家庭教育成功案例
基本情况:
张一凡(化名)，男，,岁，小学一年级。家长是外来务工人员，虽然家庭环境条件一般，但是父母对其期望值较高。该同学学习兴趣淡薄，缺少学习动机，对任何事情都不感兴趣，批评表扬在他身上很难收到成效。考试时常不及格，长期做事拖拖拉拉，作业丢三落四，甚至为了不完成作业，会把该写的作业扯下来，扔进垃圾桶里„„课堂学习时总是一副懒懒散散魂不守舍的样子，好像学习、班级劳动都与他无关。由于学习动机低，难于教诲，多数教师对其失去耐心，又由于他喜欢独来独往，所以周围也缺少要好的朋友，在学习动机、人际交往方面出现了较严重的心理问
题
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。
问题归因:
在对孩子反复观察及其与父母不断交流的基础上，使我感到孩子出现这学习动机不强的主要原因来自于家庭教育。该家庭属于否定型家庭，由于父母是外地打工人员，生活的艰辛使他们对孩子的学习寄予了极大的希望，但是由于不懂得教育规律，教育方法简单粗暴，过于苛责。从小到现在儿子几乎没有一次得到父亲的表扬与鼓励，对于学习父亲一直是严格要求。为了完成家庭作业，张一凡回家几乎没有玩的时间。有时候表现不好，父亲就会一顿痛打。父亲对孩子缺少情感的温暖，从没有正面评价过孩子，即使孩子有了进步，父亲也认为根本没必要表扬。由于经常挨打，年仅,岁的李博曾背着父亲狠狠
的说:“等我长大了，再找他算帐。”他的母亲由于教师和父亲对孩子的评价很低，自己也对孩子失去了信心，甚至说:我就是恨铁不成钢，他什么都不如人家孩子。孩子生命中最亲近的人都不信任他，可想他也一定不会相信自己，也就不会尝试着付出努力，最终导致学习动机的消失，并且出现情绪和人际交往问题。
教育过程:
经过对问题的分析我决定从改进家庭教育，调试亲子关系入手。我发现家长的主要思想症结在于:1、认为要想家长改变，首先孩子得作出个样子，孩子听话了，表现好了，家长自然对孩子就好了。2、我就得打孩子，不然他更不改了，得让他长记性。3、孩子笨、懒惰、没有自制力，完全无可就要药，甚至想再生一个女孩。
为此，我首先与张一凡的父母进行了心理交流与教育思想沟通。第一次是张一凡的父亲，第二次是张一凡的母亲反复向他们讲解亲子关系对孩子成长的重要作用，家长不良的教育方式是导致孩子问题的主要原因。关心胜于教育，只有情感的联系，才能使学生把教育外力内化。咨询对于通过与家长的沟通与交流使他们看到了问题的成因以及问题解决的关键。这就为家长与教师达成教育共识、形成教育合力奠定了良好基础。
其次，给家长以家庭教育的建议。我建议父亲利用双休日跟孩子去文化广场或,,,公园游玩。结果父亲不仅带孩子进行了游玩，还给孩子买了溜溜球。之后周一的一整天，张一凡的学习状态非常好，到了下午放学时破天荒完成了当天所有的作业。在把这件事情反馈给
家长时，母亲也动容的说:孩子从来没有这么开心过，那天晚上把音乐书的歌从头唱到尾，2、3年孩子都没见孩子那么高兴了。孩子给点阳光就灿烂，这一转变使家长教育信心。
在有了初步成效的基础上为了避免出孩子的行为出现反复，我叮嘱家长每天回家后无论多少作业都要给他半个小时玩的时间，更重要的是能和孩子一起玩，和孩子多聊天，问问他需要什么,让孩子感觉到父母的关心。
第三、给孩子适当的减负。为了让张一凡体验到成功的快乐，我跟家长商量把每天的作业适当的调整，可以比其他的学生少一些，这样有助于他完成作业和保证质量。结果他的作业一天比一天完成的质量高，数量也在悄悄地增长。
第四、帮助家长学会全面评价孩子，尤其是学会欣赏孩子。我通过例举事例，告诉家长张一凡的数学思维敏捷，理解能力很好;在语文阅读方面时常有很富于创新的思考等。家长听了之后不停的啧啧称赞，也发自内心的说:这孩子还真是聪明，看来我们平日里真的低估了他的能力。在告诉家长应该对孩子做全面评价同时，我还对家长的教育语言进行指导，如反复强调即使老错误死灰复燃，也不能用“你又怎么怎么样„„，你怎么总是这样,”类似的话来训斥孩子，这样全部否定孩子的努力，会使他彻底丧失进取的信心。
第五、与家庭教育相结合，及时表扬孩子的成功与进步。为了帮助张一凡提高学习动机，我抓住每一次有利时机，对他进行表扬，帮助其树立学习自信心。有一次，张一凡因生病在家休息了一天，第
二天来时，我本来打算给他补课，然而意想不到的是第三节课上，他把做好的作业拿给我看，而且作业本上的题竟然全对，他自己把新功课学会了。我于显出非常佩服的样子称赞他真的很聪明～当听到老师的较高评价时，高兴得孩子连蹦带跳地跑回到自己的座位。从那以后张一凡的学习积极性像打开的泉水一样源源不断流出，课堂上求异的思维，清晰的表达，让所有的老师都刮目相看。
教育效果:
经过一个学期的辅导，张一凡在学习上的主动性有了明显的提高，学习潜能被大大的激发了。上课的时候他的双眼会亮闪闪的放着光彩，小手举得高高的，有时候会着急的站起来，或是把答案脱口而出„„在课间同学们也主动和他玩耍，在自习课上他能认真写作业，这对于一个一直都对学习无动于衷的孩子简直就是一个飞跃。父母现在每天会和儿子聊聊天，家长高兴的对老师说:“孩子和我们亲近了许多，有时候爱和我们说说话，平时脸上也有笑容了，特别是每次在学校受到表扬之后孩子总是眉飞色舞的讲述一番，即使有了错误也会把内心的想法说出来，孩子更是懂事不少，能为父母做一些力所能及的事了。透过这些变化我欣喜地感受到了由于家庭教育的成功其与学校教育的配合，一个原本堕落下来的孩子又拾回了自信，等待他的可能是一个无比美好的未来。
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