说课人：旧城中学陈宝平四大领域数与代数空间与图形实践与综合应用统计与概率课题学习数学活动说教材说课内容说课标说教材说建议一、说课标1、课标要求经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心情感与态度数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识学段目标一、说课标2、学段目标内容
标准
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数与代数空间与图形探索物体与图形的基本性质、变换的过程掌握全等三角形和轴对称的基本性质证明三角形全等和等腰三角形的基本性质掌握基本的推理技能一、说课标3、内容标准说教材说课内容说课标说教材说建议编写特点加强与实际的联系留给学生思考探索的空间培养推理能力加强知识间的联系二、说教材1、编写特点为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维的空间.
设计
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了许多学生熟悉的或感兴趣的实际问题，以激发学生的学习兴趣与求知欲。加深了对相关内容的认识，扩大了学生的知识面.激发学生学习数学的兴趣。二、说教材3、体例安排与三角形有关的线段知识内容三角形的定义三角形的分类三角形三边之间的关系三角形钝角三角形直角三角形锐角三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边中线角平分线高按角分类三角形的内角和定理直角三角形的两个锐角互余三角形的内和等于180度三角形的表示方法二、说教材4、知识内容作三角形知识内容全等三角形三角形全等的判定条件已知三角形的两边及夹角，求作三角形已知三角形的两角及家边，求这个三角形对应角相等对应边相等SSSSASASAAAS全等三角形的性质HL任意三角形直角三角形已知三角形的三边，求这个三角形实际应用利用三角形的全等测距离二、说教材4、知识内容通过具体实例认识轴对称、轴对称图 形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质探索简单图形之间的轴对称关系，能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质了解等腰三角形、等边三角的有关概念，探索并掌握它们的性质以及判定方法轴对称轴对称等腰三角形作轴对称图形二、说教材4、知识内容使学生掌握整式的加、减、乘、除、乘方的较简单的混合运算并能灵活地运用运算律与乘法公式简化运算。因式分解整式的乘除与因式分解理解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的变形，掌握提公因式法和运用公式法这两种分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步骤；能够熟练地运用这些方法进行多项式的因式分解。整式运算二、说教材4、知识内容掌握正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们熟练地进行运算。使学生会推导乘法公式，了解公式的几何意义，能利用公式进行乘法运算。分式基本性质运算分式方程通分约分乘除加减乘方最简公分母公因式子积为子母积为母化除法为乘法同分母异分母分母不变分子相加减通分化成同分母注：分子、分母为多项式时先分解因式整式方程去分母解方程检验最简公分母=00≠增根是解不改变分式的值解法应用二、说教材4、知识内容立体整合注重同一领域内容之间的相互关联，如正比例函数与一次函数的联系。加强不同领域数学知识的联系与综合。如利用几何图形理解乘法公式，利用函数图像理解函数的变化趋势、求方程的解、不等式的解集。既注重基础，又提供发展空间。如：就同一个问题情境提出了不同层次的问题或开放性问题，使不同的学生得到了不同的发展.重要的数学概念与思想方法遵循逐级递进、螺旋上升的原则。如：函数概念的理解、数学推理能力的培养等。体现知识的形成和应用过程。如一次函数以实际问题为出发点和归宿点，体现了“问题情境—建立函数模型—解释、应用与拓展”的模式。二、说教材5、立体整合说教材说课内容说课标说教材说建议基础与能力过程与结果注重与学生已有知识的联系及相关知识的整合，降低学生的认知难度，形成知识体系注重归纳、比较，解决问题注重通性、通法,培养学生的学习能力依托教材中的例题和习题并进行拓展，实施分层次教学创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作用。引导学生从不同角度分析问题，强调获得数学结论的过程性注重引导学生在解题过程中反思不同解法的优劣性,从而领会数学的本质教学建议充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法，加强数学思想方法教学三、说建议1、教学建议体会数学思想方法探究问题。各种方法解决问题的能力。关注学生对知识的理解和应用，适当评价学生说理、推理的水平。关注综合应用能力，培养学生思维能力。注意学生解决实际问题的能力水平。评价建议三、说建议2、评价建议教材资源资源建议课外资源三、说建议3、资源建议完美的教学能够唤起沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智。-----肖川本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
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