小学美术说课课件

小学美术说课课件共振的世界共振的世界PAGE/NUMPAGES共振的世界共振的世界姓名：***班级：********学号：***********摘要：共振现象是结构系统受激励的频率与该系统的固有频率相接近时，使系统振幅明显增大的现象。事实上，共振现象在现实世界中无处不在，大到太阳系中的类木行星的轨道共振，小到自然界动物耳底膜的共振，到处都可以看到它的影子。本文将就共振的性质、共振对于我们的影响及其应用进行一些讨论。共振的性质在一个机械受迫振动过程中，系统的振幅可表示为：（其中为振动系统的固有角频率，为阻尼系数），当驱动力的角频率满足时，受迫振动的振幅达到最大值，这种受迫振动达到最大值的现象称为共振。事实上，共振现象不仅仅出现在机械运动的过程中，在电磁学中当振荡电路为非理想状态而有电阻时，电阻发热，成为阻尼振荡；当振荡电路中有外加的周期性电动势作用时，将成为受迫振荡；当外加电动势的频率与电路自由振荡的固有频率ω相同时，振幅达最大值，叫电磁共振.，相应地在量子物理等学科中也有共振现象的出现。我们更确切地体会到共振现象的广泛存在。通常情况下，一个共振系统有多个共振频率，在这些频率上振动比较容易，在其它频率上振动比较困难，假如引起振动的频率比较复杂的话（比如是一个冲击或者是一个宽频振动）一个系统一般会“挑出”其共振频率随此频率振动，而同时如果一个系统的阻尼系数比较高的时候，它将拥有较宽的共振频率带。共振的利与弊共振之于人类，譬如矛与盾。一方面共振可以充当地球生物的保护神，我们知道，紫外线是太阳发出的一种射线，它们如果大举入侵地球，人类及各种生物势必遭受极大的危害，因为过量的紫外线会使生物的机能遭到严重的破坏。不过大气中臭氧层却保护了我们，阻止了紫外线的长驱直入。当紫外线经过大气层时，臭氧层的振动频率恰恰能与紫外线产生共振，因而就使这种振动吸收了大部分的紫外线。另一方面，共振也给人类的生产生活带来了不小的危害，1949年，美国全长860米的塔阿姆大桥在大风中因发生共振而轰然倒塌，事故的原因就是大桥 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 建造的时候共振强度没有过关。在精密器件加工过程中机床运转时，运动部分总会有某种不对称性，从而对机床的其他部件施加周期性作用力引起这些部件的受迫振动，当这种作用力的频率与机床的固有频率接近或相等时，会发生共振，从而影响加工精度。面对共振，我们最为希望的就是化矛为盾，在一般情况下共振是有害的，会引起机械和结构很大的变形和动应力，甚至造成破坏性事故，工程史上不乏实例。防共振措施有:改进机械的结构或改变激励,使机械的固有频率避开激励频率；采用减震装置；机械起动或停车过程中快速通过共振区。另一方面，共振状态包含有机械系统的固有频率、最大响应、阻尼和振型等信息。在振动测试中常人为地再现共振状态，进行机械的振动试验和动态分析。此外，利用共振原理的振动机械，可用较小的功率完成某些工艺过程，如共振筛等。同时共振的危害不仅仅间接作用在人类身上，事实上正常人体的固有频率应为7.5Hz左右，其中各部分又有自己的固有频率。如内脏为4～6Hz，头部为8～12Hz等。正是由于这个原因，次声波对人体有很大的破坏作用，因为人体各部分的固有频率都在次声波的频率范围之内。次生武器就是利用频率低于20Hz的次声波与人体发生共振，使共振的器官或部位发生位移和变形而造成人体损伤以至死亡的一种武器。而在现实生产生活中人们会接触到各种振动源，这些振动都可能会对人体产生危害。把人体作为一个整体来看，如水平方向的固有频率约为3—6赫兹,竖直方向的固有频率约为48赫兹。因此，跟振动源十分接近的操作人员，如拖拉机驾驶员，风镐、风铲、电锯、镏钉机的操作工，在工作时应尽量避免这些振动源的频率与人体有关部位的固有频率产生共振。并且，为了保障工人的安全与健康，有关部门己作出了相应规定，要求用手工操作的各类振动机械的频率必须大于20赫兹。共振的应用利用共振我们同样可以得益很多。例如，我们收听的无线电就利用了共振。电台通过天线发射出短波/长波信号，收音机通过将天线频率调至和电台电波信号相同频率来引起共振。将电台信号放大，以接受电台的信号。电波信号通过天线向空中发射信号，短波通过云层发射，长波通过直接向地球表面发射。收音机的天线将共振磁环的频率调节至和电台电波信号相同时就会产生共振，电波信号将被放大，然后天线将放大后的信号经过过滤后传至喇叭发声。在医疗领域应用的核磁共振技术也很好的应用了共振这一物理现象，核磁共振是磁矩不为零的原子核，在外磁场作用下自旋能级发生塞曼分裂，共振吸收某一定频率的射频辐射的物理过程。核磁共振成像技术通过识别人体水分子中氢原子信号的分布来推测水分子在人体内的分布，进而探测人体内部结构。当然，人类对于共振技术的探索远不止这些。在2007年6月，麻省理工大学研究团队在《科学》杂志上发表了关于无线充电技术的研究成果。他们利用铜质线圈作为电磁共振器，一团线圈在传送电力方，另一团在接受电力方。当传送方送出某特定频率的电磁波后，经过电磁场传递到接收方，电力就实现了无线传导，当时就已经能成功为一个两米外的60瓦灯泡供电了。无线输电对于人类社会的进步其重要性是不言而喻的，相信在不久的将来，远距离无线输电会进入每一个人的生活中。小结：共振现象作为宇宙间最频繁最普遍的自然现象之一，它与人类的生产生活是密切相关的，面对这样一柄双刃剑，我们要对其广泛而合理的应用进而造福人类社会促进科技发展，同时，我们也要谨慎地预防共振可能给我们带来的种种危害。科学现象，可以给我们带来弊端，也可以帮助我们促进科技的进步进而化矛为盾，一切的关键在于我们要有条件地合理去利用科学技术。参考文献：【1】《大学物理》苟秉聪胡海云，国防工业出版社，2012年1月第2版；【2】《大学物理学》张三慧，清华大学出版社，2002年6月第2版；【3】《普通物理学》（第五版）程守洙江之永，高等教育出版社，2004年第2版课题2金属的化学性质教案课题2金属的化学性质教案PAGE/NUMPAGES课题2金属的化学性质教案课题2、金属的化学性质[目标]：（1）知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应。（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与金属化合物的溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。（3）学会根据反应的剧烈程度推断出金属的活动性顺序。[重点]:掌握常见金属与氧气、与盐酸、硫酸、与金属化合物溶液的反应及金属的活动性顺序。[难点]:通过反应的剧烈程度，比较金属的活动性。[教学过程]:[引入]:之前我们已经学习了金属的物理性质，绝大多数金属都有金属光泽（银白色）。在实验室使用镁条时都需要将镁条打磨后再使用，这是为什么呢？（学生思考）（教师）：其实呢，这是由于镁条在常温下容易和空气中的氧气反应，在镁条表面生成氧化膜，因此，使用前需要打磨。还有那些金属是如此的呢？今天我们就来学习金属的化学性质。[板书]:课题2、金属的化学性质金属与氧气的反应（教师）：我们学习过金属中，常温下，镁、锌、铝都会在常温下与空气中的氧气反应，生成相应的金属氧化物。以铝为代表，常温下，铝与氧气反应生成什么？（学生）：氧化铝（教师）：化学反应方程式：4Al+3O2=2Al2O3(边讲边写)（教师）：铁和铜在纯氧中反应的条件又是？生成物是什么?（学生）：点燃、加热。分别是四氧化三铁和氧化铜。（教师）：俗话说，真金不怕火炼，这又说明了金就算在高温下，它会反应吗?（学生）：金在高温下也不和氧气反应。[板书]：常温：铝4Al+3O2=2Al2O3；较高温度：Fe、Cu；高温：Au也不反应[讲解](教师)：从条件上观察，可以观察出镁、锌、铁、铜、金五种金属的活泼程度，最活泼的为？其次是？最不活泼的是？（学生）：最活泼的为镁、锌；其次是铁、铜；最不活泼的是金。（教师）：金属除了可以和氧气发生反应之外，我们之前还学习过什么有关于金属化学性质？（学生）：用锌粒与稀硫酸反应生成氢气。（教师）：很好，由此，我们知道金属可以和盐酸或稀硫酸反应。现在请大家小组合作，将桌面上镁、锌、铁、铜四种金属分别取少量与4支试管中，再将桌面上的酸加入其中。观察反应现象，特别是观察他们的反应速率的对比，加录下来。开始实验。[板书]：二、金属和盐酸或稀硫酸反应（教师）：好了，停止实验。请大家说说观察到的现象。（学生）：观察到镁锌铁都有气泡产生，却都有热量发出。铜与酸反应没有明显现象。（教师）：请坐，还观察到不同现象么？（学生）：镁、锌、铁三种金属和盐酸或者稀硫酸反应时，镁与酸反应的速率最快，锌与酸反应的速率较快，铁和酸反应的速率较慢。（教师）：不错，请坐，大家是否和他观察到的不一样呢？都一样。我们从4种金属的反应现象可以判断一下4种金属的活泼性有强到弱的是？（学生）：依次为镁、锌、铁、铜。（教师）：请坐，很好。我们已经学习了锌和稀硫酸反应的化学方程式。现在，大家小组讨论一下写出镁、铁和盐酸或稀硫酸反应的化学方程式，并且，将结果写在卡纸上。开始。（讨论并展示）（教师）：大家看看，这是两个小组讨论结果。大家觉得他们书写的正确吗？（学生）：正确（教师）：看到铁和酸反应的化学方程式上，反应前铁元素化合价为多少，反应后呢？（学生）：反应前是0价，反应后为+2价。（教师）：由此，同学们需要注意了，铁与酸反应，生成的是二价的亚铁化合物。（教师）：再看到这些化学方程式，属于我们学习过的化合反应或是分解反应吗？（学生）：不是。（齐）是置换反应。（教师）：我们一起看看置换反应的反应特点，反应前根据反应物的分类看属于什么？生成物呢？（学生）：反应物是单质和化合物反应，生成物也是单质和化合物。（教师）：不错，置换反应的定义就是单质和化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的过程。[板书]：现象盐酸稀硫酸镁有气泡产生、放热很快Mg+2HCl=ZnCl2+H2↑Mg+H2SO4=ZnSO4+H2↑锌较快Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑铁较慢Fe+2HCl=ZnCl2+H2↑Fe+H2SO4=ZnSO4+H2↑铜无变化活泼性：镁＞锌＞铁＞铜单质+化合物=另一种单质+另一种化合物（教师）：金属除了可以和氧气还有酸反应之外，还可以和那些物质反应呢？其实，金属还可以和含金属的化合物溶液反应。我们所学习过的相关反应是铁和硫酸铜溶液的反应。现象是什么？[板书]：三、金属和含金属的化合物溶液的反应（学生）：蓝色溶液变成浅绿色溶液，铁表面有紫红色物质附着。（齐）（学生）：紫红色物质是铜。[提问]：（教师）：铁将硫酸铜中的铜置换出来，那么，还有那些物质可以将铜置换出来呢？大家注意观察我接下来的实验。[演示实验]：一根打磨好的铝丝，将其浸没在硫酸铜溶液中。观察现象。（学生）：蓝色硫酸铜溶液颜色变浅，最终变成无色溶液。铝丝表面附着着紫红色的物质。猜想，这个物质就是铜。（教师）：很好。该反应的化学方程式如何书写呢？发生的是什么反应类型？（学生）：铝和硫酸铜反应生成铜和硫酸铝，置换反应。[板书]：2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3（教师）：铜会被金属铝置换出，那，铜可以置换其他金属吗？[演示实验]：两支试管，分别装着硝酸银溶液和硫酸铝溶液。将2根铜丝分别浸没其中。观察现象。（学生）：浸没在硫酸铝溶液中的铜丝没有明显变化，而浸没在硝酸银溶液中的铜丝溶液颜色由原来的无色变成蓝色，铜丝表面附着着银白色物质。猜想是银。（教师）：该反应的化学方程式又如何书写呢？（学生）：Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2[板书]：Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2（教师）：其实，这些金属之所以可以将另一种金属从金属溶液中置换出来，是由于他们的活动性强于另一种金属。而活动性弱的金属则不可以将强的金属置换出。对此，大家判断一下铝、铜、银3种金属的活动性强弱？（学生）：铝＞铜＞银（教师）：我们已经通过一系列的学习，知道判断金属的活动性顺序可以通过实验的现象来判断。经过大量的实验，科学家也得出了常见金属的金属活动性顺序：依次为：[板书]：四、常见金属的活动性顺序：（教师）：这样我们学习了相关的金属化学性质的学习，请同学说说，这节课学了什么？（学生）：本节课学习了，金属可以和氧气反应，还可以和盐酸或稀硫酸反应以及金属和含金属的化合物溶液的反应。通过反应的现象可以判断出那种金属的活动性较强。还学习了常见金属的金属活动性顺序。（教师）：很不错，这些就是本节课的主要内容。下面，大家拿出学案，看到课堂训练，给大家3分钟时间，待会我请同学回答。现在开始。《学案》课堂训练1.下列反应中属于置换反应的是（）A.CO+CuOCu+CO2B.CaO+H2O=Ca（OH）2C.Zn+CuSO4=ZnSO4+CuD.SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O2.“真金不怕火炼”主要是指（）A.熔点高B.延展性好C.有金属光泽D.化学性质稳定3、铜的下列用途中，主要与化学性质有关的是（）A．制火锅B.塑造铜像C.制造电线D.制硫酸铜4.将铁、铜分别放入稀硫酸中，铁表面有气泡产生，而铜表面无明显现象，通过这一现象可以判断（）A.铁的导电性比铜强B.铁的金属活动性比铜强C.铁的导电性比铜弱D.铁的金属活动性比铜弱5.下列物质，不能由金属单质和盐酸直接反应生成的是（　　）A.CuCl2?B.ZnCl2?C.MgCl2?D.FeCl26、有X、Y、Z三种金属，只有Y在自然界主要以单质形式存在，如果把X放入Z的硝酸盐溶液中，X表面有Z析出，据此判断这三种金属的活动性由强到弱顺序为（）A.X、Y、ZB.Z、X、YC.Y、Z、XD.X、Z、Y[板书]:课题2、金属的化学性质一、金属与氧气的反应常温：铝4Al+3O2=2Al2O3；较高温度：Fe、Cu；高温：Au也不反应二、金属和盐酸或稀硫酸反应现象盐酸稀硫酸镁有气泡产生、放热很快Mg+2HCl=ZnCl2+H2↑Mg+H2SO4=ZnSO4+H2↑锌较快Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑铁较慢Fe+2HCl=ZnCl2+H2↑Fe+H2SO4=ZnSO4+H2↑铜无变化1、活泼性：镁＞锌＞铁＞铜2、单质+化合物=另一种单质+另一种化合物三、金属和含金属的化合物溶液的反应2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2四、常见金属的活动性顺序：[作业]：《全品》课题2内容教学反思（下）中职德育活动课教案中职德育活动课教案PAGE/NUMPAGES中职德育活动课教案阿克苏地区中等职业技术学校中职德育活动课教案学年学期：2016-2017学年第一学期班级：16级双语6班班主任：雷海涛思政教育教学部印制二〇一六年九月教育教学活动主题一：步入中职自信成长一、活动理念二、活动目标三、活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计思路四、活动方案设计德育活动课方案（一）NO.1班级活动日期教师姓名内容提出问题调查研究活动时间一周目的及要求本阶段任务活动 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 成果一、熟知主题教育内容（学生自学、研究主题内容）二、提出问题围绕主题联系学生个人实际情况，找出存在问题围绕主题联系宿舍实际情况，找出存在问题围绕主题联系班级实际情况，找出存在问题围绕主题联系学校实际情况，找出存在问题6、汇总整理存在的问题三、调查研究1、分组2、提出调研提纲3、开展调研活动四、调研报告及分析成果六、考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核主管领导审核签字：德育活动课方案（二）NO.2班级活动日期教师姓名内容针对问题制定整改方案活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、制定整改措施1、根据调研提出的问题，联系学生个人实际情况，制定整改措施2、根据调研提出的问题，围绕主题联系宿舍实际情况，制定整改措施3、根据调研提出的问题，围绕主题联系班级实际情况，制定整改措施4、根据调研提出的问题，围绕主题联系学校实际情况，制定整改建议二、分组讨论交流三、成果展示四、考核方法主管领导审核签字：德育活动课方案（三）NO.3班级活动日期教师姓名内容深入实际体验生活活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、围绕主题制定实践体验方案制定学生个人实践体验方案要求2、小组实践体验方案要求深入实际体验生活的要求撰写实践 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 要求四、小组实践体验交流五、成果展示六、考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核主管领导审核签字：德育活动课方案（四）NO.4班级活动日期教师姓名内容交流经验分享成果活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、成果展示（可采取ppt、图片、微电影、说故事、演讲等多种方式）二、交流经验1、交流调研报告交流分享个人体会和感悟班级整改方案对学校提出的合理化建议总结分享四、成果五、考核方法每个学生依据活动课任务完成情况登记考核（考核表附后）主管领导审核签字：阿克苏地区中等职业技术学校班德育活动课考核记录表主题：序号学号姓名第一周（30分）第二周（25分）第三周（25分）第四周（20分）总评熟知主题内容（5分）提交问题（10分）调研情况（15分）制定整改措施情况（10分）交流分享情况（15分）制定实践体验方案情况（7分）参与实践体验情况（10分）撰写心得体会情况（8分）参与交流情况（8分）个人素质提升情况（12分）12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940本专题活动分析及总结：教育教学活动主题二：一、活动理念二、活动目标三、活动方案设计思路四、活动方案设计德育活动课方案（一）NO.1班级活动日期教师姓名内容提出问题调查研究活动时间一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、熟知主题教育内容（学生自学、研究主题内容）二、提出问题围绕主题联系学生个人实际情况，找出存在问题围绕主题联系宿舍实际情况，找出存在问题围绕主题联系班级实际情况，找出存在问题围绕主题联系学校实际情况，找出存在问题6、汇总整理存在的问题三、调查研究1、分组2、提出调研提纲3、开展调研活动四、调研报告及分析成果六、考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核主管领导审核签字：德育活动课方案（二）NO.2班级活动日期教师姓名内容针对问题制定整改方案活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、制定整改措施1、根据调研提出的问题，联系学生个人实际情况，制定整改措施2、根据调研提出的问题，围绕主题联系宿舍实际情况，制定整改措施3、根据调研提出的问题，围绕主题联系班级实际情况，制定整改措施4、根据调研提出的问题，围绕主题联系学校实际情况，制定整改建议二、分组讨论交流三、成果展示四、考核方法主管领导审核签字：德育活动课方案（三）NO.3班级活动日期教师姓名内容深入实际体验生活活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、围绕主题制定实践体验方案制定学生个人实践体验方案要求2、小组实践体验方案要求深入实际体验生活的要求撰写实践心得体会要求四、小组实践体验交流五、成果展示六、考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核主管领导审核签字：德育活动课方案（四）NO.4班级活动日期教师姓名内容交流经验分享成果活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、成果展示（可采取ppt、图片、微电影、说故事、演讲等多种方式）二、交流经验1、交流调研报告交流分享个人体会和感悟班级整改方案对学校提出的合理化建议总结分享四、成果五、考核方法每个学生依据活动课任务完成情况登记考核（考核表附后）主管领导审核签字：阿克苏地区中等职业技术学校班德育活动课考核记录表主题：序号学号姓名第一周（30分）第二周（25分）第三周（25分）第四周（20分）总评熟知主题内容（5分）提交问题（10分）调研情况（15分）制定整改措施情况（10分）交流分享情况（15分）制定实践体验方案情况（7分）参与实践体验情况（10分）撰写心得体会情况（8分）参与交流情况（8分）个人素质提升情况（12分）12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940本专题活动分析及总结：教育教学活动主题三：一、活动理念二、活动目标三、活动方案设计思路四、活动方案设计德育活动课方案（一）NO.1班级活动日期教师姓名内容提出问题调查研究活动时间一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、熟知主题教育内容（学生自学、研究主题内容）二、提出问题围绕主题联系学生个人实际情况，找出存在问题围绕主题联系宿舍实际情况，找出存在问题围绕主题联系班级实际情况，找出存在问题围绕主题联系学院实际情况，找出存在问题6、汇总整理存在的问题三、调查研究1、分组2、提出调研提纲3、开展调研活动四、调研报告及分析成果六、考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核主管领导审核签字：德育活动课方案（二）NO.2班级活动日期教师姓名内容针对问题制定整改方案活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、制定整改措施1、根据调研提出的问题，联系学生个人实际情况，制定整改措施2、根据调研提出的问题，围绕主题联系宿舍实际情况，制定整改措施3、根据调研提出的问题，围绕主题联系班级实际情况，制定整改措施4、根据调研提出的问题，围绕主题联系学校实际情况，制定整改建议二、分组讨论交流三、成果展示四、考核方法主管领导审核签字：德育活动课方案（三）NO.3班级活动日期教师姓名内容深入实际体验生活活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、围绕主题制定实践体验方案制定学生个人实践体验方案要求2、小组实践体验方案要求深入实际体验生活的要求撰写实践心得体会要求四、小组实践体验交流五、成果展示六、考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核主管领导审核签字：德育活动课方案（四）NO.4班级活动日期教师姓名内容交流经验分享成果活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、成果展示（可采取ppt、图片、微电影、说故事、演讲等多种方式）二、交流经验1、交流调研报告交流分享个人体会和感悟班级整改方案对学校提出的合理化建议总结分享四、成果五、考核方法每个学生依据活动课任务完成情况登记考核（考核表附后）主管领导审核签字：阿克苏职业技术学院班德育活动课考核记录表主题：序号学号姓名第一周（30分）第二周（25分）第三周（25分）第四周（20分）总评熟知主题内容（5分）提交问题（10分）调研情况（15分）制定整改措施情况（10分）交流分享情况（15分）制定实践体验方案情况（7分）参与实践体验情况（10分）撰写心得体会情况（8分）参与交流情况（8分）个人素质提升情况（12分）12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940本专题活动分析及总结：教育教学活动主题四：一、活动理念二、活动目标三、活动方案设计思路四、活动方案设计德育活动课方案（一）NO.1班级活动日期教师姓名内容提出问题调查研究活动时间一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、熟知主题教育内容（学生自学、研究主题内容）二、提出问题围绕主题联系学生个人实际情况，找出存在问题围绕主题联系宿舍实际情况，找出存在问题围绕主题联系班级实际情况，找出存在问题围绕主题联系学校实际情况，找出存在问题6、汇总整理存在的问题三、调查研究1、分组2、提出调研提纲3、开展调研活动四、调研报告及分析成果六、考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核主管领导审核签字：德育活动课方案（二）NO.2班级活动日期教师姓名内容针对问题制定整改方案活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、制定整改措施1、根据调研提出的问题，联系学生个人实际情况，制定整改措施2、根据调研提出的问题，围绕主题联系宿舍实际情况，制定整改措施3、根据调研提出的问题，围绕主题联系班级实际情况，制定整改措施4、根据调研提出的问题，围绕主题联系学校实际情况，制定整改建议二、分组讨论交流三、成果展示四、考核方法主管领导审核签字：德育活动课方案（三）NO.3班级活动日期教师姓名内容深入实际体验生活活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、围绕主题制定实践体验方案制定学生个人实践体验方案要求2、小组实践体验方案要求深入实际体验生活的要求撰写实践心得体会要求四、小组实践体验交流五、成果展示六、考核方法：每个学生依据活动课任务完成情况登记考核主管领导审核签字：德育活动课方案（四）NO.4班级活动日期教师姓名内容交流经验分享成果活动时数一周目的及要求本阶段任务活动方法成果一、成果展示（可采取ppt、图片、微电影、说故事、演讲等多种方式）二、交流经验1、交流调研报告交流分享个人体会和感悟班级整改方案对学校提出的合理化建议总结分享四、成果五、考核方法每个学生依据活动课任务完成情况登记考核（考核表附后）主管领导审核签字：阿克苏地区中等职业技术学校班德育活动课考核记录表主题：序号学号姓名第一周（30分）第二周（25分）第三周（25分）第四周（20分）总评熟知主题内容（5分）提交问题（10分）调研情况（15分）制定整改措施情况（10分）交流分享情况（15分）制定实践体验方案情况（7分）参与实践体验情况（10分）撰写心得体会情况（8分）参与交流情况（8分）个人素质提升情况（12分）12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940本专题活动分析及总结：myunderstandingofhappiness我对幸福的理解myunderstandingofhappiness我对幸福的理解PAGE/NUMPAGESmyunderstandingofhappiness我对幸福的理解Myviewonhappiness　　　Whatishappiness?Itisacommonaskedquestion,whichisnoteasytorespondto.However,itiseasiertoanswerwhathappinessmeanstoourselves,becauseweallhaveourowndefinitionofhappiness.　　　Somepeoplesaidthatthedefinitionofhappinessdependsonwhatkindoflifewearelivingandwhatkindoflifewewanttolive.Toabeggar,thedefinitionofhappinessmaybesufficientfoodandclothes;toascholarinterestedinliterature,abookandacupofcoffeearetheoriginofhappiness;tome,auniversitystudent,happinessislivingameaningfulandrewardingcampuslife.Althoughthesethingswhichmakepeoplefeelhappymaysoundeasyandsimpletoothers,butthesethingsarerealandachievable.Thedefinitionofhappinessvariesfromdifferentoccupations,differentregions,differentreligions,differentages,andmoreimportantly,itvariesfordifferentpeople.　　　However,somepeoplearguethathappinesshasanythingtodowithexternalenvironment,suchlikefood,money,clothes,itisuptoourminds.Nomatterwearepoororwealthy,aslongaswehavepositivethinkingandloveourlives,wecanfeelhappy.Ican’tagreemoreontheargumentthathappinessisathestateofpeople’smindsandonlycanbedonebyourselves.　　　Therearethousandsofwaystoclassifyhappinessaccordingtothousandsofstandards.Becausewhetherwearehappyornotdependsonhowwethinkaboutthingsinlifeanddifferenttypesofhappinesscomefromdifferentthinking.Therefore,somepeoplethinkhappinesscanbeclassifiedbyitsorigin.Meanwhile,asfarasIamconcerned,happinesscanbedividedintodifferentlevelsaccordingtohowdelightweareandhowlongcanthisfeelinglast.Thelowestlevelofhappinessispleasure,anditoccurswhenwearehappywithourcurrentlives.Thiskindofhappinesscannotlastsolongasitiseasytobeaffectedandchangedbyotherthings.Thehighestlevelofhappinessisself-achievement,whichhappenswhenweachieveourgoalsthroughourindividualefforts.Thiskindofhappiness,onthecontrary,islasting.Becausewecanlearnalotfromtheprocessandthethingswelearnareburieddeeplyinourheartsandwouldinfluenceusfromnowon.However,asitisthepeakofhappiness,wemaygothroughtrialsandfailuresbeforewegetoursuccessandfeelhappy.　　　Therefore,thewaytoachievehappinessissimpleandstraightforward:first,knowingwhereyouareandwhereyouwanttogo.Itisatruthuniversallyacknowledged,thatthebiggestenemyofthehumanbeingishimself.Onlywhenyoucanfigureoutyouwant,canyoutrytomakeitandachievehappiness.Secondly,insistonwhatyouthinkismeaningfulandnevergiveup.Sometimes,happinessjustcomesaftersorrows,sodonotturnbackuntilyouachievehappiness.Happinessiseverwhereinlifeaslongasyoulovelife.城关小学三年级语文月考试卷城关小学三年级语文月考试卷PAGE/NUMPAGES城关小学三年级语文月考试卷班级：姓名：学号：线封密城关小学2017——2018学年度第一学期三年级第二次月考考试试题（卷）题号一二三四五六七八九十十一十二十三总分分数评卷人语文（120分）一、看拼音，写词语。（10分）yínghòujìngzhòngwēiwǔxīnshǎnɡxiànchūzīrùnbēnliúbùxīfēngchénpúpú二、比一比，再组词。（6分）捡（）孤（）欣（）刮（）县（）吏（）拣（）狐（）砍（）乱（）具（）史（）三、在括号里填上合适的词语。（8分）（）的雷声（）的阳光（）的大地精美的（）雄伟的（）世界闻名的（）欢快地（）骄傲地（）四、补充下面的词语。（9分）（）（）闻名（）（）倒置垂（）丧（）毫无（）（）璀璨（）（）（）载而（）琳琅（）（）一（）俱（）（）有（）有五、照样子写词语。（9分）严严实实：______________________________2.不慌不忙：______________________________3.讨论讨论：______________________________六、给下列句子中带点的字选择正确的解释。（4分）硬：A、坚B、坚决，坚定C、能力强1.这块石头真硬。()2.妈妈有过硬的业务能力。()冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。1.冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。()2.一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。()七、给下列带点的字选择正确的读音。（4分）1.小兴安岭有名贵的人参。（cānshēn）2.老鹰的前爪（zhǎo、zhuǎ）很锋利。3.对面过来了一乘(chéng、shèng)轿子。4.这些商品质量参（cāncēn）差不齐。八、为下列句子填上正确的标点。（4分）1.你看张择端的画多么传神啊2.孔子想这位老人大概就是我要拜访的老师吧3.老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛4.小人国里的居民比地球上的居民要多得多九、按要求完成句子。（8分）1.他的作业做得很快。他的作业做得很好。（加上合适的关联词）______________________________________________________________2.你看看什么花刚刚开放，知道大致是几点钟。（加上合适的关联词）______________________________________________________________3.我们要爱惜今天的幸福生活。（修改句子）______________________________________________________________4.我们立刻马上去操场集合。（修改病句）_____________________________________________________________十、给下面的句子排列顺序，把序号填在括号里。（5分）（）西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。（）冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。（）松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来了。（）紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（）地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。十一、积累应用。（19分）1.知之为知之，___________________，是知也。2.___________________，清泉石上流。3.江碧鸟逾白，_____________________________。4.___________________________，柳暗花明又一村。5.《饮湖上初晴后雨》是_____代_____写的。前两句是：___________________，__________________。6.描写苏杭风景的谚语：________________，__________________。7.写出对应的生肖或地支：（）鼠、（）虎、辰（）、亥（）8.天净沙.《》枯藤_____昏鸦，小桥______人家，______西风瘦马。9.你最近读过的一本课外书是《》，作者是_______。十二、认真阅读短文，并完成下列问题。（14分）小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤（kǎo）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷(kù)热带来的疲(pí)劳。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，春风吹又生。”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。1.文章按照（）、（）、（）、（）的顺序写小草。2.从文中找出“严寒”的两个反义词。（）----（）3.短文是围绕________________________来写的。4.哪句话说明小草胸怀宽广？请画上直线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上波浪线。十三、习作：（20分）通过学习你一定了解了许多美丽的地方。你都去过哪些地方？有什么特点？介绍一下自己去过的地方，要写出这个地方吸引人的特点。要书写工整啊！四年级奥数平均数问题四年级奥数平均数问题PAGE/NUMPAGES四年级奥数平均数问题平均数问题把几个数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的数就是平均数。两种基本方法：1、直接求法：利用 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 “总数量÷总份数=平均数”求出平均数，这是由“均分”思想产生的方法。2、基数求法：利用公式“基数＋各数与基数的差的总和÷总份数=平均数”求出平均数，这是由“补差”思想产生的方法。1、工路队前4天平均每天筑路80米，增加工人后，第5天筑路100米，求工程队这5天平均每天筑路多少米？分析：（1）先求出5天筑路的总长度80×4＋100=420（米），再求出工程队这5天平均每天筑路的平均数。（2）从“补差”的角度考虑。由于前4天筑路的平均数小于第5天的筑路米数，所以把前4天的平均数80米看做是基数，然后把第5天多筑的（100－80）米平均分成“5份”，用4份补进到前4天的平均数中去，留1份在第5天，从而求出这5天平均每天筑路的平均数。解法一（米）解法二（米）答：工程队这5天平均每天筑路84米。2、笑笑上学期期末考试成绩：语文80分，音乐88分，体育84分，美术78分，数学成绩比五科平均成绩高6分，笑笑数学得了多少分？(补差法)分析：本题关键是求出五科平均分，依题意，我们可以先求出语文、音乐、体育、美术这四科的平均分是82.5（分），根据条件“数学成绩比五科平均成绩高6分”知，前四科的平均分低于五科平均分，要把前四科的平均分提高到五科的平均分，从“补差”的角度思考，需要把数学成绩比五科平均成绩高的6分补到前四科的每科平均分中去，平均每科补1.5（分），所以，五科平均分是84（分），那么数学成绩就是90（分）。解：（1）语文、音乐、体育、美术四科平均分：82.5（2）五科平均分：84（3）数学成绩：90答：笑笑数学得了90分。3、淘气在期末考试中语文、外语和自然的平均分是81分，数学成绩公布后，四门成绩的平均分提高了2分。淘气数学考多少分？4、学校组织同学去旅行，同样价格的小点心小青买了8包，小红买了7包，小兰没有买。午餐时三个人把点心平均分吃。小兰算了算拿出4.5元交给她俩，小青应收回多少元？小红应收回多少元？分析：依题意，她们平均每人吃15/3=5（包），那么每包的单价是4.5/5=0.9（元），小青多付了3包点心的钱，应收回2.7（元），小红多付了2包点心的钱，应收回1.8元）。解：（1）平均每人吃：（包）（2）每包的单价：（包）（3）小青应收回：（包）（4）小红应收回：（包）答：小青应收回1.8元，小红应收回2.7元。5、一次数学测验，六（1）班全班平均90分，男生平均87分，女生平均93.5分，这个班女生有18人，男生有多少人？(补差法)分析：依