幼儿园读书笔记15篇

幼儿园读书笔记15篇 篇一:幼儿园教育笔记、读书笔记等 读《庄子》心得 今天读于丹《《庄子》心得》。 宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水，而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断，观其动不如视其静。自古以来，心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法，都 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了对宁静心态的某种崇敬。 真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的，反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。 庄子的成就令我们后世之人万分敬仰，他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为。 当今世道能够保留一颗宁静之心的人实在不多。追名逐利，心态浮躁为之普遍。 连我自己也不能例外，当周围的人都纷纷将孩子送到高价名校时，我就不免怀疑起当时的决定，将女儿放在身边这样的普通学校会不会让她将来发展受到影响。读书已经不在单纯是读书了，已经有了很高的附加值，比如当问你孩子在哪读书，学校的名字足以让你自豪三分或自卑了得。我也明知 这是心态的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，哪个学校不培养出人才,但往往大家都进入了一个怪圈，就如现在不少领导去读EMBA，并不是为了学习知识，而是为了认识有身份的同学，同学就是生产力，就是人脉，有了人脉就不怕没有发展。孩子读书也是一样了。心怎可平静呢, 现在没钱没权就自然低人三分，经济能力已经无形将人划分了等级，不信高档社区和城乡结合的出租屋形成的氛围就是截然不同， 各人的生活质量天壤之别。社会就是这样的势利，保持一个平和的心又是多么得不易。 我想我们能在浮躁和宁静中找到一点平衡就是成功了。读书的过程就是提醒的旅程，我们不要在浮躁中浸泡地太久，不然将会找不到自己在哪了。 读书心得《预知环节安排，幼儿不再盲从》 今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，班内三名教师认真组织实施就可以了。教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱，幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主， 没有自主的空间。 针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思:我们给幼儿自主的空间了吗,我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗,幼儿知道在这个环节可以做什么吗,于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子:“活动结束后我们有什么事可以做呢,”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢,”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来，活动结束后幼儿 可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。 针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢,作者还是把问题抛给孩子:“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢,”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。 通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方 法。在一日活动的其它环节中，如:户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么,音乐舞蹈要到哪里上,要带上道具吗,数学活动要到珠心算室吗,要带上书吗,等等。做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有帮助。 读书心得体会 ——《生命的留言》 “五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼青。这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力量写成的。 作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望下，他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，他是怎样控制情绪的抖动，依然在悲伤中站立，是真正的坚强,还是绝望之后的平静或是身为男人的固执, 人生本来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，也许只有绿色才能抚慰他。 读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的:陆幼青的文字往那一放，你再写什么都顿生难度。 读着此书，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。启示一:虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家 人的生活不要有一丝阴影;他还呼吁:快乐起来吧，朋友们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。如果你不快乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如:无论你多么有钱都没有用，因为你不快乐。 启示二:当诱惑来自内心，千万小心。人生的功课实际就是一门，就是对各种诱惑的取舍啊～所谓成功者，是指他们拒绝了很多真的诱惑;所谓失败者，只缘他们相信了很多假的诱惑。在诱惑面前的忙碌多是失败者。 启示三:春天是年年会来，可赏春人的心境能岁岁依旧吗,想来答案是简单的，全在于你如何评价自己的和家人的价值了，在于你看重的是自己的感受还是别人的印象了。 世上本无所谓“忙碌人生”，忙的只是一群不晓轻重厉害的“无事忙”。 启示四:他说，应该提倡博傻主义，因为傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。记住:吃亏就是福，这是孕含了中国文化几千年的精髓的一句劝告。傻，傻得可爱～ 分享阅读中的快乐与分享 本学期我班开展〈〈分享阅读〉〉的课程，虽然我和孩子们都是第一次接触分享阅读这门课程，分享阅读是一个让孩子 感受阅读、享受阅读的过程，其目的不是在阅读中学到多少知识点，而是初步学会阅读，养成喜欢阅读的习惯。现在谈谈半学期来实施的一些过程和体会。 一、营造优美的意境和轻松的活动氛围 如《末末和土土喜欢做的事》活动中，开头以听音乐做律动，创设了活动背景，让幼儿在上课时，不但在听觉上，在视觉上也得到充分的满足，从 而激发幼儿的阅读兴趣。首先从封面上来看，阅读封面很重要的，因为从封面可以了解到 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 的内容，比如:这本书封面是有两个小朋友，她和好朋友在玩什么,让幼儿自由猜测哪个是土土，哪个是末末。读本中的主 篇二:幼儿园读书笔记 《做一个幸福的教师》读书笔记 北教场幼儿园 大一班 苏燕 这是教育者应该读的好书，《做一个幸福的教师》时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，范文之心得体会:做一个幸福的教师读书体会。陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴， 以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。 以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行,二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗,三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生,所以，当 代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来,从书中来。你说我们教师怎么能离开读书,这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车,又有哪一个是死抠教科书而终有所成,所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。另外书中的有些内容受时代和作者经历的限制，具有一定的局限性和片面性，这就需要我们得 有清醒的头脑和睿智的目光去判断，去选择，从这方面来说思考也很重要。鲁迅先生曾提到过“拿来主义”，就是要我们审慎地对待书中的内容，有用的我们吸收消化，最后内化为我们自己的思想和精神，没用的甚至有害的我们要毫不惋惜地抛弃，从这个角度讲，光读是不行的，还必须有自己的思考，甚至是“深入的思考”。 陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料;而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。” 篇三:《幼儿园》观后感 《幼儿园》观后感 在这学期的最后一次课上看了一部纪录片《幼儿园》，再现了我们曾经拥有却再也回不去的童年。从开始的哈哈大笑到后来平静中我有些被感动，想起了我的童年，想起了我当初的选择。妈妈说幼儿园时的我哭了一个星期，每次吃饭的 时候妈妈都偷偷来看我，可是我总是一声不响，饭也不吃，一个人坐着哭，片子里的小朋友拉着妈妈哭着喊着要回家。又联想到填报大学专业时，本来想选择学前教育的我因为成绩达不到二本分数线，只能退而求其次选择了今天的会计专业，可是这半个学期的通识课依然让我看到了学前教育的魅力。 片子的开始的那句“或许是我们的孩子，或许就是我们自己”，简单的一句话却触发感慨，幼儿园，它是我们最初的乐园、成长的摇篮、独立的开端，那里充满了最真实的泪与笑、最放肆的吵与闹、最纯净的歌声与舞蹈。张以庆在简介中这样写道:“在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。”当我们已不再是孩子，看这部影片，可笑之余，忽然觉得我们跟孩子的距离并不远。 片子一开始，就有一个心算小天才在回答老师的问题，整个短片中不断地穿插着他在算着不同的心算题。与之对应的是，开学了，孩子们要适应跟爸妈分离，哭得嗓子都哑了，第一次吃饭，吃的一腿一地孩子委屈的哭，第一次午睡，边 睡边叫着妈妈，第一次被爸妈以外的别人洗澡，一边任凭肥皂水在脸上流淌，一边哭着要跑，第一次在别处的夜晚睡觉，被老师叫起来撒尿;要自理了，一遍遍地坚持自己穿好衣服，摆不好那把椅子就重复的摆，执着的摆，耐心地不断地自己给自己系鞋带，穿不上衣服，不肯服输偷着哭泣;适应幼儿园生活了，小朋友之间开始有互动了，一起笑着做游戏，或者哭着打来打去，甚至打到出血，和好和打斗就在一瞬间转变;学习着本领，背诗、学日语、说英语、了解着时事，同时 从大人的言行中感受着世故，孩子们就这样一点点地在幼儿园里长大、被同化。欣慰的同时，有点不自觉地遗憾，天真无邪的孩子们就这样逐渐的被涂抹上不同的色彩，长大了，成熟了，世故了。 片子中很多镜头在我脑海中呈现。 孩子是单纯的，但绝不是简单的，在他们纯洁的心灵中也有那么一点点可爱的私心。有两个小朋友在一起玩，高个子小朋友不小心将矮个子小朋友的玩具弄坏了。小个子哭着要高个子赔。高个子说:“可是，我的爸爸不在家。只有我的爸爸买，我的妈妈钱不够。” 小孩子也知道讨好别人。一个戴眼镜的小男孩被问到为什么能长得这么高时，他一本正经地说:“是在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师的帮助下才长这么高的。” 孩子们都有一颗爱心。一次吃饭的时候，一个小女孩把一个鸡蛋剥了皮，递给她旁边的一个小男孩。小男孩接在手里，大口地吃着。那一幕真让人感动。还有一次，一个小男孩，为了主持正义，被一个调皮的男孩打破了鼻子。吃饭的时候，老师让受伤的男孩多吃点。旁边一个小女孩，不声不响地从自己碗里舀起一个肉丸子给了小男孩。 孩子们在幼儿园中最盼望的是周末爸爸妈妈来接自己回家，每个孩子记得最牢的知识是在心中默念一周七天的名称，打从星期一开始掰着手指一直数到星期 五。片中男孩子在起居室看见女孩子，兴高采烈手舞足蹈，神神秘秘热情洋溢说“今天是星期四，明天就是星期五了～”另有一场景，男孩子对同桌的女孩子这样说“昨天是星期一，今天是星期二，后天是星期三??”女孩子生气打断“我会说，我会说～昨天是星期一，明天是星期二，后天是星期三，今天是星期四??”男孩子说“对的呀。”看到这里大家一定忍俊不禁。 整部影片让我感触最深的是里面有几个孩子具有极高的表演天赋。一个叫贾哲毅的小男孩，他好像不喜欢某个同学，冲着人家似笑非笑，翻着白眼，咧着嘴，小手还指着人家说:“你莫挨着我坐，听到没有。”然后扭头就变成笑脸，冲着其他同学讨好说:“看到都心里烦，是吧,”有一个同学立刻站到了他这一边。接着，他扭头看向他不喜欢的那个同学，表 情立刻变了，又是翻白眼又是咧嘴。 绘画大师毕加索曾经说过:每个孩子都是艺术家。但愿每一个孩子在成长的道路上 能够保留这份灵性 。 最令我印象深刻的是陈志鹏小朋友总是最后一个被家长接走，在等妈妈的过程中，他的难过他的愤怒他的不满和他的失望。孩子一个星期都没见到妈妈，从窗口眺望着妈妈的出现是他们最快乐的事情，最后一个时孤单焦虑不安。陈志鹏小朋友总是最后一个被家长接走，在等妈妈的过程中，他的难过他的愤怒他的不满和他的失望，从中反映了家长们忙于工作忙于生意，缺乏对孩子的关爱和拥抱，导致孩子不懂得什么是爱。 有一会，我看着他们的天真而微笑，有一会，我又为他们跟自己年龄明显不相称的成熟和世故而疑惑，这还是个孩子吗,这么小的孩子都懂得交警怎样分配意外之财，怎样在讨好领导的前提下保住自己的应得利益，这么小的孩子都知道派出所所长是一个值得炫耀的职位，这又是怎样的大环境呢, 我们都曾经是儿童，我们都有过儿童的“忧伤”，但当我们渐渐长大，却已经被社会洪流中所谓的更深沉更复杂的“痛苦”所腐蚀了，觉得儿童的忧伤不值一提。我们忙碌于自己的烦恼，忽视儿童的烦恼，甚至认为儿童就是我们最大的烦恼， 焦躁地对待渴望得到理解的孩子。如此这样，怎能不让儿童更忧伤,要知道，小孩子的事，从来都不是小事。 看完这部片子，本想对其作出感性的评价，至今我仍然记得自己在幼儿园时的一些模糊片断，拼起来，似乎看见一个童年。但是我却把这篇读后感写的如此笨拙，对于学前教育我不是科班出身，连略懂一二都谈不上，只是一个纯粹的爱好者，《幼儿园》这部影片让我在开心之余多了点曾经从来没有过的感慨，原来小孩子会有各种烦恼，各种心情和行为，可能一旦没有处理好，将会影响孩子的一生，他们长大后可能调皮可能郁郁寡欢，可能爱创造可能死板，都与学前教育有密切联系。同时，孩子的行为折射出一个社会的形态，比如中国人对于“爱”都比较害羞，官员腐败分子较多等都在孩子身上一一体现。 影片中熟悉的身影，很多熟悉的画面、欢笑、场景一次次撬动我内心深处的记忆,感觉它们并不遥远却又遥不可及。此刻耳边似乎想起罗大佑的《童年》，让我再次感慨时光流逝，同时也提醒我珍惜眼前。人生最好的记忆是这样的，你看得见它的开始，同样看得见它的未来，虽然中间难免会有一些丑陋的阻隔，不要无视和试图遗忘。 影片是在哭声中开始，在集体的沉默中结束，贯穿中间的有哭有笑、有打有闹、有失望有委屈、有高兴有兴奋，有依恋也有不舍。这多像我们人生的轨迹啊，欢乐有时，痛苦有 时，最终归于静寂。随着时间的流逝，我们渐渐长大，似乎对于过去的都怀有深深的留恋，觉得最初的总是最好的，于是童年是最美好的，顺理成章地“不想长大”。殊不知，人的一生，每一个阶段、每一段历程，都会有属于这一段的幸运与无奈。 这部影片，让我想起我也是这样过来的，当我们渴望成熟和不断长大时，父母也在不断老去,事物也在不断老去，一切都不是原来的样子。在这个喧嚣的城市里，做最真的自己，最美的永远是回忆。