大班5的组成说课稿

大班5的组成说课稿 篇一:大班科学活动“5的分解”说课稿 大班科学活动《5的分解和组成》说课稿 授课班级:大(1)班 授课形式:公开课 授课教师:贺红琼 授课时间:2015年11月3日下午第2节 一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。 二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标: 1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。 三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点:让幼儿学习5的分解和组成，难点:在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。 四、说教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点: 1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。 充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。 2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。 3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。 (二)关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现: 1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。 2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。 篇二:大班语言活动说课稿5则 大班语言活动说课稿:三只小猪 MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1716714347104_0意图: 各位老师好，这天我要说的是大班语言活动:三只小猪。此刻的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自我的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自我的事情自我做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，透过生动搞笑的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿构成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到用心应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展潜力。 活动目标: 1、理解故事资料，明白砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事资料，并进行主角 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演。 3、感知主要人物的不一样特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。 活动重、难点: 本次活动的重点是能够简单复述故事资料，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 说活动准备: 为了是教学资料更加丰富，我作了如下准备:故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。 说教法: 为了更好的到达教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 说学法: 我打算帮忙幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。 说活动过程: 整个活动分为五个环节:导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事资料;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。 第一环节:导入活动，激发幼儿兴趣。 提问:小朋友们，你们明白房子是用什么盖的吗,有三只小猪他们也想盖房子，你们想明白他们用什么盖得吗,请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。1、故事里面都有谁,2、三只小猪都用什么盖的房子,3、谁的房子最结实, 第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。 2、回答问题:故事里面都有谁,三只小猪都用什么盖的房子,谁的房子最结实, 第三环节:幼儿简单复述故事资料。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。 增加幼儿对故事的印象，并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎样样一只小猪,(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子，会选取什么材料盖,推荐幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节:表演《三只小猪盖房子》。 选出扮演主角，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。 大班语言活动说课稿(二): 大班语言活动说课稿:小螃蟹找工作 导读:在动物是人类的朋友这一学习脉络中，我们选取小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活， 走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。 一、说教材 《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf ，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物(转 载 于:wWw.CDfdS.cOM 池锝 范文 网:大班5的组成说课稿)，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选取感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，贴合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。 在动物是人类的朋友这一学习脉络中，我们选取小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意 识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。 二、说目标 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到用心应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自我的想法和感受、发展幼儿语言表达潜力和思维潜力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、潜力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是: 1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选取适合的工作。 2、鼓励幼儿大胆表达自我的见解与想法，提高语言表达潜力。 3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。 在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。 我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象，帮忙小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。 三、材料的准备: 为了更好地服务于本次的活动目标和完成资料，我们做了以下准备工作: 制作了小螃蟹找工作的教学课件。 四、教学方法设计 1、谈话、游戏引出主题 2、观察、讨论法提高幼儿理解故事的潜力 五、活动过程设计。 (一)、游戏导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，活动一开始，我就以猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，为下方的讲述作铺垫。如:我们来玩一个《猜猜看》的游戏，看谁最快猜出是什么动物,谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。 (二)、设疑讨论小螃蟹找工作。 这一环节透过边观看课件边思考问题。小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他,最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他, (三)、观看课件，完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自我所看的，所想到表达出来，提高口语表达潜力。它是解决活动重点，突出活动难点最关键的一个环节。 (四)、游戏职业介绍所 (五)、延伸活动:在音乐声中，大家用各种方式表达自我的愉快情绪。 六、设计亮点 1、本次活动采用了开放式提问，开放式情境。 在语言教学活动中，提问的恰当与否十分关健，而传统的语言活动的提问，比较单 一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自我观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性，精密性，还有利于锻炼实际解决问题的潜力。 《纲要解读》明确指出:发展幼儿语言的关健就是要为幼儿带给相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导，在请幼儿为别的动物找工作这个环节中，我们给幼儿充分自由选取的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自我的观点。而整个教学活动贯穿了开放提问， 篇三:分一分 5的组合说课稿 大班多元能力资源包上册数学《分一分-----5的分合》说课稿 说课教师:苟波 选送单位:旺苍县白水镇新凤凰幼儿园 各位评委、老师大家好! 我是来自白水镇新凤凰幼儿园老师苟波，今天我说课的题目是:《分一分》——5的分合。我将围绕以下七个环节来说课: 一(说教材 二(说活动目标 三(说重点难点 四(说活动准备 五(说教法学法 六(说活动过程 七(说活动预期 一(说教材 本次活动选自大班多元能力资源包上册数学《分一分》中5的分合组成。 数的分合是幼儿园大班数概念数学中的一个重要部分，在实际数学中容易让孩子感到枯燥、乏味。影响幼儿的自主性和积极性。而《指南》中明确指出:数学教育的目标是“初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量关系、感知形状与空间关系.” 在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动，将一系列的游戏贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。 二(说活动目标 1(让幼儿感知5的组成，知道5的分合关系。(认知目标) 2(通过幼儿自己探究学习，培养他们分析和综合能力。(能力目标) 3(通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。(情感目标) 三(说重点难点 教学重点:让幼儿学习5的分解和组成。 教学难点:在此基础上引导幼儿归纳出分合式中的两边数列的关系。 四(说活动准备 1.经验准备:幼儿已学习2、3、4的组成。 2.教学具准备: 大灰狼头饰若干、幼儿数字卡片若干、小鸡图片(每人5张)小鸡房子操作记录卡若干、鸡蛋操作记录卡若干。 数字卡与幼儿人数相等 大灰狼头饰 小鸡图片(每人5张) 鸡蛋操作记录卡 五(说教法学法 兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。 为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了操作法、情境法、互动法，并设计游戏形式，引导幼儿在游戏中发现问题，解决问题，树立孩子的自信心，从而使本次活动达到科学性、趣味性，愉悦性的和谐统一。 《指南》中指出:教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者，活动中教师要心中有目标、眼中有幼儿，时时有教育。以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。 说学法:以引导幼儿自主探索学习，培养幼儿的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主。在一系列循序渐进，富有挑战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概念有更透彻的理解。 设计意图:丰富游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促进了“合作探究式”师生互动的形成。 六(说活动过程 1.创设情境，激发兴趣 2.引出问题，探究新知 3.感受运用，领悟新知 4.玩中学游戏，巩固提高 5.活动延伸，应用数学 (一)开始部分——创设情境，激发兴趣 抛出问题:播放PPT课件。 鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢慢地鸡宝宝都长大了，他们的房子再也住不下了，于是鸡妈妈就给鸡宝宝们又盖了两间房子。可是鸡妈妈不知道怎么把鸡宝宝们分到房子里面，鸡妈妈想请小朋友帮忙，怎样把5只鸡宝宝分到两间房子里。请5个小朋友来扮演小鸡，然后请小朋友把5只小鸡分到两座不同样的房子里，通过这个游戏让孩子初步感知5的几种分法。 设计意图:通过抛出问题，给鸡宝宝分房子的情节使数学贴近于生活，激发幼儿探索的兴趣。正如:《指南》中指出;“通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”“减”的办法来解题。 (二)基本部分——学习5的分解组成 (1)自主探索，感知5的组成及分合关系。幼儿将鸡宝宝分到 两座房子里并根据分的结果在记录卡上作记录。 设计意图:大班幼儿具有活动的自主性、主动性的特点，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，培养幼儿动手操作能力，启迪幼儿智慧。 师幼共同归纳小结: 1.幼儿将记录卡贴在黑板上，根据幼儿的记录师幼共同小结出5的4种分合方法。 2(并引导幼儿发现部分数互换位置总数不变的规律，归纳分合式两边数列递增递减的关系。 设计意图:本班幼儿好学好问，喜欢有挑战性的学习内容，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够的着的地方”进一步提升他们数概念质的飞跃。 (2)继续操作分鸡蛋游戏——感受运用，领悟新知，幼儿自由操作，在盘子里分画鸡蛋并进行记录。 设计意图:前面的自由操作探索活动让幼儿基本感受了5的分法及数列关系，通过分鸡蛋游戏进一步练习，以亲自实践，积极动脑动手来学习运用新知识。 (三)最后结束部分——游戏《老狼几点了》 1.游戏方法:当老狼回答“5”点时，数字合起来是5的两个小朋友马上抱在一起，并举起数字卡，数合起来不是5的小朋友则被“大灰狼”抓走。 2(教师扮演大灰狼共同游戏 3.个别幼儿扮演大灰狼共同游戏 设计意图:在游戏中进一步巩固5的组成分解，幼儿在动静交替，欢声笑语中应用掌握了学过的知识。 四(活动延伸——指导幼儿完成书上相关题目 请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在一起，然后说一说几和几和起来是5。 用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要记的不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记在格子里。 七(活动预测效果 通过这节课，幼儿能了解5的组成，知道5的4种分合方法并初步掌握分合规律，幼儿在整个活动中，能积极的动手操作，在操作中发现知识，达到培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。 设计意图:《指南》中指出幼儿思维发展以具体形象思维为主，