【牛津上海版】六下 Unit 5《Crafts》公开课课件

Module2WorkandplayUnit5Crafts课件2*_____Pre-taskpreparation1:活动内容：单词游戏活动目的：以游戏形式揭示主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 操作方法：每位学生猜一个字母，如果这个字母是craft中的一个，教师就将此字母写在相应的横线上，如果不是就画上小人身体的一部分，一直到画完小人，学生如果还没猜出单词就算输，反之就赢。其他说明：老师在操作时可直接在黑板上画5条线，告诉学生这是一个5个字母组成的单词。*craft*Whatdoyouusuallydoinartandcraftlessons?Pre-taskpreparation2:活动内容：问答活动目的：结合已有知识，打开思路操作方法：学生讨论，各抒己见，畅所欲言。inartandcraftlessonspaintapicturemakepaperworksinartandcraftlessons*makeothercreativeworksinartandcraftlessonsgluescissorstape1.Whataretheydoing?2.What/Whoaretheylookingat??While-taskprocedure2:活动内容：提问活动目的：打开学生思路，引出课文内容操作方法：学生小组讨论，看图并提问。1.Whataretheydoing?Theyaremakingpresentsfortheirfamiliesandfriends.While-taskprocedure3:活动内容：听录音，回答问题活动目的：加深对课文的理解操作方法：全班听录音，请个别学生回答问题。2.What/Whoaretheylookingat?TheyarelookingatMsGuo.Sheishelpingthem.Whataretheydoing?While-taskprocedure4:活动内容：听录音，猜一猜活动目的：操练句型What...doing?操作方法：看图，同桌之间互相问答。JillcrownlittlecousinapairofscissorsPetertoyplanebrother/JoeandAlicemodelhouseKittytapeForstudentA who make for need ForstudentBWhydotheywanttomakethesecrafts?Jill:because_________________________Peter:because_____________________________JoeandAlice:because___________________hercousinwantstobeaprincess.hisbrotherlikesplayingwithtoyplanes.Kitty’sbirthdayiscoming.Reportlikethis:Jillwantstomakeacrownforherlittlecousin.Becausehercousinwantstobeaprincess.Sheneedsapairofscissors.While-taskprocedure6:活动内容：汇报活动目的：以汇报的形式帮助学生巩固句型操作方法：同桌两人一组分别说出完整句子进行核对，之后让个别学生向全班汇报。Reportlikethis:Peterismakingamodelplaneforherbrother.Becauseherbrotherlikesplayingwithtoyplanes.Reportlikethis:JoeandAlicearemakingamodelhouseforKittybecauseherbirthdayiscoming.Theyneedsometape.2.Whoisitfor?1.Whatdoyouwanttomake?3.Whydoyouwanttomakeit?4.Whatdoyouneedtomakeit?Post-taskactivity:活动内容：小组讨论活动目的：结合主题，拓展所学。操作方法：小组讨论Mydeskmatewantsto…for…because…He/Sheneeds… ListentoandreadStudent’sBookpage28.2.Makeanewdialogue.3.FinishWorkbookpages26and28.*Module2WorkandplayUnit5Crafts课件1*1.Whataretheymaking?2.Whoisitfor?3.Whydotheywanttomakeit?4.Whatdotheyneedtomakeit?Pre-taskpreparation1:活动内容：问答活动目的：复习之前所学内容操作方法：两人一组互相问答。Whatdoyouneedinartandcraftlessons?gluescissorstapePre-taskpreparation2:活动内容：看图说单词活动目的：复习单词操作方法：回答并拼读Whatelsedoyoudoinartandcraftlessons?makesomecreativeworksbyhandPre-taskpreparation3:活动内容：看图说说活动目的：引出主题craftsman，激发兴趣操作方法：教师叙述，引出主题，学生讨论。craftsman解释craftsman引出故事。T:Craftsmenwhomakealivingbymakingniceandbeautifulthingsbyhand.LuBanandthesawT:Todaywearegoingtoreadastoryaboutacraftsman.saw:atoolT:Thesawisatool.Weuseittocutthings.Atfirst,asawwaslikethis.toolssawsT:Herearemanydifferentkindsofsaws.While-taskprocedure1:活动内容：听录音给图片排序活动目的：考察学生的听力技能操作方法：教师播放课文录音，学生听录音，给图片排序。1.WhathappenedtoLuBanoneday?3.WhatdidLuBanfindontheleaf?4.WhatdidLuBanthinkof?5.WhydidLuBanwanttomakeatoolwithteethlikethese?2.WhatdidLuBandothen?While-taskprocedure2:活动内容：带着问题读课文活动目的：理解故事内容操作方法：教师出示问题，学生朗读故事后回答。Hefoundmanyteethontheleaf.Thenhelookedattheleafcarefully.Hethoughtofmakingatoolwithteethlikethese.Becausehewantedtocutthingswithiteasily.2.WhatdidLuBandothen?3.WhatdidLuBanfindontheleaf?4.WhatdidLuBanthinkof?5.WhydidLuBanwanttomakeatoolwithteethlikethese?1.WhathappenedtoLuBanoneday?Aleafcuthisfinger.出示问题答案。*easy—easilyhappy—happilylazy—lazilycrazy—crazilyWhile-taskprocedure3:活动内容：学习更多的副词活动目的：让学生了解更多以y结尾的副词操作方法：教师出示单词，学生朗读。Alongtimeago,therewasacraftsman.HisnamewasLuBan.While-taskprocedure4:活动内容：细读文本活动目的：操练句型Therebe过去时操作方法：让学生大声朗读句子。Therearethreestudentsintheclassroomnow.There___astudentintheclassroomjustnow.was活动内容：看图说说活动目的：操练句型Therebe过去时操作方法：教师出示图片，学生思考后先完成填空，然后再说出句子。Therearetwoapplesonthetablenow.There____anappleonthetablejustnow.wasThere__________________now.There__________________________justnow.isaballonthechairweretwoballsunderthechairSoonLuBanmadeasaw.Itwasthefirstsawintheworld.Peoplearestillusingthistooltoday.While-taskprocedure5:活动内容：排序活动目的：培养学生逻辑思维能力操作方法：教师出示句子，学生思考后排序。Peoplearestillusingthistooltoday.Joebrokehisleglastweek,andnowitstillhurts.Doyoustillrememberyourfirstdayatschool?MymumwasstillatworkwhenIcameback.学习单词still的用法。wascutmanyteethasawWhile-taskprocedure7:活动内容：填空活动目的：培养学生对故事的总结能力操作方法：学生完成填空练习。Retellthestoryingroups.Post-taskactivity:活动内容：复述故事活动目的：巩固本课所学内容操作方法：以小组的形式，学生小组内一起复述故事。 Listentoandreadthestory.2.Retellthestory.3.FinishWorkbookpages27and29.**Pre-taskpreparation1:活动内容：单词游戏活动目的：以游戏形式揭示主题操作方法：每位学生猜一个字母，如果这个字母是craft中的一个，教师就将此字母写在相应的横线上，如果不是就画上小人身体的一部分，一直到画完小人，学生如果还没猜出单词就算输，反之就赢。其他说明：老师在操作时可直接在黑板上画5条线，告诉学生这是一个5个字母组成的单词。**Pre-taskpreparation2:活动内容：问答活动目的：结合已有知识，打开思路操作方法：学生讨论，各抒己见，畅所欲言。*While-taskprocedure2:活动内容：提问活动目的：打开学生思路，引出课文内容操作方法：学生小组讨论，看图并提问。While-taskprocedure3:活动内容：听录音，回答问题活动目的：加深对课文的理解操作方法：全班听录音，请个别学生回答问题。While-taskprocedure4:活动内容：听录音，猜一猜活动目的：操练句型What...doing?操作方法：看图，同桌之间互相问答。While-taskprocedure6:活动内容：汇报活动目的：以汇报的形式帮助学生巩固句型操作方法：同桌两人一组分别说出完整句子进行核对，之后让个别学生向全班汇报。Post-taskactivity:活动内容：小组讨论活动目的：结合主题，拓展所学。操作方法：小组讨论**Pre-taskpreparation1:活动内容：问答活动目的：复习之前所学内容操作方法：两人一组互相问答。Pre-taskpreparation2:活动内容：看图说单词活动目的：复习单词操作方法：回答并拼读Pre-taskpreparation3:活动内容：看图说说活动目的：引出主题craftsman，激发兴趣操作方法：教师叙述，引出主题，学生讨论。解释craftsman引出故事。T:Craftsmenwhomakealivingbymakingniceandbeautifulthingsbyhand.T:Todaywearegoingtoreadastoryaboutacraftsman.T:Thesawisatool.Weuseittocutthings.Atfirst,asawwaslikethis.T:Herearemanydifferentkindsofsaws.While-taskprocedure1:活动内容：听录音给图片排序活动目的：考察学生的听力技能操作方法：教师播放课文录音，学生听录音，给图片排序。While-taskprocedure2:活动内容：带着问题读课文活动目的：理解故事内容操作方法：教师出示问题，学生朗读故事后回答。出示问题答案。*While-taskprocedure3:活动内容：学习更多的副词活动目的：让学生了解更多以y结尾的副词操作方法：教师出示单词，学生朗读。While-taskprocedure4:活动内容：细读文本活动目的：操练句型Therebe过去时操作方法：让学生大声朗读句子。活动内容：看图说说活动目的：操练句型Therebe过去时操作方法：教师出示图片，学生思考后先完成填空，然后再说出句子。While-taskprocedure5:活动内容：排序活动目的：培养学生逻辑思维能力操作方法：教师出示句子，学生思考后排序。学习单词still的用法。While-taskprocedure7:活动内容：填空活动目的：培养学生对故事的总结能力操作方法：学生完成填空练习。Post-taskactivity:活动内容：复述故事活动目的：巩固本课所学内容操作方法：以小组的形式，学生小组内一起复述故事。*