:5学分 学时:本课程总学时为70学时，其中课堂讲授70学时。 前期课程:中医基础理论、中医诊断学、经络学、推拿手法学、中药学、方剂学等。 授课对象:针灸推拿英语班七年制 考核方式:考试、考查(包括报告、作业、出勤率)， 其中考试占60,，考查占40%。平时 成绩主要通过报告、作业、出勤率进行评定，平时成绩占总成绩的40%。 课程基本要求(或课程简介): 本课程主要在中医英语(一)的基础上，继续介绍包括针灸经络学说、四诊、八纲辨 证、推拿、中药、方剂、腰痛及非典的中医治疗等基础和临床内容。同时还将深入介绍中 医英语翻译的基本方法，使学生进一步了解中医英语的基本特点和表达习惯，使学生逐步 具备运用英语进行本专业的学习、研究与国际交流的能力。 This course continues to introduce basic and clinical contents of TCM which contain acupuncture (including meridian theory), the four examinations, the eight-principle syndrome (or pattern) differentiation, Tuina (or Chinese massage), Chinese materia medica, prescriptions, and the treatment of lumbago and SARS with TCM therapies, etc.on the basis of Traditional Chinese Medical English (I). Meanwhile, the translating methods of the terms and texts related to the above-mentioned topics are introduced in depth in order to train the students to further master the basic features and fixed expression patterns of TCM English and to gradually have the ability to be engaged in the study and international exchange on TCM. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 在中医英语(一)的基础上，深化中医英语的学习，提高学生的实际应用能力。同时 还将深入介绍中医英语翻译的基本方法，使学生进一步了解中医英语的基本特点和表达习 惯，使学生逐步具备运用英语进行本专业的学习、研究与国际交流的能力。 ?75? 【教学要求】 1(专业术语:掌握本课程所涉及中医基本专业术语的英语表达法。 2(语法:能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于中医英语的阅读及翻译实践中。 3(阅读能力:掌握并能运用各项阅读技能(如概括中心思想，猜词悟意，预见，推理和推论等)，具有语篇水平上的分析能力。能顺利地阅读与课文深浅程度相当的中医英语文章、中医英文译著理解正确，阅读速度达到60-70词/分钟。 4(翻译与写作能力: (1)笔译句子或短文:在1小时内将300词左右的中医英文文章准确、通顺地译成规范汉语;将200字左右的与课程内容相关的中文句子译成基本合乎中医英语翻译规范、无重大语言错误的英文。 (2)能借助词典将本专业的资料进行汉英互译:英译汉速度每小时不低于300个英文词，要求理解正确，译文通顺;汉译英，一般难度的材料，速度每小时为200个左右汉字，要求正确表达思想，无重大语言错误。 (3)能借助词典用英文书写论文摘要，要求正确表达原意，无重大语言错误。 5(听说能力:通过学习能基本听懂有关中医的英文讲座、音像资料，能就有关中医的一般题材进行口头陈述、交流，能初步从事相关专题对外教学的口译工作。 二、教学要求和内容、方法 Unit 1 Differentiation of Patterns and Treatment 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: The Eight Principal Patterns of Disharmony for Conceiving of Diagnosis and Treatment Supplementary Reading: Pattern of Interior and Exterior Disharmony Spot Dictation Translation skill: Literal translation 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 2 Acupuncture (1) 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 ?76? 【教学内容】 Text: Acupuncture---A Brief Introduction Supplementary Reading: Acupuncture Treatmen Spot Dictation Translation Skill: 1(Introduction to Translation of Acupuncture-related terms, such as the formation of acupuncture, moxibustion, meridian/channel, acupoint, etc; 2(Free Translation or Paraphrase 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 3 Principles of Treatment 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Principles of Treatment Supplementary Reading: Miscellaneous Causes Spot Dictation Translation Skill: The use of Western Medical Terms in Translating TCM Terms. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 4 Perspectives on Traditional Chinese Medicine 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Traditional Medicine (TM) and Complementary and Alternative Medicine (CAM) Supplementary Reading: Metamorphosis of Chinese Herbal Medicine Spot Dictation: My Experience at a Chinese Hospital 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 ?77? Unit 5 Acupuncture (II) 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: An Interview on Acupuncture Supplementary Reading: ABC of Acupuncture Spot Dictation: Research Evidence and Safety of Acupuncture 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 6 Massage 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Massage Therapies Supplementary Reading: Learning Some Techniques of Massage Spot Dictation: The Great Value of Touch 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 7 Formula and Preparation Form 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Composition of Formulas Supplementary Reading: Preparation Forms of Formula Spot Dictation: Formula Modification 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 8 Herbal Medicine 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 ?78? 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Properties and Actions of Chinese Herbal Medicine Supplementary Reading: Prepared Medicine Spot Dictation: Description of Medicinal Plants 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 9 Safety of Traditional Chinese Medicine 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Safe Use of herbal Medicine; Supplementary Reading: Prohibiting Sale of Ephedra-Containing Dietary Supplements; Spot Dictation: News: Chinese Medicine for Slimming Cause Health Problems. 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 10 SARS and Traditional Chinese Medicine 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Diagnosis and Treatment Strategies of SARS; Supplementary Reading: Prevention and Treatment of SARS by Traditional Chinese Medicine Spot Dictation: Chinese Medicine Plays An Important Role 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 11 Malaria and Artemisia 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较 熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 ?79? Text: Malaria and Artemisinin; Supplementary Reading: Artemisinin Spot Dictation: Malaria Facts 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 Unit 12 Battling Pain 【目的要求】 掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。 【教学内容】 Text: Battling Back Pain; Supplementary Reading: Pattern Differentiation of Lumbago and Herbal Therapy; Spot Dictation: Lower Back Pain 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评，听力、口译练习等。 三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 Unit 1 Differentiation of Patterns and 5 Treatment Unit 2 Acupuncture (1) 5 Unit 3 Principles of Treatment 5 Unit 4 Perspectives on Traditional Chinese 6 Medicine Unit 5 Acupuncture (II) 6 Unit 6 Massage 6 Quiz + Comment on the Quiz 3+2 Unit 7 Formula and Preparation Form 6 Unit 8 Herbal Medicine 6 Unit 9 Safety of Traditional Chinese Medicine 5 Unit 10 SARS and Traditional Chinese Medicine 5 Unit 11 Malaria and Artemisia 5 Unit 12 Battling Pain 5 合计 70 ?80? 四、大纲使用说明 1(本大纲的教学使用对象是针灸推拿英语班七年制。 2(学习本课程前学生需修完中医基础理论、中医诊断学、经络学、推拿手法学、中药学等基础课程。 3(主讲教师可根据教学实际、课程建设和学科发展以及国内外中医英译最新进展对上述内容作适度调整，如增加中医英语听说、听译、写作等内容，但课程基本内容应以教材为主。 五、主要参考书目 《新世纪中医英语教程》(上)，李磊主编，上海外语教育出版社, 2006; 《新世纪中医英语教程》(下)，施蕴中主编，上海外语教育出版社, 2006; 《中医英语》，李照国、朱忠宝主编，上海科学技术出版社, 2002; 《中医药英语》，成肇智，人民卫生出版社, 2000; 《汉英中医辞典》，欧明，广东科技出版社、三联书店(香港)有限公司, 1986; 《新编汉英中医药分类词典》(新版)，谢竹藩，外文出版社, 2002; English-Chinese Chinese-English Dictionary of Chinese Medicine，Nigel Wiseman，Hunan Science & Technology Press, 1995; A Practical Dictionary of Chinese Medicine，Nigel Wiseman、Feng Ye，People’s Medical Publishing House,2002; Chinese Medicine: The Web That Has No Weaver，Ted J. Kaptchuk，Rider Random House, 2000; Fundamentals of Chinese Medicine，Nigel Wiseman、Andrew Ellis，Paradigm Publications, 1996; The Foundations of Chinese Medicine: A comprehensive Text for Acupuncturists and Herbalists，Giovanni Maciocia，Churchill Livingstone, 1989. ?81? 《基础英语(一)》教学大纲 课程编号:05.015.0.1 课程名称:基础英语(一) College English Integrated Course 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:10学分 学时:本课程总学时为140学时。 前期课程:综合英语(一年级一册) 授课对象:所有专业(中外合作药学本科) 考核方式:期末考试占70%，平时成绩(出勤、作业完成情况、duty report, 课堂问答等) 占30%左右。 课程基本要求(或课程简介): 综合英语课程是为一年级将要参加雅思考试的同学开设的一门课程。该班大部分同学已 达到四级水平。针对这种情况在授课中采取踏实讲解课本并大量补充课外知识的方式来达到 拓展学生视野的目的，同时强调学生听说能力，以应对更高层次的英语考试及日常英语的灵 活运用。 College English Integrated Course is intended for the learners of medicine school who have reach the level of CET4 and kept moving to IELTS. In view of that, the teacher of this course adopts a flexible method in teaching, id est, to academically base on texts and tape scripts, while at the same time, to fill in the periods with abundant extracurricular materials, so as to broaden the students’ view as well as enhance their passion for learning the language of English. In this way, the students will be encouraged to participate the class enthusiastically, thus to attain adequate ability to deal with both the English exams of higher level and the daily use on and off campus. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 帮助较高层次的同学掌握英语学习的方法以应对更高层次的英语考试及日常英语应用。 【教学要求】 通过本阶段的学习，使学生在英语学习上有一个向高层次发展的平台，书写表达基本 ?82? 正确得体。同时，通过本阶段的训练使学生能够达到较好的英语综合应用能力，为二年级的雅思学习及三年级的雅思测试打下坚实基础。 二、教学要求和内容、方法 第一周 【目的要求】 使学生了解本门课程的教学方法、步骤和对学生的基本要求。 【教学内容】 本阶段学生处于选课期，教学进度为正常状况的一半，安排简单测验和英语学习方法，小知识的讲解。 【教学方式】 同教学内容 Unit 1 Growing Up 【目的要求】 Pre-Reading Task Text A Writing for Myself Drills Wiring strategy: How to Write a Narrative 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 2 Friendship 【目的要求】 Text A ALL the Cabbie Have Was a Letter Drills Writing Strategy: How to Write a Personal letter Home work 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. ?83? Unit 3 Understanding science 【目的要求】 Public Attitudes toward Science Drills Writing Strategy: How to write an expository essay Home works 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 4 American Dream 【目的要求】 Text A Tony Trivisonno’s American Dream Drills Writing Strategy: How to write a personal description Home works 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 5 Romance 【目的要求】 Text A A Valentine Story Drills Writing Strategy Home works 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 6 Animal Intellegence 【目的要求】 Text A What Animals Really Think? Drills Writing Practice 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. ?84? Unit 7 Emergency 【目的要求】 Text Kids on the Track Drills Writing Practice 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 8 Coping with an Educational Problem 【目的要求】 Text A Fable of the lazy Teenager Drills Home works 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. 三、课时分配 教学内容 讲课时数 听力内容 听力时数 Tips for learning English 4 无 无 Unit 1 Growing up 12 VOA BBC 8 Unit 2 Friendship 12 VOA BBC 8 Unit 3 Understanding Science 12 VOA BBC 8 Unit 4 American Dream 8 VOA BBC 6 Unit 5 Romance 8 VOA BBC 6 Unit 6 Animal Intellegence 8 VOA BBC 6 Unit 7 Emergency 8 VOA BBC 6 Unit 8 Coping with an Educational Problem 12 VOA BBC 8 合计 84 56 四、大纲使用说明 大纲使用对象为中外合作班一年级学生，课程均为必修课。教学内容根据每学期时间长短及班级水平而灵活调整。 ?85? 五、主要参考书目 主要教材: 《大学英语综合教程》，李荫华、王德明主编，上海外语教育出版社，2003年1月。 主要参考书: 《大学英语六级考试历年真题精解》，丁小钟主编，学苑出版社，2002年8月; 《硕士研究生英语入学考试必读》，井升华主编，上海外语教育出版社,2000年5月; 《英美报刊选读》,黎秀石主编,1997年1月。 ?86? 《基础英语(二)》教学大纲 课程编号:05.015.0.2 课程名称:基础英语(二) College English Integrated Course 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:10学分 学时:本课程总学时为140学时 前期课程:综合英语(一年级一册) 授课对象:所有专业(中外合作药学本科) 考核方式:期末考试占70%，平时成绩(出勤、作业完成情况、duty report,课堂问答等) 占30%左右。 课程基本要求(或课程简介): 综合英语课程是为一年级将要参加雅思考试的同学开设的一门课程。该班大部分同学 已达到四级水平。针对这种情况在授课中采取踏实讲解课本并大量补充课外知识的方式来 达到拓展学生视野的目的，同时强调学生听说能力，以应对更高层次的英语考试及日常英 语的灵活运用。 College English Integrated Course is intended for the learners of medicine school who have reach the level of CET4 and kept moving to IELTS. In view of that, the teacher of this course adopts a flexible method in teaching, id est, to academically base on texts and tape scripts, while at the same time, to fill in the periods with abundant extracurricular materials, so as to broaden the students’ view as well as enhance their passion for learning the language of English. In this way, the students will be encouraged to participate the class enthusiastically, thus to attain adequate ability to deal with both the English exams of higher level and the daily use on and off campus. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 帮助较高层次的同学掌握英语学习的方法以应对更高层次的英语考试及日常英语应用。 【教学要求】 通过本阶段的学习，使学生在英语一的基础上有一个向更高层次发展的平台，口头表 ?87? 达基本正确得体。同时，通过本阶段的训练使学生能够达到较好的英语综合应用能力，为二年级的雅思学习及三年级的雅思测试打下坚实基础。 二、教学要求和内容、方法: 第一周 【目的要求】 使学生了解本门课程的教学方法、步骤和对学生的基本要求。 【教学内容】 本阶段学生处于选课期，教学进度为正常状况的一半，安排简单测验和英语学习方法，小知识的讲解。 【教学方式】 同教学内容 Unit 1 Ways of Learning 【目的要求】 Pre-Reading Task Text A Learning,Chinese Style Drills Wiring strategy: Using Comparison and Contrast in Essay Writing 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 2 Values 【目的要求】 Text A The Richest Man in America, Down Home Drills Writing Strategy: How to Write Invitation Home work 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. ?88? Unit 3 The Generation Gap 【目的要求】 Text A Father Knows Better Drills Writing Strategy: Some Stylistic Differences Between Speech Writing Home works 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 4 The Virtual World 【目的要求】 Text A Virtual Life Drills Writing Strategy: Introductive Generalization Home works 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 5 Overcoming Obstacles 【目的要求】 Text A True Height Drills Writing Strategy Home works 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 6 Women, Half the Sky 【目的要求】 Text A I’m Going to Buy the Brooklyn Bridge Drills Writing Practice ?89? 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 7 Learning about English 【目的要求】 Text A The Glorius Messiness of English Drills Writing Practice 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. Unit 8 Protecting Our Environment 【目的要求】 Text A Saving Nature, But Only for Man Drills Home works 【教学方式】 Teacher’s tips for understanding the text, class discussions and students’ answers to the questions. 三、课时分配 教学内容 讲课时数 听力内容 听力时数 Tips for learning English 4 无 无 Unit 1 Ways of Learning 12 VOA BBC 8 Unit 2 Values 12 VOA BBC 8 Unit 3 The Generation Gap 12 VOA BBC 8 Unit 4 The Virtual World 12 VOA BBC 8 Unit 5 Overcoming Obstacles 8 VOA BBC 6 Unit 6 Women, Half the sky 8 VOA BBC 6 Unit 7 learning about English 8 VOA BBC 6 Unit 8 Protecting Our Environment 8 VOA BBC 6 合计 84 56 ?90? 四、大纲使用说明 大纲使用对象为中外合作班一年级学生，课程均为必修课。教学内容根据每学期时间 长短及班级水平而灵活调整。 五、主要参考书目 主要教材: 《大学英语综合教程》，李荫华 王德明主编，上海外语教育出版社，2003年1月。 主要参考书: 《大学英语六级考试历年真题精解》，丁小钟主编，学苑出版社，2002年8月; 《硕士研究生英语入学考试必读》，井升华主编，上海外语教育出版社2000年5月; 《英美报刊选读》, 黎秀石主编, 1997年1月。 ?91? 《雅思英语 (一)》教学大纲 课程编号:05.016.0.1 课程名称:雅思英语 (一) IELTS 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:8学时 学时:112学时 前期课程:本课程的先修课为《基础英语》 授课对象:中药中外合作班 考核方式:本课程的最终成绩由两部分构成:期末考试占60%，平时考核占40%。平时考核 主要采取以下四种方式:考勤占10%，作业占10%，课堂讨论占10%，测验占10%。 课程基本要求(或课程简介): 本课程要求学生全面提高听，说，读，写的能力(达到大学英语四级至六级水平)。应 掌握5000左右词汇和基本阅读技巧，掌握英语写作基本语法知识和议论文写作结构，能熟 悉、掌握雅思听力各种解题技巧，熟悉口语语言功能，场景，口语素材和词汇，为下学期 作雅思模拟题和参加雅思考试做好准备。 After taking this term’s the IELTS course, the students are required to improve their overall ability of listening, speaking, reading and writing. Specifically, they should command the vocabulary of around 5000, the fundamental grammar points and structures of essay writing, grasp an array of ELITS listening skills, acquaint with various oral language functions, scenes, material and vocabulary, getting ready to attend IELTS later. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 开设本课程，旨在使学生全面提高英语听，说，读，写水平，为下学期作雅思模拟题 和参加雅思考试做好准备。 【教学要求】 通过本课程学习，学生应能掌握重要的快速阅读技巧和扩充英语词汇;能掌握英语写 作基本语法知识和议论文写作结构;能熟悉、掌握雅思听力各种解题技巧，从听懂较容易 ?92? 的信息交流对话到听懂一篇复杂演讲;能掌握口语语言功能，场景，口语素材和词汇的练习，使同学们为雅思口试最好准备 本课程总课时112课时，均为课堂讲授。 二、教学要求和内容，方法 本课程包括了雅思阅读，雅思写作，雅思听力和口语四个方面。 1(雅思阅读 【目的要求】 在阅读方面，通过本课程学习，学生应能掌握重要的快速阅读技巧，并会利用上下文猜词和词缀法扩充英语词汇到6000-7000个英语单词和词组。 【教学内容】 雅思阅读以《大学英语》第三册(全新版)或其他教材为基础，扩大同学们词汇量。并穿插快速阅读训练，如寻读和跳读，和上下文猜词和词缀法等知识。 【教学方式】 课堂讲授 2(雅思写作 【目的要求】 在写作方面，掌握英语写作基本语法知识和议论文写作结构。 【教学内容】 在写作方面，学完本课程后，同学们应对英语句子结构，尤其是对从句和非谓语动词结构有清楚了解;能掌握主要的语言错误分类、句子翻译技巧、英语关联词;能了解掌握议论文写作结构和类型。 【教学方式】 课堂讲授 3(雅思听力 【目的要求】 听力部分的目标是使同学们熟悉、掌握雅思听力各种解题技巧，从听懂较容易的信息交流对话到听懂一篇复杂演讲 【教学内容】 雅思听力内容是日常谈话、长对话、学生间谈话和演讲，以及雅思全真题;教同学们如何有效记下所听到内容。培养他们的听力技巧，包括如何准备听力考试、辨别所找信息、忽略错误信息、寻找措辞多样化的答案和检查语法是否正确。 ?93? 【教学方式】 课堂讲授 4(雅思口语 【目的要求】 口语部分授课目的是通过操练雅思口试所考察的语言功能，场景，口语素材和词汇的练习，使同学们为雅思口试最好准备 【教学内容】 口语部分涵盖雅思口试的三个部分，以及相关的主题，词汇和材料。培养学生们技巧，包括提供真实信息、描述、表达意见、表达喜爱、表达态度、表达情感、比较和对比、想象、对未来的预测和估计、语言的流利和联贯、发音和语调、用词多样和准确。 【教学方式】 课堂讲授 三、大纲使用说明 本课程教学大纲使用对象为中药中外合作班，通过对雅思听，说，读，写等方面的训练，为学生参加雅思考试做好准备。 四、主要参考书目 《雅思考试写作基础训练》，世界图书出版公司; 《雅思考试阅读单项基础训练》，世界图书出版公司; 《雅思考试听力基础训练》，世界图书出版公司; 《雅思口语高分榜中榜》，世界图书出版公司; 《剑桥雅思考试全真模拟试题 1》，外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社; 《剑桥雅思考试全真试题解析2》，外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社; 《剑桥雅思考试全真试题解析3》，外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社; 课堂讲义 ?94? 《雅思英语 (二)》教学大纲 课程编号:05.016.0.2 课程名称:雅思英语 (二) IELTS 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:8学时 学时:本课程总学时112学时，其中听力28学时，阅读28学时，写作28学时，口语28 学时。 前期课程:本课程的先修课为《基础英语》和雅思英语(一)。 授课对象:中药中外合作班 考核方式:本课程的最终成绩由两部分构成:期末考试占60%，平时考核占40%。平时考核 主要采取以下四种方式:考勤占10%，作业占10%，课堂讨论占10%，测验占10%。 课程基本要求(或课程简介): 开设本课程，旨在使学生熟悉雅思考试形式和考试技巧，为参加雅思考试做好准备。在学完本课程后，学生应能达到雅思六分的要求。本课程要求学生具有良好的听，说，读，写的能力，能理解日常生活中的口语和在非常正式场合的口语，能够从许多信息来源中快速， 准确地找到重要信息，能够自如地表述想法;能谈论自己的情况，表达对各种问题的看法;能在学习，研究或工作非常紧迫的情况下寻找信息，快速思维。 After taking this term of the IELTS course, the students are required to be familiar with skills applicable in four parts of IELTS, that is, listening, speaking, reading and writing. They are supposed to achieve the level of 6 score in IELTS. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 开设本课程，旨在使学生全面提高英语听，说，读，写水平，为参加雅思考试做好准备。 【教学要求】 通过本课程学习，学生应能理解日常生活中的口语和在非常正式场合的口语，比如在讲座，研讨时使用的口语;能够从许多信息来源中快速， 准确地找到重要信息;能够收集和组织信息之后，以文章或报告的形式来表述想法;能谈论自己的情况，表达对各种问题 ?95? 的看法;能在学习，研究或工作非常紧迫的情况下寻找信息，快速思维。 本课程总课时112课时，均为课堂讲授。 二、教学要求和内容，方法 本课程包括了雅思阅读，雅思写作，雅思听力和口语四个方面。 1(雅思阅读 【目的要求】 让学生全面了解雅思阅读考试的各种题型和内容，帮助学生应用语言知识和技巧应对考试，解决语言重点和难点，了解英语国家文化背景和风土习俗。 【教学内容】 涵盖了雅思八大题型的讲解。既讲解全真题又有模拟题;既有词汇，语法讲解，又有针对性的技巧训练。 【教学方式】 课堂讲授 2(雅思写作 【目的要求】 让学生全面了解雅思写作考试的各种题型和内容，帮助学生应用语言知识和技巧应对考试，解决语言重点和难点，了解英语国家文化背景和风土习俗。 【教学内容】 包括图表题和议论文作文。图表题讲解分柱形，表格，曲线，饼图河流线图五大类型;议论文又分为优缺点比较，论述观点，提出原因和建议三大类型。 【教学方式】 课堂讲授 3(雅思听力 【目的要求】 听力部分的目标是使同学们熟悉、掌握雅思听力各种解题技巧，从听懂较容易的信息交流对话到听懂一篇复杂演讲. 【教学内容】 雅思听力内容是日常谈话、长对话、学生间谈话和演讲，以及雅思全真题;教同学们如何有效记下所听到内容。重点是听力技巧，包括如何准备听力考试、辨别所找信息、忽略错误信息、寻找措辞多样化的答案和检查语法是否正确。 【教学方式】 课堂讲授 ?96? 4(雅思口语 【目的要求】 口语部分授课目的是通过操练雅思口试所考察的语言功能，场景，口语素材和词汇的练习，使同学们为雅思口试最好准备。 【教学内容】 口语部分涵盖雅思口试的三个部分，以及相关的主题，词汇和材料。教学重点是技巧训练，包括提供真实信息、描述、表达意见、表达喜爱、表达态度、表达情感、比较和对比、想象、对未来的预测和估计、语言的流利和联贯、发音和语调、用词多样和准确 【教学方式】 课堂讲授 三、大纲使用说明 本课程教学大纲使用对象为中药中外合作班，通过对雅思听，说，读，写等方面的训练，为学生参加雅思考试做好准备。 四、主要参考书目 《雅思考试写作基础训练》，世界图书出版公司; 《雅思考试阅读单项基础训练》，世界图书出版公司; 《雅思考试听力基础训练》，世界图书出版公司; 《雅思口语高分榜中榜》，世界图书出版公司; 《剑桥雅思考试全真模拟试题 1》，外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社; 《剑桥雅思考试全真试题解析2》，外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社; 《剑桥雅思考试全真试题解析3》，外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社; 课堂讲义。 ?97? 《高级写作》教学大纲 由外教编写任教 课程编码:05.017.7.1 课程名称:高级写作 Writing Course 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:限选课 学分:4学分 学时:56学时(讲课学时:40 听力:16) 前期课程:无 授课对象:针推专业七年制第三学年 考核方式:50% in Essay and 50% of Class Assignments and dialogue journals 大纲内容: 【适用对象】 Writing Course at Shanghai TCM University 2005-2006 Acupuncture students (studied English for two years at Jiaotong University prior to this course) 【课程目的】 Help student handle effective writing in English. Some specific matters that both native English speakers and non-native speakers need to consider when writing for English readers. Through the whole course I will point out these matters as they are very important if the students as non-native English speakers want to reach a western audience and be understood, accepted and heard. 【教学内容和要求】 General differences between Chinese and English writing Writing Clinic This material is about ―The Big Four‖: Concise, forceful, correct and polished writing. It includes rules, ideas, suggestions, practical application, and exercises on the sentence level. Paragraph writing This material is about paragraph writing for different purposes. Paragraph file with examples, Power Point Presentations, handouts on topic sentences/ supporting details/ exemplification/ Descriptive/ illustrative/How-to-paragraph/ explanatory/ etc. The Essay ( organizational essay) Introduction/ thesis statement/ body paragraphs/ conclusion/ unity- coherence. ?98? When the students can write good paragraphs, they should also be able to organize and write complete essays. Planning and drafting of several essays and writing of at least one complete essay. Practical Writing C.V / resume according to Purdue University Language Laboratory or other practical writing exercises. Required to hand in by e-mail for correction. Poetry Writing The Five-liner and the Seven-liner and Poessays. Practice in class and I will collect some good examples. Writing Forms ( for reference here only) Personal Writing: journals, logs, blogs, diaries, free writing, clustering, listing, informal essays, brainstorming. Creative Writing: poems, myths, plays, stories, anecdotes, sketches, essays, letters, songs, jokes, parodies. Subject Writing: reports, reviews, letters, research papers, essays, news stories, interviews, instructions, manuals. Persuasive Writing: editorials, letters, cartoons, research papers, essays, advertisements, slogans, pamphlets, petitions, commercials. 【教学手段】 Short lectures with instructions and examples. Practical class work: individually, in pairs, in groups or general discussion. think/ read/ discuss/ analyze/ compare/ check/ change/ alter/ correct/ re-write/ review/ improve/. Class assignment to hand in on once a week for correction and comment. A certain number of assignments. Dialogue Writing in Journals with a classmate. This is for personal writing and reflection on life and study and anything else. Each student will write twice every week, once in his own journal once in his partner’s journal. Notebooks exchanged once a week. the journals will be handed in twice during the course for corrections and comments. 【课时按排】 Length: 14 weeks (Dec. 26. 2005 – April 28 2006) Four (4) periods per week. Monday 10:30 – 12:00 Thursday 8:00 – 9:20 * Exam: April 28. 2006 Examination: An essay as final exam(50% of the final mark and 50% for the course assignments and Dialogue journals.) ?99? 《高级翻译》教学大纲 课程编号:05.017.7.2 课程名称:高级翻译 开课(二级)学院:外语教学中心 课程性质:公共基础课 学分:5学分 学时:本课程总学时为70学时，其中课堂讲授70课时。 前期课程:中医基础、中医诊断学 授课对象:针推英语七年制 考核方式:考试、考查(包括报告、作业、测验、出勤率)， 其中考试占60,，考查占40%。 平时成绩主要通过报告、作业、测验、出勤率进行评定，平时成绩占总成绩的40%。 课程基本要求(或课程简介): 本课程通对我国翻译史的梳理和对外交流发展的介绍，向学生教授汉英英汉翻译的基本理论和方法。了解西方翻译理论与实践;熟悉科技翻译的基本理论与方法。本课程的教学注重实践，尤其注重通过实践使学生感悟中医英语翻译的基本原则、方法和技巧。 The introduction of the Advanced Translation Course Based on the introduction of the Chinese history of translation and of the intercommunication with other countries in this field, the Advanced Translation Course intends to teach the skills of the translation between English and Chinese. This course will put great stress on practice, thus to help the students attain better understanding and comprehension on the basic rules, method and skills in translation. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 1(了解中国翻译历史、主要翻译家的翻译思想与方法。 2(了解西方翻译理论与实践。 3(熟悉科技翻译的基本理论与方法。 4(掌握中医英语翻译的原则、方法与技巧。 【教学要求】 1(理论:了解中国翻译的发展历程，熟悉古代和现代主要翻译家的翻译思想。 ?100? 2(方法:熟练掌握汉英英汉翻译的基本方法和技巧。 3(实践:完成课程所要求的翻译实践。 翻译与写作能力: 能借助词典将在1小时内将300词左右的一般英文文章译成汉语，将200字左右的一 般汉语文字翻译成英文，理解正确，表达通顺，、无重大错误; 二、教学要求和内容、方法 第一讲 夏、商、周时期的翻译活动 【目的要求】 1(了解中国翻译历史、主要翻译家的翻译思想与方法。 2(了解西方翻译理论与实践。 3(熟悉科技翻译的基本理论与方法。 4(掌握中医英语翻译的原则、方法与技巧。 【教学内容】 1(历史发展。 2(主要译家的译事活动。 3(主要译著和翻译理论。 4(翻译练习:名人名言选。 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评。 第二讲 汉唐时期的翻译活动 【目的要求】 1(了解中国翻译历史、主要翻译家的翻译思想与方法。 2(了解西方翻译理论与实践。 3(熟悉科技翻译的基本理论与方法。 4(掌握中医英语翻译的原则、方法与技巧。 【教学内容】 1(历史发展。 2(主要译家的译事活动。 3(主要译著和翻译理论。 4(翻译练习:名人名言选。 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评。 ?101? 第三讲 明代的科技翻译 【目的要求】 1(了解中国翻译历史、主要翻译家的翻译思想与方法。 2(了解西方翻译理论与实践。 3(熟悉科技翻译的基本理论与方法。 4(掌握中医英语翻译的原则、方法与技巧。 【教学内容】 1(历史发展。 2(主要译家的译事活动。 3(主要译著和翻译理论。 4(翻译练习:名人名言选。 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评。 第四讲 五四运动时期前后的科技翻译 【目的要求】 1(了解中国翻译历史、主要翻译家的翻译思想与方法。 2(了解西方翻译理论与实践。 3(熟悉科技翻译的基本理论与方法。 4(掌握中医英语翻译的原则、方法与技巧。 【教学内容】 1(历史发展。 2(主要译家的译事活动。 3(主要译著和翻译理论。 4(翻译练习:名人名言选。 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评。 第五讲 当代中国翻译的发展 【目的要求】 1(了解中国翻译历史、主要翻译家的翻译思想与方法。 2(了解西方翻译理论与实践。 3(熟悉科技翻译的基本理论与方法。 4(掌握中医英语翻译的原则、方法与技巧。 【教学内容】 1(历史发展。 ?102? 2(主要译家的译事活动。 3(主要译著和翻译理论。 4(翻译练习:名人名言选。 【教学方式】 课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评。 三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 第一讲:夏、商、周时期的翻译活动 10 1(历史发展。 2(主要译家的译事活动。 3(主要译著和翻译理论。 4(翻译练习:名人名言选。 第二讲:汉唐时期的翻译活动 15 1(历史发展。 2(主要译家的译事活动。 3(主要译著和翻译理论。 4(翻译练习:名人名言选。 第三讲:明代的科技翻译 15 1(历史发展。 2(主要译家的译事活动。 3(主要译著和翻译理论。 4(翻译练习:短文选译。 第四讲:五四运动时期前后的科技翻译 15 1(历史发展。 2(主要译家的译事活动。 3(主要译著和翻译理论。 4(翻译练习:古典文献选译。 第五讲:当代中国翻译的发展 15 1(发展与展望。 2(主要译家的译事活动。 3(主要译著和翻译理论。 4(翻译练习:名作翻选译。 合计 70 ?103? 四、大纲使用说明 1(本大纲的教学使用对象是针灸外向型班。 2(学习本课程前学生需修完中医英语。 3(授课时可根据教学实际、学科发展以及国内外中医英译最新进展，增加相应内容， 但以教材内容为主。 五、主要参考书目 《翻译论集》，罗新璋，北京，商务印书馆，1984; 《翻译的艺术》，许渊冲，北京.中国对外翻译出版公司，1984; 《中国翻译简史》，马祖毅，中国对外翻译出版公司，1984; 《翻译技巧》，钱歌川，北京，中国对外翻译出版公司，1980; 《译名论集》，张岂之，西安，西北大学出版社，1990。 ?104? 《日语(一)》教学大纲 课程编号:05.002.0.1 课程名称:日语(一) Japanese 开课学院(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:3.5 分 学时:本课程总学时为70学时，其中课堂讲授70 学时，实验0学时，教学见习0学时。 前期课程:无要求 授课对象:04医药针推运护 考核方式:期末闭卷笔试，教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、 作业完成情况、课堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 学完《新编日语》第一册第一课至第十课。 掌握单词500左右。句型20左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表达方式。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，能够完成国际日语能力四级考试水平的试卷。 This course will cover Unit One to Unit ten in Book One of The New Japanese Course. The students should be able to learn about 500 Japanese words and 20 sentence structures and master the elementary Japanese grammar, lexical structure and expression. After learning the course, they should have the basic ability in listening, speaking, reading and writing in Japanese and pass the International Japanese Competence Test Band 4. 大纲内容: 【课程目的】 通过大学阶段的学习，要求学生掌握日语的基础知识。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。依靠现有知识，结合自己的专业，能够更进一步自学日语。 【教学要求】 掌握单词500左右。句型20左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表达方式。课后要求学生完成一定量的练习，教师视教学具体情况可出一定数量的补充练习。 ?105? 阅读教材作为补充教材，原则上要求学生自学，掌握新出现的单词，并能够用自己的日语 口语来归纳。通过大学阶段的学习，要求学生在日语的读说听写方面达到一定的水平，日 常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。 第一課 五十音図 【目的要求】 五十音図、ひらがな、かたかなを把握する。 【教学内容】 五十音図，清音表，、ひらがな、かたかなのはつおん。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第二課 はじめまして 【目的要求】 濁音、半濁音を把握する。文法:，は，です。，は，ですか。 【教学内容】 濁音、半濁音、あたらしい単語。文法:，は，です。，は，ですか。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第三課 へや 【目的要求】 長音と促音を把握する。文法:，は，にあります。，に，が，も，あります。 【教学内容】 長音と促音、あたらしい単語。文法:，は，にあります。，に，が，も，あります。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第四課 【目的要求】 拗音、拗長音、拗撥音、拗促音を把握する。文法:，は，にいます。，に，がい ます。 【教学内容】 拗音、拗長音、拗撥音、拗促音、あたらしい単語。文法:，は，にいます。，に， がいます。 ?106? 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第五課 シャンハイのまち 【目的要求】 アクセント、カナ、ことば、文法を把握する。 【教学内容】 アクセント、カナ、ことば、文法の復習。単元練習。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 三、课时安排 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 语音基础知识阶段 30 学时,5课, 语言基础语法阶段 30学时,5课, 深化提高综合阶段 10 学时,2课, 以基础课为主，兼顾听，说，写的训练。 四、主要参考书目 《新编日语》第一册，上海外语教育出版社出版，1993年5月; 《日本人生活样态》(16合录象带，8 小时左右)，日本国际交流基金会出版; 《从日常生活看日本文化》(5合录象带，1小时30分钟左右)，东京书籍株式会社出版; 《这种情况日语怎么说》(3合录象带，3小时30分钟左右)，日本语映像教材开发委员 会出版; 《现代日语语法―教師と学習者のための日本語文法》，世界图书出版公司出版; 《実力アップ～日本語能力試験,級》，北京语言文化大学出版社; 另外，最新出版的日本报刊杂志文章，医学文献摘录等，由教师灵活掌握使用。 ?107? 《日语(二)》教学大纲 课程编号:05.002.0.2 课程名称:日语(二) Japanese 开课学院(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:3.5 学分 学时:本课程总学时为70学时，其中课堂讲授70 学时，实验0学时，教学见习0学时。 前期课程:无要求 授课对象:04医药针推运护 考核方式:期末闭卷笔试，教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、 作业完成情况、课堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 学完《新编日语》第一册第十一课至第十八课。 掌握单词1000左右。句型50左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表 达方式。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，能够完成国际日语能力三级考试 水平的试卷。 This course will cover Unit 11 to Unit 18 in Book One of The New Japanese Course. The students should be able to learn about 1,000 Japanese words and 50 sentence structures and master the elementary Japanese grammar, lexical structure and expression. After learning the course, they should have the basic ability in listening, speaking, reading and writing in Japanese and pass the International Japanese Competence Test Band 3. 大纲内容: 【课程目的】 通过大学阶段的学习，要求学生掌握日语的基础知识。在日语的听，说，读，写方面 达到一定的水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。依靠 现有知识，结合自己的专业，能够更进一步自学日语。 【教学要求】 掌握单词1000左右。句型50左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表 达方式。课后要求学生完成一定量的练习，教师视教学具体情况可出一定数量的补充练习。 ?108? 阅读教材作为补充教材，原则上要求学生自学，掌握新出现的单词，并能够用自己的日语口语来归纳。通过大学阶段的学习，要求学生在日语的读说听写方面达到一定的水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。 第六課 大学の生活 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:格助詞「を」、「に」、「ごろ」、「で」「から」、「まで」を把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:格助詞「を」、「に」、「ごろ」、「で」「から」、「まで」を把握する。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第七課 日曜日 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:過去形、格助詞「と」、「で」、「に」、「疑問詞，か」を把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:過去形、格助詞「と」、「で」、「に」、「疑問詞，か」。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第八課 年月日 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:形容詞、形容動詞の接続式。過去形と過去否定形を把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:形容詞、形容動詞の接続式。過去形と過去否定形。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第九課 家族 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:動詞て形、動詞ます形，ながら。動詞の接続式を把握する。 ?109? 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:動詞て形、動詞ます形，ながら。動詞の接続式。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第十課 夏休み 【目的要求】 ローマ字、現在形と過去形、助詞、文型を把握する。 【教学内容】 ローマ字、現在形と過去形、助詞、文型、単元復習 【教学方式】 课堂讲授、练习。 三、课时安排 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 语音基础知识阶段 30 学时,5课, 语言基础语法阶段 30学时,5课, 听力口语训练阶段 10 学时,2课, 以基础课为主，兼顾听，说，写的训练。 四、主要参考书目 《新编日语》第一册，上海外语教育出版社出版，1993年5月; 《日本人生活样态》(16合录象带，8 小时左右)，日本国际交流基金会出版; 《从日常生活看日本文化》(5合录象带，1小时30分钟左右)，东京书籍株式会社出版; 《这种情况日语怎么说》(3 合录象带，3小时30分钟左右)，日本语映像教材开发委员 会出版; 《现代日语语法―教師と学習者のための日本語文法》，世界图书出版公司出版; 《実力アップ～日本語能力試験,級》，北京语言文化大学出版社; 另外，最新出版的日本报刊杂志文章，医学文献摘录等，由教师灵活掌握使用。 ?110? 《日语(三)》教学大纲 课程编号:05.002.0.3 课程名称:日语(三) Japanese 开课学院(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:3.5学分 学时:本课程总学时为49学时，其中课堂讲授49 学时，实验0学时，教学见习0学时。 前期课程:无要求 授课对象:03医药针推伤运护 考核方式:期末闭卷笔试，教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、 作业完成情况、课堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 学完《新编日语》第一册。第二册学到第五课。 掌握单词1500左右。句型70左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表达方式。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，能够完成国际日语能力三级考试水平的试卷。并涉及到一些二级水平的语法和惯用形。 This course will cover the rest units in Book One of The New Japanese Course and the first five units in Book Two. The students should be able to learn about 1,500 Japanese words and 70 sentence structures and master the elementary Japanese grammar, lexical structure and expression. After learning the course, they should have the basic ability in listening, speaking, reading and writing in Japanese and pass the International Japanese Competence Test Band 3. Some of the the grammar in IJC Band 2 will also be covered. 大纲内容: 【课程目的】 通过大学阶段的学习，要求学生掌握日语的基础知识。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。依靠现有知识，结合自己的专业，能够更进一步自学日语。 【教学要求】 掌握单词1500左右。句型70左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表达方式。课后要求学生完成一定量的练习，教师视教学具体情况可出一定数量的补充练习。 ?111? 阅读教材作为补充教材，原则上要求学生自学，掌握新出现的单词，并能够用自己的日语口语来归纳。通过大学阶段的学习，要求学生在日语的读说听写方面达到一定的水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。 第十一課 趣味 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:，は，が，、比較の言い方。「の」と「こと」を把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:，は，が，、比較の言い方。「の」と「こと」。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第十二課 試験 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:副助詞「だけ」、接続助詞「から」、，てはいけません等を把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:副助詞「だけ」、接続助詞「から」、，てはいけません等。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第十三課 希望 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:「ほしい」と「ほしがる」。「たい」と「たがる」等を把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:「ほしい」と「ほしがる」。「たい」と「たがる」等 【教学方式】 课堂讲授、练习。 第十四課 あいさつのことば 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:，は，といいます。，，??に，，といいます等を把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:，は，といいます。，，??に，，といいます等 【教学方式】 课堂讲授、练习。 ?112? 第十五課 アルバイト 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:文の組み立て方、助詞、助動詞、形式体言、文型と文法 復習を把握する。 【教学内容】 文の組み立て方、助詞、助動詞、形式体言、文型と文法復習。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 三、课时安排 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 语音基础知识阶段 20 学时,3课, 语言基础语法阶段 20学时,3课, 听力口语训练阶段 9学时,2课, 以基础课为主，兼顾听，说，写的训练。 四、主要参考书目 《新编日语》第一册，上海外语教育出版社出版，1993年5月; 《日本人生活样态》(16合录象带，8 小时左右)，日本国际交流基金会出版; 《从日常生活看日本文化》(5合录象带，1小时30分钟左右)，东京书籍株式会社出版; 《这种情况日语怎么说》(3合录象带，3小时30分钟左右)，日本语映像教材开发委员 会出版; 《现代日语语法―教師と学習者のための日本語文法》，世界图书出版公司出版; 《実力アップ～日本語能力試験,級》，北京语言文化大学出版社; 另外，最新出版的日本报刊杂志文章，医学文献摘录等，由教师灵活掌握使用。 ?113? 《日语(四)》教学大纲 课程编号:05.002.0.4 课程名称:日语(四) Japanese 开课学院(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:3.5学分 学时:本课程总学时为49学时，其中课堂讲授49 学时，实验0学时，教学见习0学时。 前期课程:无要求 授课对象:03医药针推伤运护 考核方式:期末闭卷笔试，教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、 作业完成情况、课堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 学完《新编日语》第二册第六课到第十四课的内容。 掌握单词2000左右。句型100左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表 达方式。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，能够完成国际日语能力三级考试 水平的试卷。并涉及到一些二级水平的语法和惯用形。 This course will cover Unit 6 to 14 in Book Two of The New Japanese Course. The students should be able to learn about 2,000 Japanese words and 100 sentence structures and master the elementary Japanese grammar, lexical structure and expression. After learning the course, they should have the basic ability in listening, speaking, reading and writing in Japanese and pass the International Japanese Competence Test Band 3. Some of the the grammar in IJC Band 2 will also be covered. 大纲内容: 【课程目的】 通过大学阶段的学习，要求学生掌握日语的基础知识。在日语的听，说，读，写方面 达到一定的水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。依靠 现有知识，结合自己的专业，能够更进一步自学日语。 【教学要求】 掌握单词2000左右。句型100左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表 ?114? 达方式。课后要求学生完成一定量的练习，教师视教学具体情况可出一定数量的补充练习。阅读教材作为补充教材，原则上要求学生自学，掌握新出现的单词，并能够用自己的日语口语来归纳。通过大学阶段的学习，要求学生在日语的读说听写方面达到一定的水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。 第十六課 クリスマス 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:授受動詞、格助詞「と」、「でしょう」。，へ，を，にいきますなどを把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:授受動詞、格助詞「と」、「でしょう」。，へ，を，にいきますなど。 【教学方式】 课堂讲授、练习 第十七課 元旦 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:動詞、形容詞の仮定形。，てみます。，ばいい，よい，。，と思いますなどを把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:動詞、形容詞の仮定形。，てみます。，ばいい，よい，。，と思いますなど。 【教学方式】 课堂讲授、练习 第十八課 インタビュー 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:，ことがあります。，たり，たり，ます。，体言，にとってんなどを把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:，ことがあります。，たり，たり，ます。，体言，にとってんなど。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 ?115? 第十九課 【目的要求】 文の構成、動詞、形容詞、授受動詞、単元のまとめを把握する。 【教学内容】 文の構成、動詞、形容詞、授受動詞、単元のまとめ 【教学方式】 课堂讲授、练习。 三、课时安排 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 语音基础知识阶段 20 学时,3课, 语言基础语法阶段 20学时,3课, 听力口语训练阶段 9 学时,2课, 以基础课为主，兼顾听，说，写的训练。 四、主要参考书目 《新编日语》第一册，上海外语教育出版社出版，1993年5月; 《日本人生活样态》(16合录象带，8 小时左右)，日本国际交流基金会出版; 《从日常生活看日本文化》(5合录象带，1小时30分钟左右)，东京书籍株式会社出版; 《这种情况日语怎么说》(3合录象带，3小时30分钟左右)，日本语映像教材开发委员 会出版; 《现代日语语法―教師と学習者のための日本語文法》，世界图书出版公司出版; 《実力アップ～日本語能力試験,級》，北京语言文化大学出版社; 另外，最新出版的日本报刊杂志文章，医学文献摘录等，由教师灵活掌握使用。 ?116? 《日语(五)》教学大纲 课程编号:05.002.0.5 课程名称:日语(五) Japanese 开课学院(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:3.5学分 学时:本课程总学时为49学时，其中课堂讲授49 学时，实验0学时，教学见习0学时。 前期课程:无要求 授课对象:02医药针推伤 考核方式:期末闭卷笔试，教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、 作业完成情况、课堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 学完《新编日语》第二册第十六课到第二十课的内容。 掌握单词2500左右。句型150左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表 达方式。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，能够完成国际日语能力三级考试 水平的试卷。并涉及到一些二级水平的语法和惯用形。 This course will cover Unit 16 to 20 in Book Two of The New Japanese Course. The students should be able to learn about 2,500 Japanese words and 150 sentence structures and master the elementary Japanese grammar, lexical structure and expression. After learning the course, they should have the basic ability in listening, speaking, reading and writing in Japanese and pass the International Japanese Competence Test Band 3. Some of the the grammar in IJC Band 2 will also be covered. 大纲内容: 【课程目的】 通过大学阶段的学习，要求学生掌握日语的基础知识。在日语的听，说，读，写方面 达到一定的水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。依靠 现有知识，结合自己的专业，能够更进一步自学日语。 【教学要求】 掌握单词2500左右。句型150左右，初步掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表 ?117? 达方式。课后要求学生完成一定量的练习，教师视教学具体情况可出一定数量的补充练习。阅读教材作为补充教材，原则上要求学生自学，掌握新出现的单词，并能够用自己的日语口语来归纳。通过大学阶段的学习，要求学生在日语的读说听写方面达到一定的水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。 第一課 冬休みが終わって 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:用言の接続式、，ておく、，てあり、，てしまう等を把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:用言の接続式、，ておく、，てあり、，てしまう等。 【教学方式】 课堂讲授、练习 第二課 買い物 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:「すぎる」、，ては困る、，しか，ないなどを把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:「すぎる」、，ては困る、，しか，ないなど。 【教学方式】 课堂讲授、练习 第三課 病気 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:伝聞助動詞「そうだ」、，がする、「ことにする」「ことになる」などを把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:伝聞助動詞「そうだ」、，がする、「ことにする」「ことになる」など。 【教学方式】 课堂讲授、练习 第四課 食事 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:格助詞「に」助詞「でも」、，と聞いているなどを把握する。 ?118? 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:格助詞「に」助詞「でも」、，と聞いているなど。 【教学方式】 课堂讲授、练习 第五課 テープレコーダ 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:日本語のテンス、アスペクト、単元のまとめなどを把握 する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:日本語のテンス、アスペクト、単元のまとめなど。 【教学方式】 课堂讲授、练习。 三、课时安排 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 语音基础知识阶段 20 学时,3课, 语言基础语法阶段 20学时,3课, 听力口语训练阶段 9 学时,2课, 以基础课为主，兼顾听，说，写的训练。 四、主要参考书目 《新编日语》第一册，上海外语教育出版社出版，1993年5月; 《日本人生活样态》(16合录象带，8 小时左右)，日本国际交流基金会出版; 《从日常生活看日本文化》(5合录象带，1小时30分钟左右)，东京书籍株式会社出版; 《这种情况日语怎么说》(3合录象带，3小时30分钟左右)，日本语映像教材开发委员 会出版; 《现代日语语法―教師と学習者のための日本語文法》，世界图书出版公司出版; 《実力アップ～日本語能力試験,級》，北京语言文化大学出版社; 另外，最新出版的日本报刊杂志文章，医学文献摘录等，由教师灵活掌握使用。 ?119? 《日语(六)》教学大纲 课程编号:05.002.0.6 课程名称:日语(六) Japanese 开课学院(二级)学院:外语教学中心 课程性质:必修课 学分:3.5学分 学时:本课程总学时为49学时，其中课堂讲授49 学时，实验0学时，教学见习0学时。 前期课程:无要求 授课对象:02医药针推伤 考核方式:期末闭卷笔试，教师在学生考试成绩的基础上，根据该学生的平时表现(出勤、 作业完成情况、课堂问答等)，进行适当调整。 课程基本要求(或课程简介): 学完《新编日语》第一、二册。并加入补充教材(国际日语能力考试二级水平辅导训练)。掌握单词3000左右。句型200 左右，全面完全掌握现代日语语法，日语词汇分析和日语表达方式。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，能够完成国际日语能力二级考试水平的试卷。 This course will finish Book One and Two and The New Japanese Course and have the extra exercise for IJCT Band 2. The students should be able to learn about 3,000 Japanese words and 200 sentence structures and comprehensively master Japanese grammar, lexical structure and expression. After learning the course, they should have the basic ability in listening, speaking, reading and writing in Japanese and pass the International Japanese Competence Test Band 2. 大纲内容: 【课程目的】 通过大学阶段的学习，要求学生掌握日语的基础知识。在日语的听，说，读，写方面达到一定的水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。依靠现有知识，结合自己的专业，能够更进一步自学日语。 【教学要求】 掌握单词3000左右。句型200 左右，全面完全掌 握现代日语语法，日语词汇分析和日语表达方式。课后要求学生完成一定量的练习，教师视教学具体情况可出一定数量的补充练习。阅读教材作为补充教材，原则上要求学生自学，掌握新出现的单词，并能够用自 ?120? 己的日语口语来归纳。通过大学阶段的学习，要求学生在日语的读说听写方面达到一定的 水平，日常生活日语听说无障碍，能够阅读和翻译一般文章及专业文章。 第六課 バスに乗る 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:「する」、「いく」、「くる」「ように」「いたす」などを把握 する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:「する」、「いく」、「くる」「ように」「いたす」など。 【教学方式】 课堂讲授、练习 第七課 誕生日 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:「あげる」、「ようだ」、，からの、「たいした」、格助詞「に」 等を把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:「あげる」、「ようだ」、，からの、「たいした」、格助詞「に」等。 【教学方式】 课堂讲授、练习 第八課 外国語の勉強 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:動詞可能態、副助詞「ばかり」、，なんといってもなどを 把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:動詞可能態、副助詞「ばかり」、，なんといってもなど。 【教学方式】 课堂讲授、练习 第九課 体験を話す 【目的要求】 あたらしいたんご。文法:受身、，といえば、，動詞た形，たばかりなどを把握する。 【教学内容】 あたらしいたんご。文法:受身、，といえば、，動詞た形，たばかりなど ?121? 【教学方式】 课堂讲授、练习 第十課 春休み 【目的要求】 アクセント、形容動詞の活用、助動詞、助詞、文型などの単元のまとめなどを復習す る。 【教学内容】 アクセント、形容動詞の活用、助動詞、助詞、文型などの単元のまとめなど。 【教学方式】 课堂讲授、练习 三、课时安排 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 语音基础知识阶段 20 学时,3课, 语言基础语法阶段 20学时,3课, 听力口语训练阶段 9 学时,2课, 以基础课为主，兼顾听，说，写的训练。 四、主要参考书目 《新编日语》第一册，上海外语教育出版社出版，1993年5月; 《日本人生活样态》(16合录象带，8 小时左右)，日本国际交流基金会出版; 《从日常生活看日本文化》(5合录象带，1小时30分钟左右)，东京书籍株式会社出版; 《这种情况日语怎么说》(3合录象带，3小时30分钟左右)，日本语映像教材开发委员 会出版; 《现代日语语法―教師と学習者のための日本語文法》，世界图书出版公司出版; 《実力アップ～日本語能力試験,級》，北京语言文化大学出版社; 另外，最新出版的日本报刊杂志文章，医学文献摘录等，由教师灵活掌握使用。 ?122? 《计算机应用基础》教学大纲 课程编号:06.011.0.1 课程名称:计算机应用基础(Visual Basic 程序设计) Basic application of computer science (Visual Basic program design) 开课(二级)学院:现代教育技术中心 课程性质:必修课 限选课 学分:4学分 学时:本课程总学时为70学时，其中课堂讲授42学时，实验28学时。 前期课程:无要求 授课对象:本科生专业 (本科专科) 考核方式:考试、平时考查，其中考试占60,,平时考查占40,。平时考查成绩主要通过、 进行评定，平时成绩占总成绩的40,。 本课程的实验课主要考查学生的实验态度(考勤)、实验操作(上机作业、实验 报告和编程能力(制作小项目)，其中实验态度占5,，实验操作占15,，实验 报告和编程能力占20,。 课程基本要求(或课程简介): 本课程重点系统介绍Visual Basic程序设计的基础知识、基本语法、编程方法和常用算法，从中让学生学会分析问题、解决问题的方法，在此基础之上通过实验上机练习，使其掌握简单编程的方法，培养其能够独立编程解决简单问题的能力。 Through the study of this course, the students will master VB language and design simple programming . 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 通过本课程的学习，学生能熟练掌握VB语言，并能进行简单编程。 【教学要求】 通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求: 1(掌握面向对象程序设计的基本概念。 2(掌握VB的基本语句、常用的算法。 3(掌握VB常用控件及其控件的三要素。 4(掌握VB的高级编程技术。 ?123? 二、教学要求和内容、方法 第一章 Visual Basic程序设计概述 【目的要求】 了解Visual Basic程序设计的基本知识。 【教学内容】 VB的发展、功能特点和集成开发环境。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第二章 简单的VB程序设计 【目的要求】 了解对象的概念。 【教学内容】 1(对象的概念。 2(建立简单的简单的应用程序。 3(窗体和基本控件。 4(工程的管理及环境的设置。 5(程序调试。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第三章 VB 语言基础 【目的要求】 了解数据类型。 【教学内容】 1(数据类型。 2(变量与常量。 3(运算符和表达式。 4(编码规则。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第四章 基本的控制结构 【目的要求】 掌握VB的控制结构。 ?124? 【教学内容】 1(顺序结构。 2(选择结构。 3(循环结构。 4(其他辅助控制语句。 5(常用算法(一)。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第五章 数组 【目的要求】 掌握数组的概念及应用。 【教学内容】 1(静态数组和动态数组的概念、声明和基本操作。 2(控件数组。 3(自定义数据类型。 4(常用算法(二)。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第六章 过程 【目的要求】 掌握数组的定义和调用。 【教学内容】 1(函数过程的定义和调用。 2(子过程的定义与调用。 3(参数传递。 4(变量、过程的作用域。 5(递归。 6(常用算法(三)。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 ?125? 第七章 常用控件 【目的要求】 了解常用控件的用法。 【教学内容】 1(单选按钮和复选框。 2(框架。 3(列表框和组合框。 4(滚动条。 5(时钟。 6(鼠标和键盘。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第八章 界面设计 【目的要求】 掌握界面设计方法。 【教学内容】 1(通用对话框。 2(菜单设计。 3(多重窗体。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第九章 文件 【目的要求】 了解文件系统控制、文件的读写。 【教学内容】 1(文件系统控件。 2(文件的读写。 3(常用的文件操作和函数。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 ?126? 第十章 图形操作 【目的要求】 掌握图形控件和方法 【教学内容】 1(图形操作基础。 2(绘图属性。 3(图形控件。 4(图形方法。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 第一章 Visual Basic 程序 3 实验一 vb环境和程序设2 设计概述 计初步 第二章 简单的VB程序设计 3 实验二 顺序程序设计 2 第三章 VB 语言基础 3 实验三 选择结构程序设计 2 实验四 循环结构程序设计 第四章 基本的控制结构 7 4 第五章 数组 7 实验五 数组 5 第六章 过程 7 实验六 过程 5 第七章 常用控件 3 实验七 常用控件 2 第八章 界面设计 3 实验八 界面设计 2 第九章 文件 3 实验九 文件 2 第十章 图形操作 3 实验十 图形技术 2 合计 42 28 四、大纲使用说明 1(大纲供本科生使用，作为必修课或限选课。 2(不同专业可根据需要适当增减课时。 五、主要参考书目 《Visual Basica 程序设计讲明教程》，龚沛曾等主编，高等教育出版社，2003年第2版; 《Visual Basica 实验指导与测试》，龚沛曾等主编，高等教育出版社，2003年第2版。 ?127? 《计算机(二)》(Visual Basic程序设计)教学大纲 课程编号:06.012.0.1 课程名称:计算机(二)(Visual Basic 程序设计) Computer science (Visual Basic program design) 开课 (二级)学院: 现代教育技术 课程性质: 必修课、限选课 学分:4学分 学时:本课程总学时为70学时 , 其中课堂讲授42学时, 实验28学时。 前期课程:无要求 授课对象:本科生专业 ( 本科专科) 考核方式:考试、平时考查，其中考试占60,,平时考查占40,。平时考查成绩主要通过、 进行评定，平时成绩占总成绩的40,。 本课程的实验课主要考查学生的实验态度(考勤)、实验操作(上机作业、实 验报告和编程能力(制作小项目)，其中实验态度占5,，实验操作占15,， 实验报告和编程能力占20,。 课程基本要求(或课程简介): 本课程重点系统介绍Visual Basic程序设计的基础知识、基本语法、编程方法和常用算法，从中让学生学会分析问题、解决问题的方法，在此基础之上通过实验上机练习，使其掌握简单编程的方法，培养其能够独立编程解决简单问题的能力。 This course is intended to enable the students to master VB language and write simple programs. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 通过本课程的学习，学生能熟练掌握VB语言，并能进行简单编程。 【教学要求】 通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求: 1(掌握面向对象程序设计的基本概念。 2(掌握VB的基本语句、常用的算法。 3(掌握VB常用控件及其控件的三要素。 ?128? 4(掌握VB的高级编程技术。 二、教学要求和内容、方法 第一章 Visual Basic 程序设计概述 【目的要求】 了解Visual Basic程序设计的基本知识 【教学内容】 VB的发展、功能特点和集成开发环境 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第二章 简单的VB程序设计 【目的要求】 了解对象的概念 【教学内容】 1(对象的概念。 2(建立简单的简单的应用程序。 3(窗体和基本控件。 4(工程的管理及环境的设置。 5(程序调试。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第三章 VB语言基础 【目的要求】 了解数据类型 【教学内容】 1(数据类型。 2(变量与常量。 3(运算符和表达式。 4(编码规则。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 ?129? 第四章 基本的控制结构 【目的要求】 掌握VB的控制结构 【教学内容】 1(顺序结构。 2(选择结构。 3(循环结构。 4(其他辅助控制语句。 5(常用算法(一)。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第五章 数组 【目的要求】 掌握数组的概念及应用 【教学内容】 1(静态数组和动态数组的概念、声明和基本操作。 2(控件数组。 3(自定义数据类型。 4(常用算法(二)。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第六章 过程 【目的要求】 掌握数组的定义和调用 【教学内容】 1(函数过程的定义和调用 2(子过程的定义与调用 3(参数传递 4(变量、过程的作用域 5(递归 6(常用算法(三) 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 ?130? 第七章 常用控件 【目的要求】 了解常用控件的用法 【教学内容】 1(单选按钮和复选框。 2(框架。 3(列表框和组合框。 4(滚动条。 5(时钟。 6(鼠标和键盘。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第八章 界面设计 【目的要求】 掌握界面设计方法 【教学内容】 1(通用对话框。 2(菜单设计。 3(多重窗体。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 第九章 文件 【目的要求】 了解文件系统控制、文件的读写 【教学内容】 1(文件系统控件 2(文件的读写 3(常用的文件操作和函数 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 ?131? 第十章 图形操作 【目的要求】 掌握图形控件和方法 【教学内容】 1(图形操作基础。 2(绘图属性。 3(图形控件。 4(图形方法。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验结合。 三、课时分配 教学内容,精读, 讲课时数 实验内容 实验时数 第一章 Visual Basic 程序设3 实验一 VB环境和程序2 计概述 设计初步 第二章 简单的VB程序设计 3 实验二 顺序程序设计 2 第三章 VB语言基础 3 实验三 选择结构程序2 第四章 基本的控制结构 7 设计 第五章 数组 7 实验四 循环结构程序4 第六章 过程 7 设计 第七章 常用控件 3 实验五 数组 5 第八章 界面设计 3 实验六 过程 5 第九章 文件 3 实验七 常用控件 2 第十章 图形操作 3 实验八 界面设计 2 实验九 文件 2 实验十 图形技术 2 合计 42 28 四、大纲使用说明 1(大纲供本科生使用，作为必修课或限选课。 2(不同专业可根据需要适当增减课时。 五、主要参考书目 《Visual Basica 程序设计讲明教程》，龚沛曾等主编，高等教育出版社，2003年第2版; 《Visual Basica 实验指导与测试》，龚沛曾等主编，高等教育出版社，2003年第2版。 ?132? 《计算机(二)(JAVA程序设计)》教学大纲 课程编号: 06.012.0.1 课程名称: 计算机(二)(JAVA程序设计) Computer science (Think In Java) 开课(二级)学院:现代教育技术中心 课程性质: 限选课 学分: 4学分 学时: 70学时 本课程总学时为70学时, 其中课堂讲授42学时, 实验28学时, 教学见习:课后。 前期课程:Visual basical 授课对象:本科 考核方式:期末考试占70%，期中考试占10%，作业占10%，出勤10%。 课程基本要求(或课程简介): 通过本课程的学习，学生会使用JAVA并能进行实际应用。能熟练掌握JAVA语言，并能进行简单编程。了解程序设计语言共同具有的概念和知识。掌握面向对象的思想方法。掌握图形用户界面。掌握错误机制的处理。掌握多线程设计。掌握输入输出流的控制。熟悉JAVA在网络中的应用。熟悉JAVA在多媒体方面的使用。 Through the study of this course, students can learn how to use JAVA in practice. They should be able to know JAVA language perfectly and use it to make simple programs. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 本课程使学生掌握JAVA语言的编程方法，掌握面向对象的程序设计概念，比较完整地掌握JAVA程序设计的思想和方法。 【教学要求】 通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求: 1(了解程序设计语言共同具有的概念和知识。 2(掌握面向对象的思想方法。 3(掌握图形用户界面。 4(掌握错误机制的处理。 ?133? 5(掌握多线程设计。 6(掌握输入输出流的控制。 7(熟悉JAVA在网络中的应用。 8(熟悉JAVA在多媒体方面的使用。 二、教学要求和内容、方法 第一章 程序设计概述 【目的要求】 了解JAVA的基本知识。 【教学内容】 1(JAVA的发展和特点。 2(程序开发过程。 3(虚拟机的安装。 【教学方式】 理论与实验相结合 第二章 基本概念 【目的要求】 了解JAVA的基本知识。 【教学内容】 1(常量与变量。 2(数据类型。 3(运算符表达式。 4(对象和方法使用。 【教学方式】 理论与实验相结合 第三章 结构化程序设计 【目的要求】 学会使用三种结构及其语句和数组。 【教学内容】 1(顺序，选择，循环结构及其语句 2(转移语句的使用 3(方法的进一步理解 4(一维，二维数组 ?134? 【教学方式】 理论与实验相结合 第四章 面向对象程序设计 【目的要求】 掌握JAVA的程序设计思想和方法。 【教学内容】 1(面向对象基本概念 2(类的创建，使用，封装，继承，多态性 3(接口和包 【教学方式】 理论与实验相结合 第五章 图形用户界面 【目的要求】 掌握JAVA的图形用户界面的用法。 【教学内容】 1(小应用程序概述 2(图形用户界面的使用 【教学方式】 理论与实验相结合 第六章 异常处理 【目的要求】 掌握JAVA的异常处理的应用。 【教学内容】 1(异常对象 2(捕获和处理 3(异常处理的准则 【教学方式】 理论与实验相结合 第七章 多线程程序设计 【目的要求】 掌握多线程程序设计的应用。 ?135? 【教学内容】 1(多线程的概念。 2(多线程的创建和使用。 3(多线程的控制。 【教学方式】 理论与实验相结合 第八章 输入输出流 【目的要求】 掌握JAVA的输入输出流。 【教学内容】 1(流的基本概念。 2(字节流及其读写。 3(字符流及其读写。 4(文件类及其读写。 【教学方式】 理论与实验相结合 第九章 网络的应用 【目的要求】 掌握JAVA的网络应用。 【教学内容】 1(网络的基本概念。 2(URL和SOCKET的了解。 3(网络的安全处理。 【教学方式】 理论与实验相结合 第十章 多媒体的应用 【目的要求】 掌握JAVA的多媒体应用。 【教学内容】 1(图象显示和动画设计 2(声音播放 ?136? 【教学方式】 理论与实验相结合 三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 程序设计概述一 3 第一章 例题 2 程序设计概述二 3 第一章 习题 2 基本概念一 3 第二章 例题 2 基本概念二 3 第二章 习题 2 结构化程序设计 3 第三章 习题 2 面向对象程序设计一 3 第四章 例题 2 面向对象程序设计二 3 第四章 习题 2 期中小结～习题总结 3 期中小测试 2 图形用户界面 3 第五章 习题 2 异常处理 3 第六章 习题 2 多线程程序设计 3 第七章 习题 2 输入输出流 3 第八章 习题 2 网络和多媒体应用 3 第九、十章 习题 2 复习,机动, 3 模拟题练习 2 合计 42 28 四、大纲使用说明 大纲使用对象:限选课本科生。 五、主要参考书目 《Visual Basica 程序设计讲明教程》，龚沛曾等主编，高等教育出版社，2003年第2版; 《Visual Basica 实验指导与测试》，龚沛曾等主编，高等教育出版社，2003年第2版。 ?137? 《计算机(二)(数据库)》教学大纲 课程编号: 06.012.0.1 课程名称: 计算机(二)(数据库) Computer science (SQL Server 2000 Database) 开课(二级)学院:现代教育技术 课程性质: 限选课 学分: 4学分 学时: 70学时 本课程总学时为70学时, 其中课堂讲授42学时, 实验28学时, 教学见习:课后。 前期课程:Visual basical 授课对象:本科 考核方式:上机考核 课程基本要求(或课程简介): 通过本课程的学习，学生会使用SQL Server2000数据库并能进行实际应用。能熟练掌握Transact-SQL语言，并能进行简单编程。能保证数据的完整性和一致性、数据库的安全。 Through the study of this course, the students will be able to uses SQL Server2000 database and put it into practical application. They will be able to grasp Transact-SQL language skillfully, and carry out simple programming. They will be able to learn to guarantee the integrality of the data and the security of the database. 大纲内容: 一、前言 【课程目的】 本课程使学生掌握数据库设计和管理方法，能熟练进行数据库的设计和操作管理，能够开发出客户服务器模式下的数据库应用程序。 【教学要求】 通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求: 1(了解数据库的基本概念，掌握数据库设计基本知识和技术。 2(熟悉SQL Server安装和配置。 3(熟练使用企业管理器、查询分析器和OSQL实用工具创建、使用和管理数据库和数据库对象。 ?138? 4(熟练掌握Transact-SQL语言的使用，并能进行编程。 5(掌握SQL Server安全管理技术。 6(掌握SQL Server 数据库的日常维护和管理技术。 7(了解本课程的专业素质要求。 8(熟练掌握课程中涉及到的专业词汇。 本课程总学时为70学时 , 其中课堂讲授42学时 , 实验28学时 , 教学见习:课后。 二、教学要求和内容、方法 第一章 数据库基础 【目的要求】 了解数据库的基本知识。 【教学内容】 VB数据库管理器的使用、数据控件的使用。 【教学方式】 理论与实验相结合 第二章 Microsoft SQL Server概述 【目的要求】 了解SQL Server各组件的主要功能。 【教学内容】 1(掌握SQL Server服务器的安装。 2(掌握企业管理器的基本使用方法。 3(掌握查询分析器的基本使用方法。 4(对数据库及其对象有一个基本了解。 【教学方式】 理论与实验相结合 第三章 数据库和数据表的操作 【目的要求】 学会在企业管理器、T-SQL语句创建数据库和表。 【教学内容】 1(了解SQL Server数据库的逻辑结构和物理结构。 2(了解表的结构特点。 3(了解SQL Server的基本数据类型。 4(创建数据库和表。 ?139? 【教学方式】 理论与实验相结合 第四章 SQL的数据查询功能 【目的要求】 掌握SELECT语句的使用。 【教学内容】 1(掌握SELECT语句的基本语法。 2(掌握子查询的表示。 3(掌握连接查询的表示。 4(掌握SELECT语句的统计函数的作用和使用方法。 【教学方式】 理论与实验相结合 第五章 视图 【目的要求】 掌握创建视图的SQL语句的用法。 【教学内容】 1(掌握使用企业管管理器创建视图的方法 2(掌握使用创建视图向导创建视图的方法 3(掌握查看视图的系统存储过程的用法 4(掌握修改视图的方法 【教学方式】 理论与实验相结合 第六章 SQL综合练习及SQL的宿主使用 【目的要求】 SQL的综合应用。 【教学内容】 实例分析 【教学方式】 演示与评讲 第七章 存储过程、触发器和数据完整性 【目的要求】 掌握存储过程和触发器的应用。 ?140? 【教学内容】 1(掌握创建存储过程的方法和步骤。 2(掌握存储过程的使用方法。 3(掌握创建触发器的方法和步骤。 4(掌握触发器的使用方法。 【教学方式】 理论与实验相结合 第八章 安全性 【目的要求】 掌握SQL Server的安全机制。 【教学内容】 1(掌握服务器的安全性的管理。 2(掌握数据库用户的管理。 3(掌握权限的管理。 【教学方式】 理论与实验相结合 三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 数据库概念 3 VB数据库管理器的使用 2 与VB结合的数据库应用 3 数据控件的使用 2 数据库系统及应用绪论 3 ACCESS建库方法 2 关系数据库 3 ACCESS整体介绍 2 建立数据库 2 Microsoft SQL Server数据库基础 3 SQL语言概述 3 建立表和数据完整性 2 SQL的数据查询功能,简单、排序、3 SQL简单数据查询 2 连接, SQL高级数据查询 2 嵌套查询、分组及计算查询 3 视图的定义和操作 2 视图 3 综合练习 2 SQL综合练习及SQL的宿主使用 3 存储过程、触发器 2 存储过程、触发器和数据完整性 3 用户管理和权限管理 2 小课题交流 2 安全性 3 案例分析,机动, 3 模拟题练习 2 复习,机动, 3 合计 42 28 ?141? 四、大纲使用说明 1(大纲使用对象:限选课本科生。 2(对讲课部分内容(如SQL语言查询部分)针对学生的实际情况可适当增加课时。 五、主要参考书目 《SQL SERVER 2000入门与提高》，周绪主编，清华大学出版社 2005年; 《数据库系统工程师-SQL Server 2000》，机械工业出版社，2004年; 《数据库设计入门经典》，中国电力出版社，2003年7月; 《SQL SERVER 2000开发与应用》，机械工业出版社，2005年7月; 《SQL Server 2000 Design学习指南》，Marc Israel，电子工业出版社，2002年1月。 ?142? 《计算机(二)网站建设与网页制作》教学大纲 课程编号: 06.012.0.1 课程名称: 计算机(二)(网站建设与网页制作) Computer Science(Creating Web Site and Editing Web Page) 开课(二级)学院:现代教育技术中心 课程性质: 限选课 学分: 4学分 学时: 本课程总学时为70学时, 其中课堂讲授42学时, 实验28学时。 教学见习:课后。 前期课程:计算机应用基础(一)VB程序设计 授课对象:全校学生 专业:本科 考核方式:上机操作考试，考查(网站建设与网页制作作品检查以及平时作业检查)，其中 上机操作考试占60%，网站建设与网页制作作品(包括实验报告)占20%，平时 作业占20%。 课程基本要求(或课程简介): 本课程使学生通过对于Photoshop6.0、Flash MX 以及Frontpage2000等应用程序的学习，能熟练掌握比较复杂的图形处理、动画制作、网站建设与网页制作以及多媒体等技术，并能在Flash MX和Frontpage2000的平台上分别进行简单的程序设计。 Through the study of this course, the student can create their own web site and edit the web pages with the software knowledge acquired in this course. 大纲内容: 一、前言 人们在通过因特网获取信息的同时，纷纷建立自己的网站及其主页，向世界展示自己。一个成功的网站建设离不开每一张制作精美的网页，而网页制作的基本手段则与文字处理、图形图象处理、动画处理以及多媒体技术紧密相关，本课程主要向大家介绍在网站与网页建设中被广泛应用的几个软件的使用方法，包括Photoshop6.0、Flash MX和Frontpage2000等，充分加强同学在计算机上获取信息与交流信息的能力。 【课程目的】 通过本课程的学习，学生会使用所学的软件创建自己的网站及编辑网页。 【教学要求】 通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求: ?143? 1(了解简单的网络基础知识，掌握网站建设的基本技术。 2(熟悉Photoshop6.0图形制作软件。掌握图形制作的基本技术。 3(熟悉Flash MX 动画制作软件。掌握动画制作的基本技术。 4(熟练掌握Frontpage2000的使用，并能进行简单的Html编程。 5(了解本课程的专业素质要求。 6(熟练掌握课程中涉及到的专业词汇。 二、教学要求和内容、方法 第一章 网站建设与网页设计初步 【目的要求】 了解网站建设与网页设计的基本知识。 【教学内容】 在Frontpage2000中创建网站，并在网站中编辑主页。 【教学方式】 理论与实验相结合 第二章 Photoshop6.0图形制作软件 【目的要求】 了解Photoshop6.0图形制作软件的主要功能并能熟练加以应用。 【教学内容】 1(环境的认识与工具箱中工具的使用。 2(图层的操作。 3(蒙版与滤镜的使用。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验相结合 第三章 Flash MX 动画制作软件 【目的要求】 了解Flash MX动画制作软件的主要功能并能熟练加以应用。 【教学内容】 1(动画的基本制作。 2(位移动画的制作。 3(文本的操作。 4(图层的创建与使用。 5(简单动画实例。 ?144? 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验相结合。 第四章 多媒体技术基础 【目的要求】 多媒体技术的基本概念及操作基础。 【教学内容】 1(音频与视频文件的认识。 2(多媒体文件的制作。 3(多媒体文件的格式转换。 4(多媒体文件的使用。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学与实验相结合。 第五章 FrontPage2000网站建设与网页制作软件 【目的要求】 掌握FrontPage2000的基本操作技术。 【教学内容】 1(Html入门。 2(表单制作。 3(网站的维护与发布。 【教学方式】 课堂讲解、课件自学、上机实验与互相交流作品相结合。 ?145? 三、课时分配 教学内容 讲课时数 实验内容 实验时数 第一章 网站建设与网页设计初步 3 实验一 2 第二章 环境的认识与基本操作 3 实验二 2 第二章 图层的操作 3 实验三 2 第二章 蒙版与滤镜的操作 3 实验四 2 第三章 动画的基本制作 3 实验五 2 第三章 位移动画的制作 3 实验六 2 第三章 文本的操作 3 实验七 2 第三章 图层原理 3 实验八 2 第三章 简单动画实例 3 实验九 2 第四章 多媒体技术基础 3 实验十 2 第五章 Html入门 3 实验十一 2 第五章 表单制作 3 实验十二 2 第五章 网站的维护与发布 3 实验十三 2 复习 3 考试 2 合计 42 考试 28 四、大纲使用说明 1(大纲使用对象:限选课本科生。 2(对讲课部分内容(如Html语言部分)针对学生的实际情况可适当增加课时。 五、主要参考书目 《Photoshop6.0基础教程及应用实例》甘登岱、郭玲文主编，人民邮电出版社，2001年; 《Photoshop6.0实用培训教程》，人民邮电出版社，2000年; 《中文Flash MX/2004基础与提高教程》，西北工业大学出版社，2004年10月; 《网页制作(Frontpage2000实践)》，金盾出版社，2001年8月。 ?146? ?147?