2020—2021苏教版六年级科学下册教学计划及进度安排一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。教材的特点是：从问
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入手，强调树立科学探究的过程，重视过程中数据资料的收集与积累。二、总的教学目的要求1、知识与技能：解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等；知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同；理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存；意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义；知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同
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现形式。知道不同形式的能量可以相互转化；能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。2、过程与方法：知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法；知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的；知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释；知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。3、情感、态度、价值观：在学习和解决问题中注重证据；愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活；敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的；感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题；想知道，爱提问；意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响；关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象；知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。三、教材进度周次教学内容课时备注1我在成长2-1我在成长2-222悄悄发生的变化1人生之旅123踏上健康之路2-1踏上健康之路2-224生物的遗传现象1生物的变异现象125寻找遗传与变异的秘密2-1寻找遗传与变异的秘密2-226消失了的恐龙1化石告诉我们什么2-127化石告诉我们什么2-2达尔文与他的进化论12清明节放假8寻找生物的家园2-1寻找生物的家园2-229有利于生存的本领2-1有利于生存的本领2-2210有趣的食物链2-1有趣的食物链2-2211生态平衡2-1生态平衡2-22劳动节放假12各种各样的能量2-1各种各样的能量2-2213能量的转换2-1能量的转换2-2214能源2-1能源2-2215节约能源与开发新能源2-1节约能源与开发新能源2-2216拓展1应用12端午节放假17期末复习2-1期末复习2-2218期终考试111920第3页
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