说课稿《春雨蒙蒙地下》说课安排说课一、说教材二、说教法、说学法三、教学过程设计说教材尊敬的各位评委、老师们大家早上好： 春天来了，久旱的云南比任何地方都还要盼望春雨的到来，盼望嫩绿的小草发出新芽，美丽的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘落人间，像纯洁的甘露滋润着人世间的苍生万物。 下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。1、教材分析《春雨蒙蒙的下》，江苏教育出版社（是义务教育课程
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实验教科书）。本课重在体现与人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。简洁隽美节奏动感，旋律抒情优美加强了春雨和声的效果，很好的体现了春雨的美歌词二声部三度音程切分节奏弱起节奏春雨蒙蒙的下2、教学目标依据《全日制义务教育音乐课程标准》的要求和设计理念，结合教材特点和小学五年级学生实际情况，拟定如下教学目标：教学目标知识目标能力目标情感与态度难点以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情二声部歌唱的技巧，做到音准和谐、音量均衡及音色统一通过本课的学习，启发学生热爱春天，珍惜春天的大好时光二声部歌唱的技巧切分节奏和弱起节奏3、教学准备：教师：多媒体
课件
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、钢琴、实物投影仪学生：有关春景的诗词、春天的植物(柳枝、花草等)、绘画工具教法与学法 3、教法本课包含了音乐、美术、诗歌、文学、思品、自然等多学科的相关知识。在教法上，我综合运用了创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用，二者相互结合。表演法合作学习法体验法谈话法视觉图象兴趣引入创设情境教法学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择
方法
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是很重要的。本节课，我以“美”为突破口，紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识、形成技能。合作表演讨论探究感受欣赏学法教学过程创设情境、课堂导入引言导入前苏联著名教育实践家和教育理论家——儿童是用色彩、形象、声音来思维的。情境导入环境布置（1）情境导入环境布置（1）春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下（1）欣赏歌曲（2）模唱歌曲聆听歌曲、体验感受学唱歌曲、情绪表达（1）、词作者简介乔羽（1927年---）山东济宁人。中共党员。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。历任文化部、中国戏剧家协会、中国歌剧舞剧院专业创作干部，中国歌剧舞剧院副院长、院长。一级编剧。中国音乐文学学会主席。代表作品：《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》、《牡丹之歌》、《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》等（2）、填词歌唱 6|5653|1.2|353|42.|2-| 啊!春雨蒙蒙地下难点：如何唱准“下”的时值和唱齐弱起解决：①看教师指挥手势唱②跟老师一起划拍唱(3)、歌曲处理如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过学生分组讨论，边
总结
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边实践体验，指导学生二声部要唱得清晰、和谐；要用较轻的音量，富有弹性的声音歌唱，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”；加入渐强渐弱的力度记号来演唱结束句，表现出春雨越来越弱、声音越来越小，从而完成教学目的。(4)、感情升华电影《绿色钱包》的情感是非常动人的，描写是非常细腻的，表现是别具一格的。尽管当时我们看电影，仅仅是停留在感性的认识上，但那些画面，却让人一直难以忘记：那个人（韩小元）是不走正道儿的，他多次在坏蛋“野猫”的指使下，偷别人的钱包，而且屡教不改，结果被送到“工读学校”，但最终，韩小元变好了，他有错误但勇于承认、改正，他的妈妈也喜欢他了。剧中的老校长，是一个和蔼可亲的人，是他带着众人让韩小元的灵魂得到救赎。4、成果展示，歌唱春天提倡自主、合作、探究的学习方式是新课程的一大特点，在顺利完成歌曲教学任务后，我将本课内容提炼与升华，让学生讨论用怎样的方式来表达自己内心的感受。然后分小组进行唱歌曲(演唱形式)、分角色拿道具表演(课前准备)、创作诗词、画一张画等活动，进行合作创编，这个创意使学生从感知美、体现美，上升到创造美、表现美，给每个学生都有参与体验的愿望和机会，激发了学生兴趣，从而活跃了课堂气氛。 接下来在老师的指导下，由每组推选的代表到讲台前面进行成果展示，给学生搭起一个展示自我的平台。让学生表现、歌唱春天，学生边欣赏春天的美景边观看优美的舞蹈，并有感情地演唱，采用第一段领唱，其他同学合唱歌曲，第二段配乐朗诵(师伴奏)，第三段齐唱、合唱。这一环节把歌唱、舞蹈、表演、诗朗诵等相互融合，让学生在自由创编与即兴表演中感受音乐的美，体会创作的快乐，培养他们的创新意识与创新能力。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到发展。 最后，教师通过与学生交谈对本课进行小结，让学生懂得“一年之计在于春”，应该珍惜这美好的春光。最后学生在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音乐声中走出教室。 本课我以美丽的春景为主线，层层深入，循序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的“美”。在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。 以上是我对本课教材内容的分析、设计及安排，有不当之处恳请各位评委、老师给予指正，谢谢
浙公网安备 33021202002483