九年级物理全一册〖整套导学案共58课时〗

人教版教材课题：分子热运动总课时：第1课时第十三章第一节第1课时班级：姓名：类别：学习目标：1.知道物质是由分子、原子构成；2.知道扩散现象，识别扩散现象。1.理解分子热运动的快慢与温度有关；学习重点：通过演示实验 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 一切物质的分子都在不停地做无规则运动学习难点：知道温度越高分子热运动学习过程：一、情境导入：二、自主学习：阅读教材第2页~第4页，然后完成以下内容1.常见物质是由微小的粒子——构成。2.两种不同的物质时，可以的现象叫扩散现象，扩散现象表明。3.温度越高，分子的热运动越。三、合作探究：1.分子具有哪些特点？2.水和酒精混合后，总体积会减少。为什么？四、拓展提升：1.固体、液体、气体之间是否都能发生扩散现象？2.把一滴墨水滴入冷热不同的水中时，哪一个颜色变化快？为什么？五、当堂检测：1.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗,对于前一句,从物理学的角度理解为:花朵分泌的芳香油分子___加快,说明当时周边的气温突然____.2.下列事件中,能表明分子在不停地做无规则运动的是()A扫地时,灰尘四起B花开时,花香满园C下雪时,雪花飘飘D刮风时,黄沙扑面3.1cm3的水中含有3.35×1022个水分子，试求一个水分子的质量是多少千克？六、课堂小结：七、布置作业：教材第6页1、2、3题八、课后反思:课题：分子热运动总课时：第2课时第十三章第一节第2课时班级：姓名：类别：学习目标：1.知道分子间既存在引力又存在斥力2.知道分子间的作用力什么时候表现为引力，什么时候表现为斥力学习重点：知道物质在不同状态时，分子间的距离与作用力的特点学习难点：知道分子间作用力的大小和分子间的距离有关系学习过程：一、情境导入：二、自主学习：阅读教材第4页~第6页1.从扩散现象还可以看出，物体的分子不是而是。2.组成物质的分子间的力和力同时存在。三、合作探究1.固体和液体能保持一定的体积呢？2.固体和液体很难被压缩和拉伸，说明了什么？四、拓展提升：分子间的作用力和分子间的距离有什么关系？五、当堂检测：1.当固体被压缩时，分子间的距离，作用力表现为。当固体被拉伸时，分子间的距离，作用力表现为。如果分子相距，作用力就变得。可以忽略。2.气体具有流动性，且很容易被压缩，这是因为。3.“破镜不能重圆”是因为。（用本节所学知识回答）4.两滴水银相互接近时,能自动地汇成一滴较大的水银,这表明水银分子间存在着_____力5.把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是()A铅的分子间有引力,而无斥力B玻璃分子间有斥力,而无引力C分子之间的引力和斥力是同时存在的六、课堂小结：七、布置作业：第6页3、4题八、课后反思:课题：内能总课时：第3课时第十三章第二节第1课时班级：姓名：类别：学习目标：1.知道内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2.知道内能和机械能的区别。3.能用内能的概念解释有关现象学习重点：内能的含义学习难点：内能大小的影响因素学习过程：一、情境导入二、自主学习阅读课本第7~8页1.一切物质的分子都在不停地运动，运动的分子具有能，物体的温度越高，分子运动的越，它们的动能越。2.分子间存在相互作用力，所以分子间还具有能。3.物质内部分子热运动的能与分子能的总和，叫做物体的能。内能是不同于机械能的一种能，它的单位也是。4.炽热的铁水具有，冰块也具有，一切物体，不论都具有内能。同一物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越，内能越，物体温度越低时，内能。三、合作探究：1.一小杯水和一大桶水相比较，在它们温度相同时，内能是否相同？3.总结：影响内能大小的因素有哪些？（小组讨论）四、拓展提升：内能和机械能有什么区别？（小组讨论）结论:内能是，机械能是，内能跟物体整体的运动关，与有关。机械能与物体的整体运动关。一切物体都具有能。五、当堂检测：1.物体温度降低时内能，温度升高时内能。2.内能的单位是，各种形式能量的单位都是。3.甲乙两块冰的质量相同，温度也相同。甲静止在地面上，乙挂在树梢上，则这两块冰相比较（）A机械能相同B乙的机械能大C内能相同D乙的内能大4.相同质量的0℃的水和0℃的冰，哪个内能大？内能大的原因是什么？多出的这部分能量是以什么形式存在的？六、课堂小结：七、布置作业：教材第10页1题八、课后反思:课题：内能总课时：第4课时第十三章第二节第2课时班级：姓名：类别：学习目标：1.理解热传递和热量的概念2.掌握改变内能的方法。3.弄清内能、温度、热量关系学习重点：通过探究找到改变内能的两种方法学习难点：知道热传递、做功改变内能的实质学习过程：一、情境导入二、自主学习：阅读教材第8~9页1.热传递发生的条件：。2.发生热传递时，物体放出内能；物体吸收内能。3.在热传递过程中，传递能量的多少叫做，热量的单位也是。物体吸收或放出的热量，它的内能或越多。4.热传递可以改变物体的内能，也可以改变物体的内能。如冬天人们常搓手。三、合作探究1.在课本13.2——5甲实验中，活塞迅速下压时，看到棉花立即，这是因为活塞压缩做功，使空气内能，升高，达到硝化棉的，使硝化棉燃烧，这个实验说明。2..在课本13.2——5乙实验中，可以看到瓶内出现，这是因为瓶内空气推动瓶塞做功时能转化成能，温度，水蒸汽成小水滴。这个实验说明。四、拓展提升：说说改变物体内能的两种方式有什么异同？五、当堂检测：1.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是()A.0℃的冰没有内能B.两个物体温度相同，它们之间就不能发生热传递C.物体的温度越高，所含的热量越高D.50℃水的内能一定比10℃水的内能多2.下列说法正确的是()A.温度高的物体内能一定大B.物体的温度升高，它的内能一定增大C.物体吸收热量它的温度一定升高D.内能大的物体，它一定能传递更多的热量3.下列所描述的场景中，属于利用热传递改变物体内能的是（）A搓手取暖B小孩滑滑梯C积雪融化D钻木取火4.关于热量，下列说法正确的是（）A热水比冷水含有的热量多B一大桶水比一小桶水含有的热量多C一个物体内能越多，它具有的热量就越多D热量等于热传递过程中物体内能的改变量六、课堂小结：七、布置作业：教材第10页2、3、4题八、课后反思:课题：比热容（1）总课时：第5课时第十三章第3节第1课时班级：姓名：类别：学习目标：1、知道比热容的含义、单位及其读法。2.知道比热是物质的特性，会查物质的比热表。学习重点：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性学习难点：通过探究，比较不同物质的吸热能力学习过程：一、情境导入二、自主学习：阅读教材第11~13页1.一定质量的某种物质温度升高所吸收的热量跟叫做这种物质的比热容。表示符号：_____。比热容的单位：_____________，读作：___________。2.比热容是物质的一种_________，不同物质的比热容一般________。三、合作探究：晓林同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和食用油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据： 物质 次数 质量m/kg 升高的温度Δt/℃ 加热的时间t/min 水 1 0．1 10 2 2 0．2 10 4 食用油 3 0．1 10 1 4 0．2 10 2（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关。（2）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：。物理学中用来表示各种物质这种性质。四、拓展提升：1.想一想：晓林同学的实验运用了哪些物理方法？2.查查物质的比热容表，看看我们会得到哪些信息？五、当堂检测：1.关于比热容，下列说法中正确的是：（）A、物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B、物体的比热容跟物体的温度有关C、物体的质量越大，它的比热容越大D、比热容是物体本身的一种属性，与温度、质量无关2.“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著,其主要原因是砂石比水具有较小的()A.热量B.密度C.比热容D.内能3.水的比热容为：c水＝_______，表示的物理意义：质量是1kg的水温度升高或降低1℃吸收的热量是______________。六、课堂小结：七、布置作业：教材第14~15页1、2、3题八、课后反思:课题：比热容（2）总课时：第6课时第十三章第3节第2课时班级：姓名：类别：学习目标：1.了解水的比热较大这一特性在实际生活中的应用。2．推导并会用热量 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 进行计算学习重点：热量公式的推导学习难点：熟练用热量公式进行计算学习过程：一、情境导入二、自主学习：阅读教材第13~14页（1）为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了___这个物理量。（2）比热容的定义：____________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的________。用符号_____表示,它的单位是____________,符号是_____。水的比热容是________，它表示_________________________________。（多识一点：比热容的概念还可以表述为:单位质量的某种物质,温度______1℃所______的热量叫做这种物质的比热容。）三、合作探究：（1）质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少?（2）质量是5kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少?（3）质量为10kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是多少?小结：如果用Q吸代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q吸=_______________。如果要计算物体降温时放出的热量,则公式为：Q放=_______。四、拓展提升：海边与沙漠的气温变化为什么会有很大的不同？因为水的比热容是沙石的4.5倍，要使水和沙石上升同样的温度，水吸收的热量比沙石_______，反过来，吸收相同的热量，水上升的温度比沙石______。五、当堂检测：1.水的比热容较大的性质,在日常生活中有着广泛的应用,下列事例中哪个不是应用这一性质()A.北方冬天,用热水循环来供暖B.初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏C.用水冷却汽车的发动机D.夏天给教室洒水,感觉凉爽2.已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)，这表示质量是1kg的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J。计算：把质量为2kg、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少？六、课堂小结：七、布置作业：教材第15页4、5题八、课后反思:课题：第十三章复习课总课时：第7课时第十三章复习课1课时班级：姓名：类别：复习目标：1.知道分子热运动和扩散现象。2.理解内能的概念和影响因素以及改变内能的两种方法。。3.理解比热容的概念及有关热量的计算4.知道水的比热容较大在生活中的应用复习重点：内能的概念及改变内能的两种方式复习难点：比热容的概念及有关计算知识梳理：1.常见物质是由微小的粒子——构成。2.两种不同的物质时，可以的现象叫扩散现象，扩散现象表明、。3.温度越高，分子的热运动越。4.改变内能的两种方式：和。5.热传递发生的条件：。6.发生热传递时，物体放出内能；物体吸收内能。7.在热传递过程中，传递能量的多少叫做，热量的单位也是。物体吸收或放出的热量越多，它的内能或越多。8.比热容的定义：____________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的________。用符号_____表示,它的单位是_____,符号是_____。水的比热容是______，它表示_____________________。热量的计算公式：或。9.内能是10.当固体被压缩时，分子间的距离，作用力表现为。当固体被拉伸时，分子间的距离，作用力表现为。如果分子相距，作用力就变得。可以忽略11.气体具有流动性，且很容易被压缩，这是因为。12.海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的。13.相同质量的海水和沙石，吸收相同的热量后，的温度升高得少。14.甲、乙两种物质质量之比3：2，如果甲吸收热量是乙吸收热量的2倍，甲升高温度与乙升高之比为4：3，那么甲乙两物质的比热容之比为。15.在古代，人类学会了钻木取火这是利用的方式改变物体的内能。用“火炉烧水”这是利用的方式来改变物体的内能。16．质量相同的不同物质，在吸收相同的热量时，比热容小的物质温度升高得。（快、慢）选择题1．关于物质的比热容,下列说法中正确的是()A.一物体切去一半后,剩下部分的比热容减为原来的一半B.吸收热量多的物质,比热容一定大C.质量相同的不同物质,吸收相同热量后温度高的物质比热容大D.比热容是物质的一种特性,通过测定比热容可以鉴别物质2.水的比热容较大的性质,在日常生活中有着广泛的应用,下列事例中哪个不是应用这一性质()A.北方冬天,用热水循环来供暖B.初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏C.用水冷却汽车的发动机D.夏天给教室洒水,感觉凉爽3.关于温度、热量、和内能，下列说法正确的是（）A温度高的物体内能一定大B物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D物体的温度越高，所含的热量多4.由公式c=Q/m（t-t0）可知，对于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（）A若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B若质量增大一倍，则比热容减至一半C若温度差增大一倍，则比热容增大一倍D比热容是物质的一种性质，不随质量、温度变化5.下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（）A划火柴，火柴被划燃B冬天晒鱼干C炉火烤红薯D烧开水实验题17．汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂，这是利用了水的________较大的性质；如果汽车散热器中装有5kg的水，在温度升高10℃的过程中，水吸收的热量是J。[已知c水=4.2×103J/（kg·℃18用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化的图像如图所示。如果要你从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液，应选择液体。19.用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”．在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾．（1）分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高．其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，水的沸点为℃．（2）实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水（选填“多”或“少”）．计算题20.夏天，小明在海边沙滩玩耍时，发现海水是凉凉的，而沙滩却烫脚，这是为什么？21.在冬天，为了取暖，每小时需要给某房间供热4.2×106J.若流进散热器的水的温度是80摄氏度，流出的水的温度是72摄氏度，由此可知，每小时有多少千克的水流经散热器？课题：热机总课时：第8课时第十四章第一节第1课时班级：姓名：类别：学习目标：1.知道汽油机、柴油机的四个冲程和工作原理2.了解四冲程汽油机的构造及工作过程中能量的转化学习重点：了解四冲程汽油机的工作原理学习难点：通过实验了解可以利用内能来做功学习过程：一、情境导入二、自主学习：阅读课本P18~20的文字内容和插图1.利用来的机器叫热机。2.热机的种类很多，例如、、、等。3.内燃机分为和两大类。4.观察图14.1-3，说说汽油机的结构：、、、、、。三、合作探究：课本图14.1-1在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间，观察现象。讨论这个过程中不同形式的能量之间转化情况。四、拓展提升：观察四冲程汽油机工作示意图1.在四个冲程中，压缩冲程和做功冲程各发生了怎样的能量转化？2.哪个冲程使汽车获得动力？3.哪个冲程排出了汽车的废气？五、当堂检测：1.要使汽油机连续工作，活塞必须能在。活塞在时。从过程，叫做一个冲程。2.多数汽油机是由、、、四个冲程的不断循环来保证连续工作的。2．在压缩冲程中，燃料的内能如何变化？能量是如何转化的？4.在做功冲程中，燃料的内能如何变化？能量是如何转化的？六、课堂小结：这节课我们学到了什么？七、布置作业：课本第21页1、2、3、4题八、课后反思课题：热机的效率(1)总课时：第9课时第十四章第二节第1课时班级：姓名：类别：学习目标：1.知道热值的概念及热值的单位2.会计算简单的燃烧放热3.知道热值是燃料的特性，不同燃料热值不同学习重点：从能量转化的角度认识燃料的热值学习难点：认识燃料的特性学习过程一、情境导入二、自主学习阅读课本第22页至24页1.一定质量的燃料在时所放出的热量与燃料质量的，叫做这种燃料的热值。热值用符号表示，热值的单位是，单位符号是。2.热值是反映质量相同的不同燃料，完全燃烧时放出的热量不同这一物理特性，不同的燃料热值一般。（填“相同”或“不同”）3.燃料时的放热公式为Q=（其中质量的单位一定为）。三、合作探究：1.把相同质量、相同温度的水烧开，烧煤和烧木头相比哪种燃料用的少？2.如何比较不同的燃料完全燃烧时放出的热量？我们引入了什么物理量？它表示的物理意义是什么？四、拓展提升：有台汽油机在一个工作循环中消耗了10g汽油（热值为4.6×107J/Kg），这些汽油完全燃烧产生的热量是多少？五、当堂检测：1.小轿车油箱中的汽油用去了一半，则剩下的汽油（）A比热容和热值均变为原来的一半B比热容变为原来的一半，热值不变C热值变为原来的一半，比热容不变D比热容和热值均不变2.某太阳能热水器的水箱内装有50Kg的水，太阳光照射一段时间后，水温从20℃升高到60℃。（水的比热容和焦炭的热值请查表）求：水吸收的热量是多少？这些热量相当于完全燃烧多少Kg的焦炭？六、课堂小结：这节课我们学到了什么？七、布置作业：八、课后反思课题：热机的效率(2)总课时：第10课时第十四章第二节第2课时班级：姓名：类别：学习目标：了解热机效率的含义及提高效率的主要途径学习重点：如何计算热机的效率学习难点：如何提高热机的效率学习过程一、情境导入二、自主学习：阅读课本第23-24页1．用来之比，叫做热机的效率。2.热机的效率是的重要指标。热机的效率高，在情况下，就消耗的燃料，从而节约能源，减少污染。3.在热机的能量损失中，最多。是提高燃料利用率的重要措施。（怎样提高热机的效率呢？）三、合作探究：什么是热机效率如上图是热机工作时的能量流向图（能流图），从图中可以知道内燃机工作时的能量来自于燃料燃烧产生的________能；热机在工作时会将这些能量大部分转化为___________能用来推动机器做功，这部分能量对我们来说是有用的；其余能量会通过_________、_________、_________而散失掉，这部分能量并没有被我们所利用。由于热机在工作时只有一部分能量被我们所利用，所以热机存在一定的机械效率，热机的机械效率如何计算呢？试试根据以上过程回答下面问题：1．热机的总能量主要来自于______________；有用功主要用于输出________________能。2．热机的额外功主要消耗在_________、_________、__________。其中_____________消耗额外功最多。四、拓展提升：如图4所示为内燃机的能量流向图，热机效率（η）等于A．×100%　B．×100%C．×100%　D．×l00%五、当堂检测：用燃气灶烧水，燃烧0.5kg的煤气，使50kg的水从20℃升高到70℃．已知水的比热容为4.2×103J／(kg·℃)，煤气的热值为4．2×107J/kg．求：(1)0.5kg煤气完全燃烧放出的热量．(2)水吸收的热量．(3)燃气灶烧水的效率．六、课堂小结：这节课我们学到了什么？七、布置作业：第26页1、2、3、4题八、课后反思:课题：能量的转化和守恒总课时：第11课时第十四章第三节第1课时班级：姓名：类别：学习目标：1.知道能量守恒定律的内容2.理解自然界中能量是怎样转化的3.能用能量的观点分析物理现象学习重点：知道能量守恒定律的内容学习难点：能例举能的转化实例学习过程一、情境导入二、自主学习：阅读课本P27-291.在一定的条件下，各种形式的能量都可以相互转化，大量事实证明，任何一种形式的能在转化或转移的过程中都遵守能量守恒定律，即：能量既不会凭空消灭也不会凭空产生，它只会从_____转化_____，或者从______转移到________，而在转化和转移的过程中，能量的_______保持不变。2.能量守恒定律是自然界最______、最_____的基本定律。所有的能量转化过程都____能量守恒定律。三、合作探究：分析以下现象中能量是如何转化的。摩擦生热________________；燃料燃烧_______________；内燃机做功______________；电动机提升重物_____________；水电站里水轮机带动发电机发电____________；灯泡发光___________________；太阳能电池发电_________________________绿色植物的光合作用_____________________；总结：自然界各种形式的能，在一定条件下，都可以。四、拓展提升停止用力，秋千会越荡越低；掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低。讨论秋千和小球在运动中的能量转化。为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？你认为减少的能量到哪去了？五、当堂检测：.1.为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，今年在岛上安装了太阳能电池板．白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚上，蓄电池为探照灯供电．这样白天与晚上的能量转化形式是：（）A．白天：太阳能→内能B．白天：太阳能→电能C．晚上：化学能→电能D．晚上：化学能→电能2.下列说法正确的是：（）。A.电动机工作时将机械能转化为电能B.“钻木取火”过程是将内能转化为机械能的过程；C.蓄电池可以将电能转化为化学能D.热机是把机械能转化为内能的机器。3.火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电。在整个发电过程中能量转化的情况如下，请你在方框中填入相应的能量形式?六、课堂小结：这节课我们学到了什么？七、布置作业：第29页1、3题八、课后反思:课题：内能的利用复习课总课时：第12课时第十四章总复习1课时班级：姓名：类别：复习目标：1.知道燃料的热值及热机效率2.会分析能的转化复习重难点1．热值的有关计算及热机的工作过程2.能量的转化和守恒一、知识梳理1.利用来的机器叫热机。2.热机的种类很多，例如、、、等。3.内燃机分为和两大类。4汽油机与柴油机在结构上的区别是：汽油机的汽缸顶部有；而柴油机顶部有。5汽油机是燃烧的内燃机，它包括冲程、冲程、冲程、冲程，在它的一个工作循环中，活塞往复运动次，飞轮带动曲轴转动周，对外做功次。6.燃料在气缸内燃烧时，是将化学能转化为能，而在压缩冲程中是将能转化为能；在做功冲程中是能转化为能。7.一定质量的燃料在时所放出的热量与燃料质量，叫做这种燃料的热值。热值用符号表示，热值的单位是，单位符号是。8.热值是反映质量相同的不同燃料，完全燃烧时放出的热量不同这一物理特性，不同的燃料热值一般。（填“相同”或“不同”）9.燃料时的放热公式为Q=。10．用来之比，叫做热机的效率。11.热机的效率是的重要指标。热机的效率高，在情况下，就消耗的燃料，从而节约能源，减少污染。12.在热机的能量损失中，最多。是提高燃料利用率的重要措施。13.怎样提高热机的效率呢？答：（1）使燃料；（2）尽量减少；（3）在热机的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和制造上，尽量采用先进的技术；（4）使用时注意保养，保证良好的润滑。14.能量既不会凭空消灭也不会凭空产生，它只会从_____转化_____，或者从______转移到________，而在转化和转移的过程中，能量的_______保持不变。15.能量守恒定律是自然界最_____、最_____的基本定律。所有的能量转化过程都____能量守恒定律16.酒精的比热容为2.4×103J/(Kg℃)表示的物理意义：。酒精的热值为3.0×107J/Kg表示的物理意义：。17.“可燃冰”作为新能源，有着巨大的开发使用潜力。同等条件下，“可燃冰”完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍，说明“可燃冰”的很大。以10倍的关系粗略计算，1Kg“可燃冰”完全燃烧放出的热量为J,可以使Kg的水从20℃加热至60℃。（水的比热容和煤气的热值请查表）18.国家“西气东输”工程正源源不断地向我市输送清洁能源——天然气。天然气燃烧时将能转化为能，已知天然气的热值为4×107J/m3，则每输送100m3的天然气完全燃烧后就相当于向我市输送了J的能量。天然气与煤相比，从热学角度分析它突出的优点是____________；从环保角度分析它突出的优点是_________________。二、选择题19.下图是某个汽油机四个冲程示意图，其中排列顺序正确的是（）A.甲、乙、丙、丁B.乙、甲、丁、丙C.丁、丙、乙、甲D.甲、丙、丁、乙20.由热值的概念可知（）A.燃料燃烧放出的热量越多，则热值越大B.燃料燃烧时的温度越高，则热值越大C.质量相同的不同燃料完全燃烧时，放出热量多的其热值越大D.单位质量的燃料燃烧时，放出的热量越多，其热值越大21．下列提高炉子效率的措施中，不正确的是（）A.把煤磨成粉，用空气吹进炉膛B.把煤粒在炉膛里吹起来燃烧C.把炉子密封起来不与空气接触，尽量减小热量损失D.用各种方法加大受热面22.关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A物体内能增大，一定从外界吸收热量B物体内能减少，温度可能不变C汽油机在做功冲程中将机械能转化为内能D锯木头时，锯条温度增加，木头温度减少23.下列叙述的事例中，发生能量转化的是（）A在饮料中放一些冰块，饮料变凉B划火柴，火柴燃烧C柏油马路被阳光晒热D冬天暖气是房间变暖24.甲热机效率比乙热机效率高，则（）A甲做的有用功比乙做的有用功多B甲的功率比乙的功率大C做相同的有用功，完全燃烧同种燃料的情况下，甲消耗的燃料比乙多D完全燃烧同质量的同种燃料的情况下，甲做的有用功比乙做的有用功多三、计算题25..我国每年消耗数千万桶原油用于制造塑料袋。已知原油的热值为4.4×107J／kg，完全燃烧lkg原油，能释放出多少J的热量，这些热量若只有42％被水吸收，则可以使常温下多少kg的水温度上升20℃[水的比热容为4.2×103J／(kg·℃)]。自2008年6月1日日起，我国开始限制塑料袋的使用，目的是__________________________________(写出一条即可)。26.用煤气灶烧水时，把2Kg的水从25℃加热到75℃，燃烧了0.03m3的煤气。设煤气完全燃烧，试求：（1）水吸收的热量（2）煤气灶烧水时的效率第十三章内能 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 测试卷（考试时间90分钟总分100分）一选择题（每小题2分，共30分）1.下列社会实践中的实例，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）A．洒水的地面会变干B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味C．扫地时，尘土飞扬D．房间里放了一篮子苹果，满屋飘香2.在下列常见的生活事例中，用做功的方式来改变物体内能的是（）A．给自行车打气时，气筒壁会发热B．冬天写作业时手冷，用嘴向手上呵呵气C．喝很热的茶时，先向水面上吹吹气D．阳光下，太阳能热水器中的水温升高3.水具有比热容大的特点，下列现象中与此特点无关的是（）4.对于下列四幅图中解释错误的是（）5.在下面的四幅图中,属于利用热传递改变物体内能的是()　　　　6．小明根据下表提供的几种物质的比热容得出以下四个结论，其中正确的是：（） 几种物质的比热容J/（kg.℃） 水4.2×103 煤油2.1×103 铜0.39×103 砂石0.92×103 酒精2.4×103 冰2.1×103 水银0.14×103 铝0.88×103A．液体的比热容一定比固体的大D．质量相等的铝块和铜块，升高相同的温度，铝块吸收的热量多。B．同一物质发生物态变化后，比热容不变。C．汽车发动机用水来冷却是因为水的比热容较大。7.关于物体内能的下列说法，正确的是（）A．晒太阳使身体变暖，是通过热传递改变内能的B.热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体C．一块０℃的冰融化成０℃的水，内能增加D．物体吸收热量，内能变大，温度一定升高8.2008年6月5日19时30分，中央气象台发布了西安和香港两城市在未来24小时内的天气预报：西安，晴，气温21℃～34℃；香港，晴，气温24℃～28℃。造成两地在同一天内气温变化差别较大的原因之一是（）A．水的内能比泥土、砂石的内能大B．水的比热容比泥土、砂石的比热容大C．水的内能比泥土、砂石的内能小D．水的比热容比泥土、砂石的比热容小9.锯条在锯木头时温度会升高。对此，下列说法中确切的是（）A．人手的拉力对锯条做功，使锯条内能增大B．木头对锯条的摩擦力做功，使锯条内能增大C．锯木头时，锯条对木头有压力，压力做功使锯条内能增大D．锯条对木头有压力，木头对锯条有支持力，支持力做功使锯条内能增大10.下列关于内能说法中正确的是（）A、物体运动速度越大，内能越大B、温度高的物体一定比温度低的物体内能大C、静止的物体没有动能，但有内能D、内能和温度有关，所以0。C的水没有内能11.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”这句谚语反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著，而沿海地区不像内陆地区昼夜气温变化那么大。其主要原因是砂石比水具有较小的（）　A．热量B．密度C．比热容D．内能12.水比热容较大的性质，在日常生活、生产、技术中有着广泛的应用。下列事例中哪个不是应用这一性质（）A．北方冬天，用热水循环来供暖B．初春傍晚，在秧田里灌水可防止秧苗冻坏C．用水来冷却汽车的发动机D．夏天给教室洒水，感觉凉爽13.下述各种现象中，属于热传递改变内能的是（）A、锯条锯木头，锯条发烫B、擦划火柴，火柴头着火C、冬天对着手呵气，手变暖D、电流通过导体，导体会发热14．下列关于温度、内能和热量的描述中正确的是（）A．“嫦娥一号”飞船在加速升空的过程中，机械能的总量保持不变B．汶川地震形成的“堰塞湖”之所以危险是因为这些高处的湖水积蓄了很大的重力势能C．物体的温度越高，具有的热量就越多D．物体的内能增加，温度一定升高15.下列各物理量中能反映物质性质的是()A.比热容B.内能C.热量D.温度二．填空题（每空2分，共40分）16.内能是物体内部所有和的总和。17.白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能______（选填“减少”、“不变”或“增加”），这是通过_________的方法改变了它的内能。18.指出下列“热”字的含义。（在横线上选填“温度”、“内能”、“热量”）(1)今天天气真热的“热”是指________；(2)摩擦生热的“热”是指________；(3)晶体熔化要吸热的“热”是指________。19．冬天，手冷时可以捂热水袋取暖，也可以两手搓搓取暖．前者是用________的方法改变内能的，后者是用________的方法改变内能的。20.汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂，这是利用了水的________较大的性质；如果汽车散热器中装有5kg的水，在温度升高10℃的过程中，水吸收的热量是_________________________J。[已知c水=4.2×103J/（kg·℃）]21.如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，然后迅速压下活塞，筒内棉花燃烧起来。对这一现象的解释是，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气做了________，使空气的________增加，温度升高，达到乙醚着火点。22.如图所示，小刚从滑梯上迅速下滑时，感觉到臀部发热，这是通过________方式改变他的内能。这过程中，小刚的________能转化为内能23.如图所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。（1）拉动绳子克服摩擦做功，是将机械能转化为________能。（2）请说出该实验中的某一现象并简述其原因。现象：________________________；原因：__________________________。24.如图3所示，把两块表面很平且干净的铅块压紧，两块铅就结合在一起，甚至下面挂一个重物都不能把它们拉开，这一现象说明_____________________。三、实验探究（共10分）25.小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉。同样的太阳光照射，为什么会出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进行探究。小明在两个相同玻璃杯中分别装上相同质量的海水和沙子，用一个100W的白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值。记录的数据如下所示。 照射时间/min 0 2 4 6 8 10 12 温度/℃ 海水 31.0 31.6 32.1 32.5 32.8 33.0 33.1 沙子 31.0 32.5 33.8 34.8 35.8 36.0 36.3（1）小明探究的物理问题是什么？（2分）（2）小明根据收集到的数据在方格纸上已经画出了海水的温度随时间变化的图像，如图5所示。请你在同一方格纸上画出沙子的温度随时间变化的图像。（4分）（3）分析小明探究中收集到的数据或根据数据画出的两个图像，你能得出什么探究结论？（4分）一、选择题答案(每题2分，总30分)1-56-1011-15二、填空题答案：每空2分，总40分16.、17.、18.、、19.、20.、21.、22、23.、、24.三、实验题答案：（10分）25.(1)（2分）(2).(3)四、计算(总20分，每题10分)26.质量为100g，初温为24℃的实心金属小球吸收2.3×103J的热量之后，温度升高到74℃.那么，这种金属的比热容是多少？27.已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃这表示的物理意义：。计算：把质量为4kg、温度为100℃的铝块冷却到20℃，铝块放出的热量是多少？课题：两种电荷（1）总课时：第13课时第十五章第一节第1课时班级：姓名：类别：学习目标：1.了解摩擦起电现象和带电现象；2知道电荷的种类和电荷间的作用规律；3.了解验电器的原理和作用。学习重点：知道自然界中只有两种电荷学习难点：理解电荷间的作用规律学习过程一、情境导入：梳头发时，头发随着梳子走，怎么回事？二、自主学习：阅读课本P32~331.物体具有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体，用使物体带电叫做摩擦起电，2.自然界存在种电荷：人们把用所带的电荷叫正电荷，用所带的电荷叫负电荷。3.电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互，异种电荷相互。4.电荷的多少叫，简称为。电荷量的单位是，简称，符号。5.在实验室用来检验物体是否带电，验电器的原理是。它主要由、、和组成。三、合作探究：如下图所示，A，B，C,D为四个带等量电荷的轻质小球，相互作用情况如图所示，已知A球带正电，则B球带电，C球带电，D球带。四、拓展提升：右图中验电器带正电，金属箔张开，现把带负电的棒与验电器金属球接触，则验电器的金属箔（）A．张开得更大B．正好合拢　C．缩小张开角度D．以上三种情况均有可能五、当堂检测：1.电脑和电视机等电器屏幕上容易粘灰，是因为它们工作时屏幕上带有______，而具有______的性质。2.自然界只存在______种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的是______电，与另一个带负电的物体将相互______。4.下列物体中一定带负电的是（）A．与橡胶棒摩擦过的毛皮B．与玻璃摩擦过的丝绸C．失去电子的玻璃棒D．与带正电物体相吸引5.一个物体接触带正电的验电器的金属球时，若验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则可判断，该物体是（）A．带负电B．带正电　C．不带电D．带正、负电都可能六、课堂小结：这节课我们学到了什么?七、布置作业：第35页第1题八、课后反思:课题：两种电荷（2）总课时：第14课时第十五章第一节第2课时班级：姓名：类别：学习目标：1.了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动2.知道摩擦起电的实质3.知道导体和绝缘体的概念学习重点：理解物体带电的原因学习难点：理解导体易导电的原因及绝缘体不易导电的原因学习过程一、情境导入：通过以前的学习我们知道，常见的物质是由分子、原子构成，那么原子是否可以再分呢二、自主学习：阅读课本P33~351.我们知道，常见的物质由、构成的。而原子是由和构成的。2.原子核带电，核外电子带电；是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为。3.当两个物体摩擦时，的物体因缺少电子带电；的物体因有了多余的电子带电；摩擦起电并不是了电荷，只是。4.的物体叫导体，常见的导体有、、等；的物体叫绝缘体，常见的绝缘体有、、等。5.在金属中，部分电子可以脱离的束缚，而在金属内部，这种电子叫做，金属导电，靠的就是。三、合作探究：为什么物体对外不显电性？四、拓展提升：观察第34页演示实验：“电荷在金属棒中的定向移动”，然后回答以下问题。在图15.1-4中A、B张角有什么变化？在图15.1-5中A、B张角有什么变化？分析与总结：根据物体导电性能的不同，可把物体分成体和体。五、当堂检测：1.松木、橡胶、陶瓷、食盐溶液中属于导体的是（）　　A．松木B．橡胶C．陶瓷D．食盐溶液2.关于导体和绝缘体，下列说法中正确的是（）　A．所有的水都是导体B．绝缘体不容易导电，也不能带电C．金属是导体，而非金属都是绝缘体D．导体和绝缘体之间可以相互转化3.对导体和绝缘体，下列说法中正确的是（）A．绝缘体不容易导电，但能带电B．绝缘体不容易导电，也不能带电C．导体容易导电，但不能带电D．导体不容易导电，但能带电六、课堂小结：这节课我们学到了什么？七、布置作业：第35页第3题八、课后反思:课题：电流和电路(1)总课时：第15课时第十五章第二节第1课时班级：姓名：类别：学习目标：1.知道电流的形成及其条件2初步认识电流的概念及电路的组成学习重点：电流方向的判断学习难点：电源和用电器的作用学习过程一、情境导入二、自主学习：阅读课本P32~351.形成电流。科学家们把规定为电流的方向。那么负电荷移动的方向跟电流方向（填“相同或相反”）2.按照规定，当、、组成的回路闭合时，在电源外部，电流的方向是从流向的。3.物理学中将提供的装置叫做电源，将的装置叫做用电器。4.电路由、、、构成，只有当时，电路中才有。三、合作探究：怎样让电学示教板上的小灯泡发光？并指出电流的方向。四、拓展提升：观察连接的电路由哪些器材组成？并讨论各部分的作用？五、当堂检测：1.我们知道金属导体中自由电子的移动方向与电流方向相反。右图中箭头方向表示导线中自由电子的移动方向，则通过小灯泡的电流方向是从______点到______点。电源的A端为______极，B端为______极。2.电路中产生持续电流的条件是（）A电路中有用电器B电路中有电源C电路中有开关D电路中有电源，还要形成通路3.下列有关电流的说法正确的是（）A.有电源不一定有电流形成B.只有自由电子的定向移动才能形成电流C.电荷定向移动的方向规定为电流的方向D.在电源外部，正电荷从电源的正极定向移动到负极形成电流4.关于电流方向的说法正确的是（）A带电微粒移动的方向就是电流方向B科学上规定正电荷运动的方向就是电流方向C负电荷定向移动的方向与规定的电流方向相反D金属中自由电子移动的方向就是电流方向六、课堂小结：七、布置作业：完成基础训练第19页“电流和电路”1、2、3题八、课后反思:课题：电流和电路(2)总课时：第16课时第十五章第二节第2课时班级：姓名：类别：学习目标：1.会画电路元件的电路符号2.知道三种电路状态及短路的危害3.能够根据实际电路画出它的电路图学习重点：识别电路的三种状态学习难点：会画电路图学习过程一、情境导入二、自主学习：阅读课本P36~381.画出常见元件的电路符号：两节电池开关电压表电动机电阻交叉不相连导线2.用的图，叫做电路图。如课本图15.2-6。三、合作探究：课本图15.2-7所示的演示实验，用电学示教板完成实验探究，并完成以下内容。1.叫通路。2.叫断路。3.电源被短路；用电器被短接。四、拓展提升：如何画出 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的电路图？五、当堂检测：1.指出右图所示的电路中各部分的名称：（1）.A是______，B是______，C是______，D是______。（2）.此时电路所处的状态是。如果直接用D将A的两极相连，这样会造成，是不允许的。2.关于电源与电流的说法正确的是（）A．电路中只要有电源就一定有电流B．电流由电荷的运动形成的C．电流的方向就是从电源的正极到负极D．电子定向移动方向与电流方向相反六、课堂小结：七、布置作业：课本第40页1、2、3、4、5题八、课后反思:课题：串联和并联(1)总课时：第17课时第十五章第三节第1课时班级：姓名：类别：学习目标：1.知道串、并联电路的特点，2.能动手连接串联电路和并联电路。学习重点：通过探究得出串并联电路的特点。学习难点：能规范画出串并联的电路图，并能动手连接串并联电路。学习过程一、情境导入二、自主学习：阅读课本P41~431.电路连接的基本方式有两种，分别是______联和______联。2.用电器连接的电路叫串联电路。用电器的两端连接的电路叫并联电路。三、合作探究：有两个灯泡，请用一个电源、一个开关和一些导线设计一个电路，当开关S闭合时，都亮，有可以几种连接方法？1.串联电路的特点（一）实验：按设计的串联电路连接实物图。串联电路中电流有几条路径？______条。开关的位置对电路没有影响？闭合开关小灯泡发光后取下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光？______光（选填“发”或“不发”）。结论：串联电路中电流只有_____条电流路径，串联电路中各用电器之间的工作_______影响。　在串联电路中开关的作用是控制________，开关的位置改变，作用。连接电路时，开关要（填“断开”或“闭合”）2.并联电路的特点（二）实验：根据设计的并联电路连接实物电路。并联电路中电流有几条路径？______条。闭合开关，小灯光发光后取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光？______光（选填“发”或“不发”）。结论：并联电路中电流有_____条电流路径，并联电路中各用电器之间的工作______影响。在并联电路中干路开关作用是控制________，支路开关的作用是控制___________。在连接电路时，开关要（填“断开”或“闭合”）总结:串、并联电路的特点 串联电路 并联电路 连接特点 电流路径 用电器是否相互干扰 开关位置和作用关系 四、拓展提升：如下图所示，(1)如果只闭合开关S1、S2时，灯泡L1、L2是怎样连接的?(2)如果只闭合S3，L1、L2又是怎样连接的?(3)如果只闭合S2、S3，L2还会亮吗?五、当堂检测：1.常见生活中的电路以哪种方式连接的节日彩灯______联教室里的电灯 ______联电视与电冰箱的连接______联。马路上的路灯______联。2.如上图所示的电路中，L1和L2是______(填“串联”或“并联”)接入电路的。开关S1控制灯泡______，S2控制灯泡______，S3是总开关；当S1、S2闭合，S3断开时，灯泡______发光；如果只让L1发光，则应该使开关______闭合，______断开。3.下列说法中正确的是()A．教室里的照明灯和电扇是并联的B．夜晚成千只点亮的灯泡映出高大建筑物的轮廓，这些灯泡都是并联的C．一条大街上的路灯总是同时亮，同时灭，它们一定都是串联的D．一条电路中的两盏灯原本都发光，其中一盏灯的灯丝断了，另一盏灯也同时不亮，这两盏灯一定是串联的六、课堂小结：这节课我学到了什么？七、布置作业：第43页1、2题八、课后反思:课题：串联和并联(2)总课时：第18课时第十五章第三节第2课时班级：姓名：类别：学习目标：1.会区分串并联电路2.能根据实物电路画电路图和依照电路图连实物电路学习重点：能分辨电路的连接方式学习难点：画电路图和连实物电路学习过程一、情境导入二、自主学习：阅读课本P42-431.叫串联电路。2.叫并联电路。三、合作探究：请你指出图所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式。（）（）（）()四、拓展提升：1.根据电路图连接实物电路。2.按照下图中的电路图，把右图中的电路元件连接成实物电路。五、当堂检测：1．在连接串联、并联电路的实验中，下列做法中没有必要的是()A．连接电路之前，开关应该是断开的B．应该把开关连接在靠近电源正极的一端C．按照电路图从电源的一极开始连接，直到另一极为止D．连接完毕检查无误后再闭合开关2．把下图的电路图画在右边的方框内。3.根据下图的实物图在方框中画出对应的电路图。4.如图所示，现有一个电池组、两个开关和两盏电灯，请你在接好下面的实物电路图，使S1闭合时L1亮，S2闭合时L2亮。并在侧面画好电路图。六、课堂小结：这节课我们学会了什么？七、布置作业：第44页第3、4题八、课后反思:课题：电流、电路复习课(1)总课时：第19课时第十五章第一、二、三节复习课班级：姓名：类别：复习目标：识记概念、理解摩擦起电的实质，导体导电的原因及绝缘体不易导电的原因复习重点：电流的方向及电路的构成复习难点：识别电路的连接方式基础知识填空1.自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_________．电荷之间有什么相互规律？。2.摩擦起电的原因是__________从一个物体转移到另一个物体，毛皮与橡胶_________棒摩擦过程中，转移的电荷是_________，从_________转移到_________，毛皮因_________电子而带正电。橡胶棒因________电子而带负电。3.有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_______，B与C一定能相互__________。4._________叫做电荷量