生物教学学情
报告
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一、学科教学现状
1、教学计划完成情况
在过去的三个学期中,本组都已经按照规定计划完成教学任务,而且是高质量的完成,这些从学生的反馈中有所体现。
2、历次考试大致平均分
生物历次考试平均成绩大致在45到55之间波动(平行班),而重点班的平均成绩大致在55到65之间波动。相对来说,成绩还是比较稳定,波动的原因与题的难易程度相关,还与不同模块的学习内容有关。
二、学生总体状态
1、学生对学科教学的参与度
对于理科生来说,生物相对来说是比较好学的科目,所以现在依然有很多学生能够跟住老师的步伐,课堂的参与度也很高。
2、主要暴漏的课堂问题
上课不认真、学习不主动,不知道为何而学习。
在某些方面来说,生物属于一门偏文的学科,本学期有很多内容都是需要背诵的,而学生的课下不努力造成了知识空缺的现象。
心思不在学习上,对于除了学习以外的事情充满热情,并且精力都投入其中。
听不懂课也不会听课,对于每节课的重点基本毫无所知。
作为理科生基本不动笔,喜欢看,而不动闹。
三、学科教学实施情况
1、取得的教学成果
在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本组教师认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。
2、成熟的经验
现在的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,本组着重抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,课上尽量让学生将作业完成,布置的作业求精不求量,并做到及时对学生出现的错误进行点评,学生也就慢慢开始喜欢学习生物,掌握基本的学习方法后,成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于基础太差,在学习新知识的同时要不断注意旧知识的巩固,才能达到预期的教学目的。
四、下一步
工作计划
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要点
课堂教学是学校教育中最主要的活动形式,任何教学活动,都是以学生是否参与,怎样参与,参与多少来决定其成功与否,所以课堂参与是关键。如何提升学生的课堂参与度呢?拟从以下几个方面来尝试解决。课前的参与:教师应在课前提供一定的材料、学习方法,提出自学目标。作为教师可尽力为学生做的就是:提出符合学生的认知水平,有层次性的问题,并力求由浅入深,有具体到抽象,由局部到全面,富有启发性、趣味性、可探索性,这样有利于指导学生进行自学和深入思考,还可激发学生兴趣和求知欲。利用各种资料寻找有用信息,为课堂打下坚实基础。课堂的导入:一定要精心设计课堂导入这一环节,它可以极大地带动学生的积极性,并且激发学习的热情。课堂的设计:一定要有区别对待和分层教学的策略,让每个学生成为学习的主人,努力提高参与度,缩短学生之间的差距。在此过程中教师一定要避免一言堂,教师只起到点播作用。教师提出的问题要有启发性、新颖性,让学生大胆地提出自己的疑问,说出自己的观点。
那如何提高生物教学成绩呢?拟从以下几方面入手。调动学生学
习生物学的兴趣,上课语言要生动、给“差生”更多的机会,提高课堂效率,尽量少用学生课后时间,加强理论学习,要有团结协作意识。
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