望海潮经典ppt

望海潮经典ppt词性转换训练200题词性转换训练200题PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE5词性转换训练200题英语词汇演练StepOneComputerisoneofthemostinventionsinthe___century.(twenty)Heisveryyoungandhasnotmuch___experienceofteaching.(practice)The___powerbecomesmoreandmoreimportant.(electricity)Shopsarealways___withpeopleonSundays.(crowd)Noonebelieveshis___forhisabsence.(explain)Adictionaryisthebestteacheranditis___tous.(use)Wehavetomakea___ofsportstotakepartin.(choose)Their___areforonlybeingabletoofferusblackbreadandtea.(apologize)Thisisthe___cityofthewholearea.(centre)Ourfootballteam’s___hasbeenexcellentthisyear.(perform)A___ofpartiesformedthenewgovernment.(combine)“Stoptalking!”theteachersaidwith___.(angry)Youreducationwill___youforajob.(equipment)Agroupof___causedthetrouble.(young)___ofthelawisnoexcuse.(ignorant)Didyoureportthe___ofyourcartothepolice?(lose)It’smore___totakeashipthantotakeatrain.(convenience)Thepoetwasnot___withthepoemhehadwritten.(satisfy)Hedidtheworkwith___.(please)Whathesaidsounded___.(excite)Hemadean___speechatthemeeting.(effect)Theteacher___ustostudyhard.(advice)Theresultoftheexaminationis___.(satisfy)Ihopeyouwillbe___inyourfirstlecture.(succeed)Edisonmademanyimportant___inhislife.(invent)Isawpeople___busilyinandout.(movement)You’renotvery___ifyouexpectachildtounderstandit.(reason)Thequestionwhichyouaskedmejustnowisofno___.(important)Hehasastrong___togettinguplate.(object)The___ofthefurnitureinournewhousetookalongtime.(arrange)Itdoesn’t___youtohaveyourhaircutshort.(suitable)Sheisa___visitor.(frequency)___helpstosellgoods.(advertise)Some___weresittingatthegate.(beg)Whenwereachedthetopofthehill,thetown___belowus.(appearance)His___surprisedusall.(arrive)Heisso___!Healwaysmakesmanymistakes.(care)Ishe___tothesuggestion?(favour)A___rainmadeusstayathomeforawholeweek.(continue)Iwon’tsellitfor___than$50.(little)Hehashadthree___andonefailure.(succeed)Ithappenedtomeether___.(require)______orme,thetrainwaslate,soIjustcaughtit.(luck)Hisearly_______asawriterisfamous.(product)Sport________areimportanttousall.(move)Heisagood_________.(agency)__________MissSharpwillnow_________uswithasong.(favourable)__________isabadhabit.(gamble)Youshouldmake__________forthecomingexamination.(prepare)TheGreatWallisoneoftheseven_________intheworld.(wonderful)Thispairoftrousersistoolong.Iamgoingtohaveit________.(short)Haveyouhadany___________inthefilmyousawlastweek?(interested)Isthe___________exerciseeasyordifficultforyoutodo?(revise)Geteverythingready.Let’sgivetherooma___________cleaning.(thoroughly)Areallthestudentsgoingtohavea___________examinationthisafternoon?(medicine)Thereissomeneedfor__________inyourwriting.(improve)Ithinkheisawell___________man.(educate)Rice_________isveryimportantinthisarea.(grow)Visionphonebrings__________peopleintotouchwitheachother.(distance)Theyhavemadesomegreatcontributionstomankindintheir_____researchfield.(science)Thatthesports-meetwillbeheldnextMondayhascometoa_________.(decide)Doyouknowthesaying“___________isthemotherofsuccess.”?Itisreally___________foratimidgirltosingasonginEnglishinpublic.(usual)TheyaregoingtohavesomeofthemainroadsinShanghai___________.(wide)Youareso____________,Irememberthatyouhavetoldmeallaboutit.(forget)Noonecancomposeasongwithout____________.(imagine)Seawateris__________andisnotfittodrink.(salt)Shecanplaynearlyevery___instrumentnow.(music)Whentheywereinthecountrysidelastyear,theyfoundgreat________inthefields.(enjoy)Wetriedallkindsoftools,buttheywereall____________.(use)Thebusstoppedjustoppositethe_____________tothelibrary.(enter)Icanthrowtheball____________thanyou.(far)Thereisa_____________beautifulviewfromthewindow.(true)Ifafilmisexciting,youwillbe___________atit.(excite)Canyougivemesome____________explanationforthisquestion?(far)Don’tbe_______.Youaresuretopasstheexamnexttimeifyoustudyhard.(courage)Yousee,heis__________again.Don’tbelievehim,Mr.Smith.(lie)Takeiteasy.Themanagerwilltaketheproblemintoserious________,Ithink.(consider)TheyareconsideringgoingtoBeijingbyairandthe________ispleasant.(fly)Withthe_______ofscience,thelivingconditionsofthepeoplewillbegreatlyimprovedinthenearfuture.(develop)Amicro-wavestoveisoneofthenew_______whichareusefulinourdailylife.(produce)Bothofhissisterandbrotherare__________inschoolaffairs.(act)Theoldmanshouted____________atthemanwhodidn’tobeythetrafficrules.(angry)Hisgrandfatherhaddonealotof________workforthePartybeforehedied.(revolution)Two_________menhavebeentakentothehospital.(injury)IgotmanypresentsbutIdon’twanttoacceptthe___tohisbirthdayparty.(invite)Tomlikesphysicsandhewantstostudymoreabout___.(electrical)___,hehasmaderapidprogressthisterm.(act)Thepolice___usthattheywilltrytheirbesttofindthelostbike.(sure)Thismachinecan___atgreatspeed.(computer)The___thingcausingherangryisthathersonwaslateforschool.(happy)IliketoreadthisbookandIthinkitisa___book.(worth)Mr.Smithdoeseverything___forhiswife.(will)Excellentyoungpersonswillgo___thecountrywantsthemto.(where)Lastnightwewerewatchingasmallstarmovinginthesky,whenit___suddenly.(appear)Thereareallkindsof___colouredlightsoneachsideofthestreet.(bright)Inautumn,allthe___arebusywiththeirfarminginthefields.(farm)Haveyouheardhiswords?Nevermind,the___iswhathesaidjustnow.(follow)Themachinecan’twork.Pleaseaskthe___tocomeatonce.(electric)LiBaiisoneofthefamous___notonlyinChinabutalsointheworld.(poem)Thegirlreceivedagoldwatchasapresentyesterday,butshewill___refusetoacceptit.(probable)Moreandmore___arebeingsenttoAntarctic.(explore)Somepeoplearestandingintheshop,making___overthehighprices.(complain)Thereare150pagesinthebook,someofwhichhave___pictures.(colour)Theword“family”willalwaysmakepeoplefeel___.(comfortably)Whatheisinterestedinis___sports.(main)Allthe___shouldobeytherules.(city)Hermotherisa___woman,buttheyhavelittleincommon.(tradition)The___ofhiscompanyiswelcomedbypeople.(serve)Mrs.Wangisalways___whensheisansweringthestudents’questions.(please)Whenyoumeetastranger,thecorrect___is“Hi,it’snicetoseeyou.”(greet)TheteacherwasangrywithTom’s___mistakesbecausehehadaskedhimto.(correct)Theywere___todoanythingbutwaitforthebuswhichhadn’tcomeyet.(powerful)Howmany___doyouknowacowhas?(stomach)Inthehospitalwecanhearchildren___whilethedoctorsgivethemmedicalexaminations.(scream)Wewere___enoughtohaveseenthegoodfilm.(luck)Thefireextinguisheristobeusedonlyinan___.(emergent)He___thedustpaneveryday.(empty)Weare___toyouforyourhelp.(gratitude)Hehassome___instudyingphysics.(difficult)I’m___sorrytohearthat.(extreme)___thetrainhadjustleftthestationthemomentIarrived.(fortune)Therearealotof___booksinourschoollibrary.(refer)Themanwholikestakingphotosoftenbuyssomebookson___.(photo)Hewassobusythathetooka___atthenewspaperheadlinethatmorning.(glancing)Usuallymotherstalktotheirchildrenina___tone.(kind)Don’ttalktoeachotherinthelibrary,oryou’ll___theotherreaders.(disturbance)Hegotgoodmarksintheexaminationsbeyond___.(expect)Theoldladygot___inthebigcity.(lose)Johnshowednosignof___.(excite)Therainstormscauseda___railwayaccidentlasttime.(fear)It’s___forchildrentoenjoycartoon.(nature)Themothertoldtheboynottomaketheroom___.(orderly)Bobshoutedatthetopofthevoiceto___attention.(attractive)Onhearingthenews,weallfelt___sorry.(great)Nooneiswillingtosendtheirchildrentothis___kindergarten.(known)Wecannotneglectthe___oftheold.(person)Tomwaspraisedforhisgood____.(behave)Itis___tomethatheshouldbeabsent.(astonish)Ifoundhimvery____indealingwitheverything.(thought)Totellyouthetruth,Iaminanembarrassing_____.(situate)Haven’tyouheardan____voicecomingfromthenextroom?(agree)Sheis___inherstudy.(diligence)These___shouldbekeptunderlockandkey.(memory)Bettyisfullofmuch___inpassingthisfinalexamination.(confident)His___ofthesubjectinhisbookisveryinteresting.(treat)Thiskindofmedicinecanhelp)))yourtooth-ache.(relief)Mr.Wang___thatweoffermuchfoodandclothesforthosepoorareas.(suggestion)Thereareno___waystobeconsideredinsuchacriticalcondition.(alter)TheFrenchpresidentdeclaredthathewouldcometoChinaashis___visit.(person)Thosewhoareengagedin___skillsshouldbetrained.(profession)It’sunnecessaryforyoutobe___abouthissafety.(anxiety)Thenewsthathetoldusyesterdaycausedgreat___.(excite)Thegroupofsoldierscouldn’tadvancequicklybecauseofthe___district.(mountain)Thegirlwasgreatly___whenshesawthesnakeinthegrass.(astonish)Theorphanageishiddenfrom___behindtrees.(see)Wewillneverforgetthemost___holidaythatwespentlastweek.(enjoy)It’sreally___totakeabuswiththeair-conditioner.(comfort)Aforeignlanguagehasawide___inthestruggleoflife.(apply)Iwould___itverymuchifyouwouldhelpmewithmylessons.(appreciation)Theemperorsaidthe___whocouldweavethemagicclothwouldgetalotofmoney.(weave)Thethiefwascaughtstealingmoneyandhewouldbeputinto____soon.(prisoner)Theassistant___wassittingatadeskinonecorner.(library)Doyouthinkthetwojacketsare____fromeachother?(difference)Thedrowningboywastakento___intheend.(safe)Itisdifficulttokeepone’stearswhen___moved.(deep)Hetoldmehewouldliketojoininthe___.(discuss)Doyouknowwhatputherintosuchdeep___?(sorry)Withhis___,youcanstayhereaslongasyoulike.(permit)Wearesuretheywillhavea___timeintheSummerPalacetomorrow.(wonder)Afterthetwo___arecombined,anewcompoundforms.(chemistry)Sheisregardedbyherbossasan___secretary.(efficiency)Thepolicemanhelpedhimfindhislostson,sothefatherthankedhimwith___.(grateful)He’sgotboredwithlivinginthe____city.(noise)Thebirdhecaughtinthewoodsyesterdayis___.(die)Howdidyoulikethe___madebythedoctor?(speak)Weareallgratefulforyour___.(consider)Chinawillbeamodern____country.(power)Manypeopleinthatareaarestilllivingin___.(poor)Theshiphas___andnoonecanseeitnow.(appear)Hetriedtokillhimselfbytaking____medicine.(poison)Thetruckdriverwas___hurtwhenthetruckcrashedintoawall.(bad)Hemeansno___bysayingwhathethinks.(harmful)Yesterdayafternoonmygrandmothertoldusan____story.(entertain)Ididn’ttellanyone,___Ididn’t.(honest)Ona___night,it’shardtowalkinthefield.(moon)An___chargeismadeforheavybags.(add)Wegrowmanydifferent___,potatoes,onions,beans,etc.(vegetation)Thesepatientshavenosensesnow,buttheyarestill____.(live)Theearth’svegetationwoulddiealmostimmediatelywithoutthe___andlightofthesun.(warm)IfIcanbeofany___use,justletmeknow.(far)Whenitisquiet,wecanheartheriver____.(flow)Tryto___exactlywhathappenedjustbeforetheaccident.(description)Heworked___andsoongotarise.(succeed)The___oftheroadisabouttwokilometers.(long)Theyhavegotanambulance___withair-conditioning.(equipment)All___shouldbesentinbeforeSeptember1.(apply)Wemust___theorywithpractice.(combination)Hehasagood____oftheEnglishlanguage.(know)BeingaLeaguemember,sheisalways____ofothers(consideration)汉语拼音《bpmf》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 汉语拼音《bpmf》教学设计汉语拼音《bpmf》教学设计《汉语拼音ｂｐｍｆ》教学设计教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑｏｉｕ相拼的拼音练习。第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。设计理念：《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。3、音节的拼读方法。教学难点：1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。2、声母和韵母的拼读。教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。课时划分：两课时。第一课时教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。3、养成良好的坐姿和写姿。教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。教学难点：区别ｂｐ两个声母的认读和书写。教具准备：课件。教学过程：一、复习检查。“拍手念儿歌”。（上节课学的儿歌：牙齿对齐：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。）〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给ｂｐｍｆ编顺口溜做好铺垫。〕二、学习新内容。（一）学习声母ｂ。1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？2、出示声母卡片ｂ，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“ｂ”发音很相似，b是声母，发音的时候要读得轻些、短些。（1）老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。（2）个别读，师正音。（3）启发记忆字形：ｂ像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像ｂ的样子？（4）老师根据第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆ｂ，ｂ，ｂ。大家一起读一读。”——学生自编顺口溜，帮助记忆。（5）学习声母ｐｍｆ。（6）出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁？他们在干什么？（7）老师依次出示声母卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。（8）老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。（9）点名读，师正音，相机区别ｂｐ的读音。（让学生对着手掌、纸发音，感觉一下气流的大小。）（10）开火车读。（11）猜口形。（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。）〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕（12）认形，书写。（13）合作记忆ｂｐｍｆ的字形。（14）总结学习方法：我们刚才是怎样记住ｂ的样子？可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。（15）分组学习。（16）交流情况。（17）课中操。（边念编的顺口溜边和老师一起做ｂｐｍｆ的手指操。）观察这四个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？指名让学生汇报，老师根据学生的汇报逐个范写。书写声母ｂ和ｐ应注意什么？生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）选择展示，评价。〔这一环节通过自主，合作，探究的学习方式，在学习声母ｂ的基础上利用知识的迁移，学习新的声母。在指导书写时，以观察—指导—范写—评价为主线，培养学生的书写习惯。〕三、巩固练习。1、认读拼音卡片。（先按顺序再随机出示）2、接顺口溜。师：右下半圆，生??：　　　　　　师：两个门洞，生：师：右上半圆，生：师：一根拐杖，生：3、唱歌。把孩子们在幼儿园学过而且非常喜欢的歌曲的歌词换成这节课编的顺口溜：53∣53∣ⅰ6∣5－∣31∣31∣53∣2－∣3.2∣12∣35∣6－∣6536∣5－∣523∣1－‖右下半圆ｂｂｂ，右上半圆ｐｐｐ，两个门洞ｍｍｍ，一根拐杖ｆｆｆｆ〔这一环节通过游戏激趣,让学生学得愉快,学得扎实。同时也实现学科的整合。〕四、布置作业。1、制作这四个声母小卡片，看谁做得最美观。2、把这首歌唱给爸爸、妈妈或你喜欢的人听，并可以教他唱。板书设计：汉语拼音３、ｂｐｍｆ拼音卡片：ｂ　ｐ　ｍ　ｆ　第二课时教学目标：1、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。2、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。3、认识３个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点：1、音节的拼读方法。2、认读３个生字。教学难点：声母与韵母的拼读。教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。教学过程：1、复习旧知。2、游戏：“听一听，做一做”。（老师读声母，学生把自己制作的相应的声母卡片举起来。）〔这一环节通过游戏，巩固旧知识，也让他们的劳动成果得到展示，调动学生学习的积极性。〕3、学习拼读。4、学习拼读音节，领悟方法。过渡:声母可喜欢交朋友啦，不信请看：（1）师右手拿声母卡片ｂ，左手拿韵母卡片ɑ，边拼读边演示声母ｂ和韵母ɑ相拼成音节ｂɑ。（演示几次）（2）刚才老师在拼读的时候，哪个读得轻短，哪个读得重？（3）一起总结拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。（4）师示范拼读，生跟读。（5）指名读。（6）练习拼读音节，巩固方法。（7）游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组，每小组有一个可以转动的轮盘，转盘中间是声母ｂｐｍｆ，周围是韵母ɑｏｉｕ。学生可以通过转动指针随意找所要拼读的音节。（8）小组赛读，互相评价。（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。）（9）选出优胜组，奖给组里每人一顶小博士帽。（10）出示课件——声母ｂ和韵母ɑ四声的相拼图。（11）第一幅图上画的是谁？卡片上的数字是几？（12）请学生拼读ｂ－ā→ｂā。（13）给音节组词。自己练习拼读ｂ－á→ｂá，ｂ－ǎ→ｂǎ，ｂ－à→ｂà，并给音节组词或说一句话。（注意：看清楚单韵母的声调，再拼读。）开火车读。示范读，生跟读。〔这一环节通过各种形式的拼读，激发学生学习的兴趣，使学生牢固掌握拼读方法，突破难点。〕5、认读三个生字：爸、妈、我。（1）出示课件，一张小玲同学的全家福。问小玲，照片上有谁？在干什　　　　么？（2）会拼读的音节自己拼一拼。（3）依次出示生字卡片，师领读，生跟读。（4）个别读，师正音。（5）去掉拼音认读生字。（开火车读）（6）拿出自己带的全家福，向同桌介绍一下，并讲讲你们在哪里照的？在　干什么？（7）用这三个字讲一讲文中插图画了什么？〔这一环节利用照片调动学生的注意力，再通过各种方式让学生对所学的生字加以巩固，加以运用。加深印象。〕6、小结：同学们，今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更多更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！7、布置作业。回家把汉语拼音３读一读。把今天学的三个生字制作成生字卡片。板书设计：汉语拼音３、ｂｐｍｆ拼音卡片：　ｂ－ɑ→ｂɑ生字卡片：　爸　妈　我初中文言文词类活用归纳初中文言文词类活用归纳PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE5初中文言文词类活用归纳初中文言文词类活用归纳七年级上册：《童趣》鞭数十，驱之别院。（鞭：名词用作动词，用鞭子打。）《<论语>十则》学而时习之，不亦说乎？（时：名词用作状语，时常。）传不习乎？（传：动词用作名词，老师传授的知识。）温故而知新，可以为师矣。（故：形容词用作名词，旧的知识。新：形容词用作名词，新的理解与体会。）《山市》楼五架，窗扉皆洞开。（洞：名词用作状语，像洞一样。）《智子疑邻》天雨墙坏。（雨：名词用作动词，下雨。）其家甚智其子。（智：形容词意动用法，认为……聪明。）七年级下册：《伤仲永》父异焉，借旁近与之。（异：形容词意动用法，对……感到诧异。）邑人奇之，稍稍宾客其父。（奇：形容词意动用法，对……感到奇怪。宾客：名词意动用法，以宾客之礼相待。）父利其然也。（利：名词意动用法，认为……有利可图。）日扳仲永环谒于邑人。（日：名词用作状语，每天。）《木兰诗》愿为市鞍马。（市：名词用作动词，购买。）《口技》妇抚儿乳。（乳：名词用作动词，喂奶。）不能名其一处。（名：名词用作动词，说出。）《狼》恐前后收其敌。（敌：名词用作动词，胁迫、攻击。）其一犬坐于前。（犬：名词用作状语，像狗一样。）一狼洞其中。（洞：名词用作动词，打洞。）意将隧入以攻其后也。（隧：名词用作动词，從柴草堆中打洞。）八年级上册：《桃花源记》渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（异：形容词意动用法，对……感到诧异。穷：名词意动用法，走到……尽头。）便扶向路，处处志之。（志：名词用作动词，作标记。）未果，寻病终。（果：名词用作动词，实现。）《陋室铭》山不在高，有仙则名。（名：名词用作动词，出名。）水不在深，有龙则灵。（灵：形容词用作动词，显得灵异。）无案牍之劳形。（劳：形容词使动用法，使……劳累。）《爱莲说》不蔓不枝。（蔓：名词用作动词，长枝蔓。枝：名词用作动词，生枝节。）《核舟记》居右者椎髻仰面。（椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻。）《大道之行也》故人不独亲其亲，不独子其子。（亲：名词意动用法，以……为亲，奉养。子：名词意动用法，以……为子，抚养。）盗窃乱贼而不作。（贼：名词用作动词，害人。）《三峡》虽乘奔御风不以疾也。（奔：动词用作名词，飞奔的马。）每至晴初霜旦。（霜：名词用作动词，下霜。）《观潮》方其远出海门。（方：名词用作状语，当……时。）则玉城雪岭际天而来。（玉城雪岭：名词用作状语，像玉城雪岭一般的。）吴儿善泅者数百，皆披发文身。（文：名词用作动词，画着文彩。）《湖心亭看雪》问其姓氏，是金陵人，客此。（客：名词用作动词，客居。）八年级下册：《与朱元思书》风烟俱净。（净：形容词用作动词，消失。）急湍甚箭，猛浪若奔。（奔：动词用作名词，飞奔的马。）《五柳先生传》衔觞赋诗，以乐其志。（乐：形容词意动用法，为……感到快乐。）《马说》祗辱于奴隶人之手。（辱：名词用作动词，受屈辱。）一食或尽粟一石。（粟：形容词用作动词，吃完。）食马者不知其能千里而食也。（千里：数词用作动词，日行千里。）策之不以其道。（策：名词用作动词，用鞭子打。）《送东阳马生序》腰白玉之环。（腰：名词用作动词，腰间佩戴。）余则缊袍敝衣处其间。（缊袍敝衣：名词用作动词，穿着破旧的衣服。）《小石潭记》如鸣佩环，心乐之。（鸣：动词用作名词，碰撞发出的声音。乐：形容词意动用法，以……为快乐。）皆若空游无所依。（空：名词用作状语，在空中。）斗折蛇行，明灭可见。（斗折蛇行：名词用作状语，像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行。）其岸势犬牙差互，不可知其源。（犬牙：名词用作状语，像狗牙一样。）《岳阳楼记》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（先：名词用作状语，在……之前。后：名词用作状语，在……之后。）《醉翁亭记》山行六七里。（山：名词用作状语，沿着山路。）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（翼然：名词用作状语，像鸟儿张开翅膀一样。）名之者谁？太守自谓也。（名：名词用作动词，命名。）故自号曰醉翁也。（号：名词用作动词，起别号。）而不知太守之乐其乐也。（乐：形容词意动用法，以……为快乐。）《满井游记》泉而茗者。（泉：名词用作动词，汲泉水。茗：名词用作动词，煮茶。）罍而歌者。（罍：名词用作动词，端着茶杯。歌：名词用作动词，唱歌。）红装而蹇者。（红装：名词用作动词，穿着艳装。）九年级上册：《陈涉世家》失期，法皆斩。（法：名词用作状语，按照法律。）天下苦秦久矣。（苦：形容词用作动词，苦于。）乃丹书帛曰“陈胜王”。（丹：名词用作状语，用朱砂。王：名词用作动词，称王。）置人所罾鱼腹中。（罾：名词用作动词，用网捕。）固以怪之矣。（怪：形容词意动用法，觉得奇怪。）夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。（篝火：名词用作动词，点起篝火。狐：名词用作状语，像狐狸一样。）卒中往往语，皆指目陈胜。（目：名词用作动词，以目示意。）忿恚尉，令辱之，以激怒其众。（恚：使动用法，使……恼怒。）尉果笞广。（笞：名词用作动词，用鞭子打。）将军身被坚执锐。（坚：形容词用作名词，坚硬的盔甲。锐：形容词用作名词，尖锐的武器。）皆刑其长吏。（刑：名词用作动词，惩罚。）《唐雎不辱使命》天下缟素。（缟素：名词状语动词，穿丧服。）《隆中对》外结好孙权，内修政理。（外：名词用作状语，对外。内：名词用作状语，对内。）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（箪：名词用作动词，用箪盛。壶：名词用作动词，用壶装。）于是与亮情好日密。（日：名词用作状语，一天天。）《出师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 》恢弘志士之气。（恢弘：形容词用作动词，发扬扩大。）此皆良实，志虑忠纯。（良实：形容词用作名词，善良、诚实的人。）故五月渡泸，深入不毛。（毛：名词用作动词，长草。）攘除奸凶，兴复汉室。（奸凶：形容词用作名词，奸凶的敌人。）九年级下册：《公输》吾义固不杀人。（义：名词用作动词，善良坚持道义。）《得道多助，失道寡助》域民不以封疆之界。（域：名词用作动词，限制。）《生于忧患，死于安乐》必先苦其心志。（苦：使动用法，使……受苦。）劳其筋骨。（劳：使动用法，使……劳累。）饿其体肤。（饿：使动用法，使……经受饥饿之苦。）空乏其身。（空乏：使动用法，使……收到贫困之苦。）所以动心忍性。（动：使动用法，使……惊动。）（忍：使动用法，使……坚强。）《鱼我所欲也》所识穷乏者得我与？（得：名词用作动词，感激。）《惠子相梁》惠子相梁，庄子往见之。（相：名词用作动词，做宰相。）《曹刿论战》小信未孚，神弗福也。（福：名词用作动词，赐福、保佑。）公将鼓之。（鼓：名词用作动词，击鼓进军。）齐人三鼓。（鼓：名词用作动词，击鼓。）一鼓作气。（鼓：名词用作动词，击鼓。）惧有伏焉。(伏：动词用作名词，埋伏。)《邹忌讽齐王纳谏》朝服衣冠。（服：名词用作动词，穿戴。）吾妻之美我者。（美：形容词意动用法，认为……美。）能面刺寡人之过者。（面：名词用作状语，当面。）闻寡人之耳者。（闻：使动用法，使……听到。）《愚公移山》吾与汝毕力平险。（险：形容词用作名词，险峻的大山。）箕畚运于渤海之尾。（箕畚：名词用作状语，用箕畚装土石。）《关雎》窈窕淑女，琴瑟友之。（友：名词用作动词，亲近。）窈窕淑女，钟鼓乐之。（乐：使动用法，使……快乐。）工字钢尺寸及每米重量工字钢尺寸及每米重量PAGE/NUMPAGES工字钢尺寸及每米重量工字钢尺寸及每米重量热轧普通工字钢型??号尺寸（毫米）截面面积（厘米2）理论重量（公斤/米）hbdtr110100684.57.63.314.311.212.61267458.43.518.114.214140805.59.13.821.516.9161608869.9426.120.518180946.510.74.330.624.120a200100711.44.535.527.920b200102911.44.539.531.122a2201107.512.34.8423322b2201129.512.34.846.436.425a250116813548.538.125b2501181013553.54228a2801228.513.75.355.4543.42828012410.513.75.361.0547.932a3201309.5155.867.0552.732b32013211.5155.873.4557.732c32013413.5155.879.9562.836a3601361015.8676.359.936b3601381215.8683.565.636c3601401415.8690.771.240a40014210.516.56.386.167.640b40014412.516.56.394.173.840c40014614.516.56.310280.145a45015011.5186.810280.445b45015213.5186.811187.445c45015415.5186.812094.550a5001581220711993.650b5001601420712910150c5001621620713910956a56016612.5217.3135.25106.256b56016814.5217.3146.4511556c56017016.5217.3157.85123.963a63017613227.5154.9121.663b63017815227.5167.5131.563c63018017227.5180.1141热轧轻型工字钢型号尺寸（毫米）截面面积（厘米2）理论重量(公斤/米)型号尺寸（毫米）截面面积（厘米2）理论重量(公斤/米)hbdthbdt10100554.57.212.09.4618180905.18.123.418.412120644.87.314.711.518a1801005.18.325.419.914140734.97.517.413.7202001005.28.426.821.016160815.07.820.21520a2001105.28.628.922.7222201105.48.730.624.0404001558.013.071.456.122a2201205.48.932.825.8454501608.614.283.065.2242401155.69.534.827.3505001709.515.297.876.824a2401255.69.837.529.45555018010.316.511489.8272701256.09.840.231.56060019011.117.813210427a2701356.010.243.233.9656502001219.2153120303001356.510.246.536.5707002101320.817613830a3001456.510.749.939.270a7002101524.0202158333301407.011.253.842.270b70021017.528.2234184363601457.512.361.948.6吃水不忘挖井人说课稿吃水不忘挖井人说课稿PAGE/NUMPAGES吃水不忘挖井人说课稿《吃水不忘挖井人》说课稿五四中心小学黄辅友一、说教材《吃水不忘挖井人》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。二、说教学目标根据《标准》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定一下教学目标：?1?知识与能力目标：①认识“主”、“席”等12个生字，会写“士”、“忘”等6个生字。②正确，流利，并且有感情地朗读课文。⑵德育目标：初步懂得饮水思源的道理。（3）主导思想：通过这一课教学，不仅要使学生达到对课文内容的理解，还要让学生最能读书的能力真正得到提高。三、教学重难点1、认识“主”、“席”等12个生字，会写“士”、“忘”等6个字。2、能正确，流利地朗读课文，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、感悟“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。四、说教学教法讲读一篇课文，其教学应是多种教学方法和手段的优化组合，只有这样，才能让学生学得有滋有味，生动活泼；只有这样学生最能读书的能力才能逐步形成。1、运用形象直观的教学媒体激发学生的学习兴趣，更好地理解语言文字。2、借助图画启发想象，体会沙洲坝人民感激热爱毛主席的思想感情，同时激发学生热爱领袖的情感。3、听记补充，促进理解，训练表达。4、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟,边读边想像,生生评读师生评读等多种方式让学生在读中"思考",在读中"感悟",在读中"想像".5、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开阔的阅读思维空间,珍惜学生独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励.让学生享受"跳一跳,可摘桃"的喜悦.除了以上方法外,在本堂的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法等。我力求学生在读中受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法.五、说教学过程强化语言文字训练，培养学生读书的能力，阅读能力的一个最重要的标准是独立的读。当然独立的读并不是一朝一夕能够培养的，因此我重视从低年级开始培养，凭借阅读教材，强化语言文字训练，培养学生最能读书的能力。在教学过程中，我将围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想。我将从以下几个方面进行我的教学过程。1、图片导入，激趣引入课文。2、初读课文，解决生字词语在低年级的阶段，一年级的学生已经能过根据汉语拼音正确读准字音，读通句子，具备初步独立识字的能力，第一次读课文，要求学生把课文读对读通顺，把自己不认识的生字划出来学习。在学习完后通过标拼音，认读词语的方式进一步巩固生字词语的学习成果。3、找准语言文字的训练点。所谓训练点就是指课文的重点词句和有助于培养学生最能读书的关键地方，如课文的第三个自然段出现了两个“