【doc】小提琴常用练习曲教学辅导之——从《霍曼小提琴基础教程》起步
小提琴常用练习曲教学辅导之——从《霍曼
小提琴基础教程》起步
从《霍曼小提琴基础教程》起步 ◎蒋雄达
当小提琴教育家蒋雄达先生潜心 完成"小提琴常用练习曲教学辅导"系 列文章时.再次感受到了这些18世纪以 来的小提琴大师们在琴坛创下的丰功 伟绩;他们为一代又一代的小提琴演奏 家们铺就了一条向着艺术天堂攀登的 成功之路,同时又为千千万万的琴童与 青少年朋友们在循序渐进之轨上,引领 他们步入音乐之门.而对于作者个人来 说.在重温这些曾经痴迷苦练过的一本 本教材之时.仿佛又获得了一次新的养 料.又有了许多新的感悟.作者曾想.如 果在作者的青春年代有现在的认知与 理解该多好!但又有谁不是在社会的经 历与磨练之后才得以提升的呢?更何况 动荡的年代,难得让人们在艺术上有更 多的思想与追求了.每每想起过去,深 感现在的青少年朋友们以及千千万万 热爱音乐的琴童们太幸福了,在各种优 越条件具备的今天,最需要的将是努力 勤奋.
"小提琴常用练习曲教学辅导"系 列文章将在本刊连续摘编刊载.在这艺
术的春天与小提琴学习热潮掀起之时, 给广大学生与琴童增添一份勇气.树立 一
份信心.对这些不可缺憾的经典教材 之技法与功能,目的与要求.多一份音 乐的理解.求一份艺术的真情.
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编者
霍曼(C.H.HOlman18l1一一
1861)德国作曲家,小提琴教师,年轻时 是一位小提琴家和风琴家,并熟悉多种 吹奏乐器.他一生为人朴实谦逊,教学勤 勉认真,在他为数不多的作品中,可以领 略到他对音乐纯美的追求和严谨的写作 态度.他完全脱离了当时中产阶级普遍 存在的那种庸俗和说爱的情趣.他所作 的小提琴基本教程》一书,是他所有作 品中流传最影响最深的一部,从问世至 今160年来,成为世上无数习琴者的入门教 材.在我国许多老一辈的小提琴演奏家, 教育家中,同样几乎都是从这本基础教程 起步入门,在其循序渐进的练习中端正了 姿势,固定了手型,熟悉了把位,掌握了一 些基本的运弓方法,从而过渡到了其他教 材中去.
霍曼小提琴基础教程》的特点: 1,是从第一弦(E)第二弦(A)第三弦 (D)第四弦(G)循序练习的转换中拓宽 的,由此便于掌握每一条弦的运弓平面和
运弓发音.现在有些新编的教材先从第二弦 (A)开始,虽然对于生理的自然条件和持 琴的角度来说,练习时会感到容易和自如 些,但再转换到第一弦(E)和第三弦(D) 就不容易找到逐弦上抬的平面了,有规律 的转换变化也许比跳进式的转换变化,更 能适应,更能记忆,更能固定些.
2,他是从无升无降的第一把位开始 的,便于固定一把位手型,熟悉原调(c调) 音高,随着升降号的出现,调性的变化,在 琴童的脑子里应该是随着音高升降的变化 而去调整和熟悉手指间距的变化.目前有 不少初学入门的琴童,一开始练习就从两个 升号,三个升号开始,可能手型会好看些, 手指会舒服些,但却不能固定学生原调音 高的印象,回过头来再练习无升无降的C调 时,反而增加了许多困难,第一弦(E)一指 的F音往往偏高,手指退不回去,并容易出 ~--y.腕后仰的现象.在第二弦(A)练习时, 由于一开始练了两个升号,三个升号,致使 二,三指靠拢已成习惯,再练原位C时,二 指常不容易和一指靠拢,往往出现音准偏 高,有时还常看到二指向内倒勾的现象.假 如我们一开始就按原调练习,严格固定手 型,让学生懂得在音高变化中去变化手指 的移位,也许就不会出现这种事后难改的 手指间距不准确,音准不好的毛病. 3,他是从一个升号,两个升号,三个 升号,一个降号,两个降号,三个降号的变
化中,循序增加不同调性的练习,在熟悉原 ??JiangXl0ngd8 ?疆?
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调音高和固定一把位手型的基础上,这种 循序练习,也许更加强调性观念上的明确 和手指间距变化上的清晰.
4,他是将分弓,长短弓,连弓,顿
弓,附点弓,三连音等各种右手的基础运 弓技法逐渐增加,相互结合,循序而进 的.这种基础弓法的熟悉和积累为过渡 到新的分类演奏技法的训练教材中去打 下基础.
5,他是将每一个调性的变化练习, 用不同弓法的短小音阶,练习曲和简易 动听的乐曲作了相应配合,使学生们在 一
首首动听的乐曲中提高了情趣,丰富 了乐感.
6,他在所有的乐曲中,均配置了二声 部,在训练中若能有老师陪同合奏,不仅 能提高学生的演奏兴趣,同时还会产生非 常好的演奏效果,往往能使学生,家长和 老师一起感受音乐,可谓其乐无穷.这种 练习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
在其他任何基础训练的教材中 是没有或缺少的.随着练习程度的提高, 乐曲难度的增加,其中有不少练习是可以 作为二重奏登台
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演的.
任何经过实践被认可的教材必有他
科学的教学作用,但肯定也会有他的不 足,我们选用教材就是选用科学的,功能 作用好的部分.随着教学事业的不断发 展,在新的理念,新的方法指导下,产生 了许多学琴人门到新教材,这是非常可 喜的,只要在实践中有成效的,就应该承 认是好的.有人说:"霍曼,霍曼,又厚又 慢",这种否定不是科学态度,我曾在人 民音乐出版社发行的霍曼小提琴基础教 程》VCD讲座中,对如何选练习内容逐集 作了讲解,关键在于如何选用,如何调理, 对于其他所有的练习曲都是如此. ((霍曼小提琴基础教程》至今不失为 是一本循序渐进学琴起步的好教材. (未完待续)
作者国家一级演奏员小提琴演奏家指挥家 28?—_???—????一2010—12JEl囊罾嚏
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