小学三年级上册心理健康教育教案(适合北京教育出版社)

京教版小学三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册心理健康 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第一课不一样的我教学目标：1、能正确认识自我，保持良好的心理状态，大胆与同学交流自己的成长变化。2、通过观察，交流讨论等活动，增进同学之间相互了解，提高学生自我表现能力及语言表达能力。3、能在活动过程中切身体验到自己的成长，继续发扬优点，改错不足，促进自己健康快乐成长。教学重难点：教学重点：能正确认识自我，保持良好的心理状态，大胆与同学交流自己的成长变化。教学难点：树立自信心，有自己的梦想，交流对三年级的憧憬。教学过程：一、谈话导入同学们，新的学年开始了，你们刚刚步入三年级，你们不光升了一个年级，自己也长大了一些了，身体也强壮的点，知识也将不断的丰富了……也将会经历不同的心理历程，相信你们在新的一年里一定有新的收获，展示出不一样的自己。这节课就让我们一起探究《不一样的我》吧！二、讲授新课（一）主动交流，相互了解1、小组交流，自我介绍。（教师引导学生从姓名、姓名的故事，我的优点、我的理想等方面进行交流）2、学生填写信息卡，教师巡视指导。3、展示个别信息卡，全班交流。4、教师小结：每个同学的名字背后都有他的故事，知道了同学的优点，我们可以学习别人长处，补自己的短板，努力去实现自己的梦想。二）发现自己，感受进步师：同学们现在是三年级学生了，你觉得你在各个方面都有了哪些变化？比如：以前不会打篮球，现在学会了打篮球。试着根据自己的实际情况填写课本第2页横线上填写自己的进步。1、学生填写。2、展示交流。3、教师小结：我们每个人都有所差异，家庭背景不一样，生活条件不一样，智力发展也有快慢，因此，我们的进步也有所不同，我们要学习欣赏自己，接纳自己，爱自己。（三）追求梦想，憧憬明天师：昨天很重要，我们学习了丰富的知识，锻炼了健康的身体，给我们留下美好的回忆，明天更重要，让我们有新的希望，有了憧憬和梦想。1、二年级的“二”和三年级的“三”只相差一横，这一横的背后，你认为是什么意思呢？预设：（1）人长大些了（2）学习任务也不一样了（3）课程增多些了，有英语、有信息技术。（4）我有了梦想了，想当优秀的学生干部。（5）我想参加书法兴趣小组了。（6）我们要学习作文了。（7）……2、教师小结：看起来“二”和“三”字只是多了短短的一横，我们写的时候很容易，做起来就要更加努力了，我们有了梦想，有了新我希望，行动起来，那一定是一件快乐的事。（四）与你同行，坚强自我1、同学们，你们是否愿意与同学们交流自己的收获或困惑？2、这新一年新里，我们有新的期望，请与父母或老师好好聊聊，交换一下各自己想法，让他们做你的坚强的后盾吧！三、回顾总结通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下吧！第二课做时间的守护神【教学目标】1、知识与技能：了解同学是如何安排双休日的，知道双休日意义。2、过程与方法：通过活体验一分钟时间的长短，感受时间的重要作用，学会科学合理的安排自己的双休日。3、情感、态度和价值观：通过交流讨论，懂得时间是宝贵的，养成珍惜时间的好习惯。【教学重难点】1、教学重点：体验一分钟时间的长短，感受时间的重要作用，学会合理的安排自己的双休日。2、教学难点：能正确的对待时间，改正自己的不足。【教学课时】两课时【教学过程】第一节一寸光阴一寸金一、情景导入，揭示课题（一）教师出示情景图。1、你能看懂情景图的意思吗？说一说第一个小朋友为什么要挨批评？第二个小朋友是什么原因 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 作业没完成？从第三个小朋友的话中你明白了什么？第四个小朋友昨晚10点才写完作业是猜猜是什么原因？2、你身边有类似这样的同学吗？你认为他们的烦恼是什么？为什么？3、我们不要浪费时间，要科学合理的安排时间，那么我们这节课就一起来学习第一节一寸光阴一寸金吧！（二）教师板书课题（第一节一寸光阴一寸金）二、深入探究，心理解码（一）案例分析，表达看法1、小光是如何完成老师布置的作业，你对此有什么看法？2、你能为小光提些建议吗？3、学生交流后，教师小结：每天放学后要安排一定的时间专心做完作业才能去玩。（二）感受一分钟有多长1、小组讨论：老师有紧急任务打电话通知7位同学，因为只能一部电话，如果每打一个电话需要1分钟，怎样才能尽快通知到7位同学，通知完7位同学最少需要多长时间？（1）学生讨论交流师：从这个图中可以看出第一次老师花了一分钟通知到1位学生；第二次这位学生也帮忙通知1位学生，这样就通知了3位学生了；第三次这3位同学和老师一起通知，这次就要以通知到4位学生。所以这次在学生的帮助下只花了3分钟时间就通知到7位学生了。2、一分钟活动（1）师：时间就是财富。据说，一分钟时间，1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。时间就是生命，教师播放医务人员抢救病人视频。（2）一分钟阅读。教师让学生阅读一分钟，教师下达开始命令，宣布结束后让学生数一数一分钟大约阅读多少个字？（200个左右）（3）—分钟做仰卧起坐。每个小组选一个同学仰卧起坐，小组成员记下一分钟内做仰卧起坐次数。（20多次）3、老师出示一分钟所做的事。4、教师小结：一分钟可以做这么多的事，所以1小时60分，我们就应该珍惜分分秒秒，不浪费时间。三、阅读理解，心理争鸣（一）阅读司马光小时候上学故事。1、小组交流阅读感受？说一说，你是怎样对待时间的？读了这个故事你有什么启发？2、教师小结：司马光从小合理利用时间，学习一丝不苟，勤奋努力，值得同学们学习。（二）出示名言警句。1、抛弃时间的人，时间也抛弃他。一一莎士比亚2、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。王贞白3、只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。——歌德4、时间就像海绵里的水只要愿挤总还是有的——鲁迅四、合理安排，认真执行（一）小组讨论：如何合理地安排自己的学习时间？（二）认真填写课本第7页表格并进行自我评。1、教师巡视了解学生完成表格填写情况。2、展示交流。五、回顾总结，拓展延伸（一）通过这节课的学习交流活动，你有哪些收获？请同学们互相交流一下。（二）搜集一两个珍惜时间故事或珍惜时间的名言警句，与同学进行交流。第二节快乐双休日一、分享聊天，感受快乐（一）教师出示某小学三年（1）班同学的周末聊天 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。1、从聊天记录中看出他们一般什么时候做作业？什么时候玩？2、农村小朋友周末一般怎么玩？（摘野果、放牛、割草等等）与城里孩子所玩的项目有什么不同？3、他们为什么相互羡慕？你认为双休日只是玩吗？你有类似这样的经历吗？（二）学生交流后，教师小结：双休日不能只是玩，可以做做家务，农村的还可以做农活，帮助别人也是一种快乐。这节课就让我们一起学习第二节快乐的双休日。（教师板书课题）二、心理解码，了解安排（一）播放快乐周末小视频。1、视频中的小朋友在干什么？每个活动大约要花多长时间？2、如果这些活动由一个人来完成，你觉得怎样安排科学合理？（二）分析小丽双休日的安排1、小丽和父母共同确定活动安排的三个原则，如果每个原则用三个字概括出来，你会吗？（有意义、要健康、有规划）2、小丽的双体日是怎样安排的？（学习+娱乐+劳动）3、看到小丽双休日的安排你有何感受？跟你自己的双休日安排相比，有哪些不同？应该怎么改进？（三）游戏体验1、扮时钟人员安排：三人一组。材料准备：三根长短不一样的小棍子。游戏要求：（1）每人拿一根小棍子，最长的代表秒针，最短的代表时针，另外一根代表分针。（2）主持人下达口令，三人一起组合表示一个时间。进行游戏并强调注意事项。2、撕纸条（1）阅读游戏要求。（2）学生动手撕纸条。（3）交流纸条上剩余多长时间用来学习。3、通过这两个游戏，你有什么体会或新的想法？请与同学交流一下吧。三、心理争鸣，安排计划（一）教师出小先和小龙的双休日安排。1、仔细分析他们的双休日安排。（1）小先周六上下午各安排1个小时语数学习，周日上午安排1个小时学习英语，其他时间自由安排。（2）小龙安排的比较详细具体。3、仔细观察分析后，你认为谁的计划更合理？为什么？你有哪些建议？（二）教师出示小贴士1、合理安排时间有哪三大策略？2、学习的黄金时间是哪个时段？（早上起床后1-2小时，上午8：00-10：00，下午3：00-4：00，晚上临睡前1-2小时）（三）教师出示活动图片师：你有经历过这些活动吗？你喜欢哪些活动？请和同学一起分享一下。三、回顾总结，分享评价通过这节课的学习你明白了什么？你对自己的双休日安排有哪些新的想法？请进行自我评价。四、拓展延伸，心理操场完成课本第13页的小测试，看看你能得多少分？第三课好朋友好伙伴【教学目标】1、知识与技能：知道朋友之间要相互尊重、相互信任，要以诚相待。2、过程与方法：通过分析交流，让学生懂得尊重别人的重要性以及真诚待人会获得更朋友。3、情感、态度和价值观：懂得遇事要冷静，学会宽容别人，善于发现别人的优点，乐于赞赏他人。【教学重难点】1、教学重点：知道朋友之间要相互尊重、相互信任，要以诚相待。2、教学难点：通过分析交流，让学生懂得尊重别人的重要性，要学会宽容别人，真诚待人。【教学过程】第一节尊重赢得伙伴一、案例分析，导入新课（一）教师出示彭彭换新校小故事。1、学生阅读小故事，你觉得彭彭没有好朋友的原因是什么？2、想一想你身边有这样的同学吗？如果有你会对他有怎样的看法？3、学生交流 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 后教师小结：像彭彭这样不懂尊重别人，同学们会越来越远离他，只有尊重别人，才能赢得伙伴。这节课就让我们一起学习《第一节尊重赢得伙伴》。（二）教师板书课题二、心理解码，深入探究（一）教师出示美国的著名哲学家与心理学家威廉•詹姆斯说过：“潜藏在人们内心深处的最深层动力，是想被人承认、享受人尊重的欲望。”1、你理解这句话的意思吗？2、教师梳理小结：受人尊重，被人认可是每个人渴望得到的，要别人尊重自己，首先，要学会尊重别人，这样才会获得更多朋友，学会宽容别人，赞美别人，会赢得伙伴。（二）自我反思师：闭上眼睛，放松身子，想一想平时有没有不尊重别人的表现？以后应该怎么做？（三）演一演1、找个同学一起背后议论同学？想一想这样做对吗？2、当别人做错事了，你当面指责别人，想一想这样会产生什么的结果？3、未经别人同意，翻看别人的东西，此时，你的心情会怎样？师：你喜欢这样的同学吗？你愿意跟这样的同学做朋友吗？为什么？（四）试一试1、当你发现别人的优点时，通常是怎么样？又会怎么做？试一下欣赏他人的优点会有什么感受？2、当同学上课表现好时，你会赞美和肯定他吗？3、当考试成绩不好时，你会给她鼓励吗？4、教师小结：善于站在他人角度，感同身受，多想想他人的感受，你一定懂得怎样做，同时，也会因为这样做让你感受快乐。三、心理争鸣，明白道理学生阅读第17页内容。1、这个故事告诉我们什么道理？你想对故事中的妈妈和孩子说点什么？2、教师小结：要想尊重别人，首先要学会尊重自己，“尊重”是一把火炬在心灵与心灵之间传递。四、心理宝典，赞美他人（一）游戏体验：七个同学围坐，说说别人的优点，可以从性格、相貌、待人接物、学习表现、兴趣爱好等方面进行称赞。（二）说一说你被别人称赞时的感受如何？（三）七人小组讨论：怎样用心去发现别人的长处？怎样做一个乐于欣赏他的人？五、心理操场，尊重他人（一）教师出示情景图，学生观看后，说一说你想到了什么？在课本第19页的横线上填写你想填的内容。说一说从现在开始应该怎么做？在生活中，你应该怎样做，才能赢得别的人尊重呢？教师小结：要赢得别的人尊重，首先要尊重别人。第二节真诚收获友谊一、情景分析，诚恳交友教师出示情景内容。1、学生阅读分析情景内容，想一想，你觉得乐乐这样做对吗？2、碰到这种情况，你认为怎样去帮助乐乐改变现状呢？3、如果你的建议乐乐不能接受，又该怎么办呢？出示交往小视频1、说一说美美是怎样帮助玲玲改变现状呢？2、如果你是玲玲你愿意接受美美的劝说吗？二、心理解码，了解朋友轻轻的闭上眼睛，想一想自己有哪些知心朋友，你是怎样与他们相处？他们对你有什么帮助？正确地了解朋友。1、不同的人有不同的特点互相理解，及时相劝的好友。打打闹闹，一起玩乐的伙伴。乐于助人的同学。经常当面批评别人的人。你还知道哪些不同特点的人？2、教师出示情景图，让学生来补充。当面跟你说好话，背后却说你坏话的人有。因某种东西而讨好你的人有。3、同学们，你们愿意和上面哪种类型的人交朋友？为什么？4、在平时的学习、生活中，你觉得什么样的人朋友特别多？写出你的朋友特点。”三、心理争鸣，介绍朋友师：你有好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？（一）让你进步的朋友有的有友会让你进步，你有这样的朋友吗？他帮你哪方面进步了？（二）让你疏远的朋友有的朋友会让你越来越远，你有经历过吗？他怎么做让你离他越来越远呢？（三）教师小结：朋友是相互信任，相互尊重的，在你需要的时候义无反顾的帮助你的人，真正的朋友不仅能看到和欣赏你的优点，更能客观地指出和真诚地帮你改正你的不足。四、回顾总结，反思提升通过本节课的学习，你对自己的朋友满意吗？你希望获得更多的朋友吗？怎样做才会拥有更多的朋友呢？五、心理操场，对号入座（一）百宝箱的介绍：里面装有本班同学的资料片。（二）活动步骤：1、叫到谁，他的好朋友就要接受提问。比如叫到张三，张三的朋友李四、王五就要接受提问。2、如果李四和王五回答的问题和资料卡上的一样，说明李四和王五是最了解张三的人。3、活动开始，教师相机引导。4、活动结束后，谈谈自己在这个活动中的感受。第四课学会坚强【教学目标】1、知识目标：通过故事分析，在实际中交流对挫折和失败的认识。2、能力目标：初步培养学生面对挫折和失败，学会坚强。3、情感、态度和价值观目标：能正确地对待挫折和失败，树立健康的心态，能积极去面对并有战胜挫折的勇气。【教学重难点】1、通过故事分析，在实际中交流对挫折和失败的认识。2、能正确地对待挫折和失败，树立健康的心态，能积极去面对并有战胜挫折的勇气。［教学过程】第一节笑对挫折一、生活百态，了解挫折（一）什么是挫折？（心理学认为，挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。）（二）教师出示情景图1、小丽不能上学是因为爸爸失业。2、大家不与小东一起玩，小东不知道为什么有一个朋友？3、小芳不知道什么原因总是考不好？师：以上这些都是生活中遇到的小挫折，你能与同学交流一下你有遇到过什么小挫折吗？师：你想对他们说些什么？二、心理解码，体验挫折（一）造成挫折的原因有：客观因素和主观因素1、客观因素包括自然因素和社会因素。2、主观因素包括生理因素和心理因素。（二）如果你遇到上述挫折，你会怎么做的？（三）身体力行，体验挫折假如你失去双手，请你用身体的其他部位写字，试一试，谈谈你的写字时的感受。三、心理争鸣，分析挫折（一）阅读故事，思考：从上面故事中主人公身上，你知道了什么？你经历最严重的挫折是什么？当时的感受如何？（二）以小组为单位进行讨论，每小组选个发言人向大家汇报讨论结果。（三）分别从“学习上挫折、生活上挫折、其他挫折”进行交流讨论。（四）你知道哪些名人经历过挫折？他们是怎样做的呢？（贝多芬、高尔基、爱迪生、张海迪、祖冲之）（五）教师小结：遇到了挫折不可怕，我们要学会如何正确面对拍挫折。就像这些名人一样，有坚强的意志，就能走向成功。四、心理操场，解决挫折（一）一朵乌云代表一次挫折，你最近遇到了哪些挫折？请画出几朵乌云，在乌云中写出你的挫折，不写出名字，上交给老师。（二）激人奋进的名人名言1、生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑你对它哭,它也对你哭。萨克雷2、生在世，绝不能事事如愿。反正，遇见了什么失望的事情,你也不必灰心丧气。你应当下个决心，想法子争回这口气才对。――马克•吐温【美】3、你还知道哪些激人奋进的名人名言，选一句作为自己的座右铭吧！填写在课本第26页横线上。五、回顾总结，反思提升通过本节课的学民，你认为挫折是什么？你学到哪些战胜挫折的方法？第二节不怕失败一、情景引入，表达看法（一）教师出示情景图1、仔细观察情景图，说一说你的什么看法？2、你身边有这样的同学吗？你想对他说些什么？（二）交流失败经历1、你有过失败的经历吗？你是怎么做的？2、面对失败我们应该怎么做？这就让我们一起来探究吧！教师板书课题。二、心理确码，体验交流（一）你知道爱迪生故事吗？他在发明电灯的过程中失败了多少次？师：是呀！爱迪生在发明电灯的过程中失败了1200多次。最后，他终于获得成功。（二）从爱迪生故事中，你受到什么启发？如果是你，你会怎么做呢？为什么？（三）你还知道哪些名人失败的故事？请与大家交流一下吧！（四）曲膝下蹲，双手握拳上举，保持这个姿势，你能坚持多久？你最在大的感受是什么？三、心理争鸣，战胜挫折（一）阅读何军权故事，说一说何军权为什么为获得成功？（二）小组交流，如何面对挫折？（三）教师小结：成功者面对挫折的共同点是用正确的态度面对挫折，用智慧和勇气战胜挫折。（四）教师出示思维导图，引导学生了解：不同的态度，会有不同的结果。对于这个结论你认同吗？你能用自己生活中的例子来证明吗？四、心理宝典，角色体验（一）面对失败，重新振作1、面对生活中的失败，你会选择怎样去做？（1）考试成绩不达标。（2）我想有个幸福的家。3）积极越过障碍。4）身残志坚，坚持自学。3、以小组为单位，自由选择骗写小涛的人生A剧或B剧并表演。（1）小组讨论。（2）小组编写，教师巡视指导。（3）小组表演。六、心理操场，拟订计划（一）打开课本第29页填写“我的应对挫折计划”。（二）展示交流，师生共同评议。第五课拥有快乐的情绪【教学目标】1、了解人的情绪状态，知道情绪种类最基本的是喜、怒、哀、惧这四种。2、通过学习活动，让学生了解引发情绪的原因，学会整调自己的情绪。【教学重难点】1、教学重点：知道情绪种类最基本的是喜、怒、哀、惧这四种，了解情绪气象指导数。2、教学难点：了解引发情绪的原因，学会整调自己的情绪。【教学课时】两课时【教学过程】第一节我的情绪气象图一、游戏导入，揭示课题锤子、剪刀、布游戏，1、游戏规则（1）抱拳为锤子，伸出食指和中指为剪刀，五指平伸为布。（2）“布”可以包住“锤子”，说明“布”大于“锤子”；“剪刀”可以剪掉“布”，说明“剪刀”大于“布”；“锤子”可以锤坏“剪刀”，说明“锤子”大于“剪刀”。（3）同桌一起玩，两人同时伸手决定胜负。2、学生玩游戏。3、在这个游戏中，你有什么感受？（是呀！赢的人笑脸，快乐。输的人，有失落感。）4、这节课就让我们一起走进《第五课拥有快乐的情绪》，教师板书课题。二、阅读故事，感悟做法（一）“当你向别人发过脾气之后，你的言行就像钉孔一样，会在人们心灵里留下伤痕，无论你说多少对不起，那些伤口都会永远存在，其实，口头上对人们造成的伤害与伤害人们的肉体没有什么两样啊！”你理解这句话的意思吗？（二）想一想，故事中小男孩子是怎样改掉坏脾气的？你读了这个故事有什么看法或想法？（三）如果你是小男孩你会像他一样改掉坏脾气吗？三、心理解码，凸显策略（一）教师出示表情图片，请学生说一说以下这四种表情表示什么心情？（二）对着镜子，做出喜、怒、哀、惧四种表情，然后分别画出这四种表情。画完后展示交流。（三）教师出示情绪气象指数表，请同学们对照情绪气象指数表，回顾一周你在学习和生活中，情绪状态跟气象指数表相吻合？1、分别请四个同学说一说，分别代表喜、怒、哀、惧四种情绪中的气象指数。比如，喜：一周中最得意的事是什么？哪时候你很开心，开心的原因是什么？怒：一周中什么事情让你生气，今后的态度应如何转变？2、教师指导学生填写“我的情绪气象图表”。3、展示交流，特别是对今天的态度要提出建议或意见。四、情景再现，展露情绪（一）请同学们打开课本第33页，认真阅读6种情景内容，并把每一种情景所产生的情绪状态写在横线上。（二）展示交流，针对不良的情绪，同学们想一想，我们应该怎样转变？（三）教师小结：情绪会常常伴随我们学习或生活中，给我们学习、生活带来了喜、怒、哀、惧。那么我们要学会调整情绪，保持一种积极健康的情绪，快乐学习和生活，让我们的生活天天充满阳光。五、学有所用，情景分析（一）请同学们打开课本第34页，认真阅读心理操场中6种情景内容。怎样做才能保持积极健康的情绪呢？（二）学生小交流做法。（三）小组代表发言，师生共同评议。六、回顾总结，反思提升通过这节课的学习你有哪些收获？请与同学们交流一下吧！第二节快乐的钥匙一、摆正心态，快乐相随（一）认真阅读“寻找快乐的国王”。想一想国王分别访问了大臣、农夫、盲人它们都过得十分快乐，你知道为什么吗？（二）同学们，你们快乐吗？（三）教师小结：快乐是一种心态，只要摆正心态，快乐一定与你相伴。二、心理解码，体验快乐（一）说一说快乐通常有什么表现？（比如：笑脸、哼歌、主动与人交流等）（二）教师出示表情图片，让学生找出表示快乐的情绪表情。（三）感受快乐1、快乐的小游戏。（1）角色扮演我是一只快乐的小白兔。（2）角色扮演我们是一群快乐的小鱼儿。2、写出快乐时的一种情绪体现。翻开课本第36页，填写有横线上。（四）你知道快乐对人身心健康有哪些作用？1、微笑是最优美，最自然最好的自我保健运动。笑一笑十年少，经常笑可以保心脏，预防感冒，降低中风危险，不会使人抑郁。2、积极的情绪使人聪明。三、拥有钥匙，快乐永驻（一）阅读短文“快乐的钥匙”。1、认真阅读说一说这个小短文中，你觉得作家和他的朋友，哪个最快乐？2、同学们，我们每个人心中都有把“快乐的钥匙”，我们每天都要用这把钥匙打开快乐的大门，让快乐永远跟随着自己。3、帮助别人快乐自己，你能帮下面这几位小朋友找到找快乐的钥匙吗？请翻开课本第37页，阅读小红、小强、小王的情景内容，并把快乐的钥匙交给他们4、师小结：快乐的人，要保持好这种快乐的心态，不受别人的不好情绪影响凡事都要往好的方面想，就算这次测试成绩好，也要想经过努力一定会进步的。四、心理宝典，熟记心中（一）全班一起朗读。（二）说一说你对这首小诗的理解。五、心理操场，分享快乐（一）你知道萧伯纳说过分享快乐这句话吗？让我们一起读读吧！1、你同意萧伯纳这种说法吗？2、与小组同学交流，你的分享快乐的小故事吧！第六课谁言寸草心【教学目标】1、知识目标：知道传递真情的方法很多，平时要注意自己的言行2、能力目标：能为父母做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。3、情感、态度和价值观目标：引导学生体会父母对自己的疼爱，学会感恩父母，懂得孝敬父母。【教学重难点】1、教学重点：知道父母的爱是无私的，能理解父母，懂得感恩父母。2、教学难点：理解爱是相互的，能通过分析事例，感受父母对自己的疼爱，并为父母做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。【教学课时】两课时【教学过程】第一节爱的天平一、创设情境，导入新课（一）教师播放歌曲《爱的奉献》。1、听完歌曲你想说什么？2、师：是呀！人人都献出一点爱，世间会变得更美好，为了家庭的幸福，长辈也是默默无闻，无私奉献。你对父母的付出，理解有多少呢？这节课我们一起走进爱的天平。（二）教师板书课题第六课谁言寸草心二、自动参与，新课探究（一）出示材料。1、学生阅读材料。说一说这份材料讲述了一件什么事？（爸爸外出吃饭给爷爷加烧鸡翅，小男孩子也知道爷爷奶奶、爸爸妈妈爱吃什么？并准备明天老人节为他们送上一份爱吃的菜）2、读了这份材料，请你说一说小男孩这种表现棒不棒？如果你是小男孩，你会这样做吗？你想对父母说些什么？（二）了解爱的天平1、教师出示天平，你们认识这个物体吗？你知道它有什么作用吗？2、是呀！它是用来称东西的，左边放法码，右边放物体，当天平平衡时，法码的重量就是物体的重量。3、如果我们把“父母对你的爱”和“你对父母的爱”放入天平，你们想一想能让天平平衡吗？（小组讨论交流）（1）想一想，如果父母为你做两件事，你为父母做一件事，天平左右能保持平衡吗？（2）如果不能平衡？怎样做才能让天平保持平衡呢？（父母为我们做几件事，我们也要为父母做几件事，这样天平就能保持平衡了。）4、父母工作很辛苦，他们为你做了很多事，你还常常责备他们，还常常不听话，常常闹脾气，你这样做对吗？（是呀！我们要尽自己所能帮助父母做家务事，要理解父母，做听话的好孩子）5、想一想生活中父母为你做了哪些事？让你一直难心忘记。（1）小组交流（2）小组代表汇报。6、教师小结：是呀！夜深人静父母冒雨把你送到医院看病，每次都是把最好吃的给你吃，自己省吃俭用，却对你大手大脚，这就是父母伟大的爱。我们应该懂得感激他们。7、填一填，打开课本第41页填写“我眼中的父母”表格。（1）学生填写，小组交流。（2）小组代表汇报，全班交流。（3）你对此时最深刻的感受是什么？你此时最想做的是什么？（三）阅读故事，心理争鸣1、阅读“木兰替父军”和“邵帅捐髓救母”两个故事。师：看了这两个故事，你有什么想法？你准怎么更好地孝敬父母？（1）小组交流。（2）小组代表汇报。2、推荐阅读二十孝故事。（四）阅读《弟子规》——入则孝百善孝为先，孝敬父母长辈。三、回顾总结，拓展延伸（一）通过本节课的学习，你最大的收获是什么？（二）此时此刻你最想对父母说些什么？（三）加深与父母交流，了解父母工作辛苦，可以准备一份礼物送给他们。比如一首歌，一首诗，一幅画，一张自制的贺卡。（四）根据自己的兴趣，选择第43页小队活动，一周后交流心得。第二节做父母的小帮手一、情景展示，触到心灵（一）教师出示情景图。1、情景图中兰兰帮妈妈做了哪些事？（拿簸箕装垃圾、有礼貌接电话、剥豆荚分碗筷）2、兰兰的能干表现，是否值得你们学习，你身边有这样的同学吗？3、教师小结：是呀！兰兰是一个懂事的好孩子，能感受到妈妈工作的辛苦，主动为妈妈做力所能及的家务活，真是妈妈的好帮手。（二）教师板书课题二、交流表现，转变观念（一）展示前课搜集的两位同学做家务事的图片。说一说这两位同学的表现怎样？（二）小组交流，你在家里有帮助父母做过哪些家务活？如果没有，打算以后怎么做？（比如：烧菜、扫地、端菜、摆碗筷）（三）角色扮演，交流感受1、情景材料：妈妈拖地时不心小脚扭伤，叫正在看书的孩子把她扶到床上躺一下，孩子说能给他多少报酬。（1）同桌一起扮演妈妈和小男孩，互换角色，演一演。（2）说一说，通过刚才的角色扮演，你有什么感受？2、教师梳理小结：百善孝为先，孝敬父母是我们的责任，父母有困难的时候我们应该主动帮助，平时要多与父母交流，了解父母的辛苦，学会感恩父母。三、阅读故事，心理争鸣（一）认真阅读陈蓉的故事，说一说你觉得陈蓉是怎样的一个人？（二）如果你陈蓉你会这样做吗？（三）你想对陈蓉说些什么？四、心理宝典，分享妙招（一）通过本节课的学习，你有了哪些收获？请与同学分享一下吧！（二）闭上眼前，想象一下假如劳累的父母站在你的面前，此时此刻你最想跟他们说些什么？把你想说的话分别填写在课本第45-46页的横线上。1、教师巡视指导。2、展示分享交流。五、课外拓展、付出行动（一）行动起来吧，做一个家庭小主人，记录你一周的表现，可以拍照片，录小视频。（二）一周后，进行自我评价，填写课本第46页的活动评价表。第七课偶像的力量【教学目标】1、知识目标：（1）能正确地认识偶像并汲取偶像身上优秀品德和进取精神。（2）知道盲目追求偶像，会对自己成长带负面消极的影响。2、能力目标：能积极参与辨论活动，提高语言表达能力。3、情感、态度和价值观目标：多看成功名人的自传录，感受他们成长经历，形成正确的人生观和价值观。【教学重难点】能正确地认识偶像并汲取偶像身上优秀品德和进取精神，知道不能盲目追求偶像。【教学课时】两课时【教学过程】第一节健康追“星”一、生活百态，感知案例（一）教师出示情景图1、看到新新这样追“星”，他妈妈很担心影响学习？如果你是新新，你会怎么做？2、你有自己的偶像吗？说一说你的追“星”情况吧？3、教师小结：有些偶像过分美化或者夸饰，很容易导致盲目追星，会给我们成长带来负面的影响，因此，我们要健康追“星”。（二）教师板书课题。二、心理解码，了解心态（一）教师出示情景图。1、这四种不同的心态追“星”，你觉得哪一种追星更健康？2、说一说你是为了什么才去追星的？（二）你身边有哪些追星的同学，它们是什么心态？三、心理争鸣，明辨是非（一）播放小学生追“星”案例视频1、被偶像助理骗了8000元钱。2、小学生追星的不同表现，有的抄明星名字50遍、有的学打架、有洗照片买海报、有的找明星签名，有的网络送礼物，还有的观看演唱会等等。3、你这样追星做法对吗？（二）兰兰喜欢唱歌，她很崇拜杨幂姐姐，喜听她唱的歌，喜欢看她演的电视剧。兰兰认为只有好好学习，长大的才能像杨幂姐姐成为明星。因此，她从不耽识学习。（三）请大家一起看看这个几小朋友是怎样追星？教师相继出示情景图。你赞同这种崇拜的方式吗？（四）阅读村妇模仿西施的故事，你对崇拜偶像有了怎样的理解？你准备怎样更好的做自己？（五）有人认为：“作为小学生不能把美好的时光浪费在追星上，应该把更多的时间放在学习上。”也有的人认为：“小学生适当的追星是可以的，只要不影响学习。”你们对此有什么看法？请开展个“追星辨论会”吧！四、心理宝典，健康追星（一）教师出示课本中的心理宝典：“选择偶像要以偶像的品性，内在品格为出发点，多用偶像的长处跟自己对比，时刻警醒自己，鞭策自己”。你能理解这句话意思吗？（二）正确的偶像观会给你带来信心和积极的行动哦！五、回顾总结，拓展延伸（一）通过这节课的学习，你有哪些收获？请你汇报一下吧！（二）填写课本第51页心理操场内容，填后交流。第二节我的偶像一、导入同学们，通过上节课的学习，我们崇拜的人有一定了解，请你说一说你最崇拜的人是谁？你为什么崇拜他？二、阅读小龙故事师：大明是班上的“孩子王”，当欺负小龙的同学知道大明与小龙是邻居，就再也不敢欺负他。大明就成了小龙心目中的偶像。师：你身边有大明这样的“孩子王”吗？你喜欢这样的同学吗？为什么？三、偶像崇拜我来谈（一）身边的偶像（教师出示情景图）1、图中四种表现你最喜欢哪种？为什么？2、你觉得还有哪些同学会成为校园偶像？（二）为国家做贡献的偶像被人追捧的偶象，通常是为国家社会做出贡献的人，比如：抗疫英雄钟南山爷爷，造福了世界各国人民的杂交水稻之父袁隆平，科学家钱学森，文学巨匠孔子，体育明星姚明，航天员杨利伟等。要学习他们专来素养和奋斗精神。四、心理争鸣，了解偶像具备的条件（一）阅读感动中国人物杨利伟、成龙资料1、分别说一说航天员杨利伟、演员成龙具备哪些偶象条件？2、交流汇报后教师梳理：（1）杨利伟具有坚韧执着、从容镇定、理智平和、爱钻研，肯奉献、能吃苦、热情、坦诚、勇敢，多才多艺等偶象条件。（2）成龙具有执着追求事业和顽强拼搏的精神，他有爱心，又爱国，一直在做慈善事业，帮助了很多需要帮助的人。3、你心目中的偶像有哪些优秀品质？四、玩替身游戏（一）了解游戏规则1、游戏名称：偶像替身2、游戏人数：5-6人3、游戏规则：（1）选择一个自己崇拜的偶像，做他替身。（2）如果你暂无偶像，你就做好自己。（身份要保密）（3）根据偶像的特点，每个人说一段话或表演。（4）游戏结束后介绍偶像人物情况，并说说推选人物的理由。（二）偶像替身游戏活动，教师巡视指导。（三）游戏后交流。1、你在扮演偶像替身过程，你感觉如何？2、当你知道小组成员中扮演偶像替身，演得很逼真时，你有什么感觉？