人教版小学数学五年级(上)期末评价试卷
模糊搜索搜索标题作者:王秀丽时间:2008-5-29等级:
一、基本计算
1.直接写得数。
2/3-1/3=2/7+4/7= 6-7/9=
(3/16)×4= (5/6)×(3/10)=5/7÷10/21=
2.求未知数x。
5/9-x=5/18 (2/3)x+(3/5)x=7/15
(2/9)x+(1/3)×(2/9)=5/18
1÷(6/7x-1/7)=6
3.脱式计算,能简算的要简算。
2/11÷17/9+9/11×9/17
[9/28+(3/4-5/7)]÷11/21
二、基础知识
【
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图:这部分
试题
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涵盖了本册教材的各部分知识点,是对学生基础知识和基本技能掌握情况的综合检验。通过这部分内容的考查,可以了解学生对本册教材理解和掌握的基本情况。在前1、2小题涵盖面广的基础上,第3、4和5题又有所侧重,突出了本册教材的重点——分数乘除法的意义及应用,以此来检查学生智力和能力的发展情况,呈现他们的思维过程和解题方法。】
1.判断是非。
(1)一个数(0除外)除以真分数,商比这个数大。
(2)用8个同样的小正方体可以拼成一个大的正方体,搭拼前后,体积没有变化。
(3)比的前项一定,比的后项扩大几倍,比值就缩小几倍。
(4)甲数比乙数多1/4,也就是乙数比甲数少1/4。
(5)将1克糖溶解在10克水中,糖和糖水的比是1:10。
2.知识填空。
(1)5/7×a
表
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示();b×5/7表示()。
(2)0.9:4.5化成最简单的整数比是(),他们的比值是()。
(3)一根铁丝长5/7米,把它平均截面3段,每段是这根铁丝的
(),每段长()米。
(4)()升=1/2立方分米=
()立方厘米。
(5)一个数的5/9比它的1/3多10,这个数是()。
(6)用铁丝焊接成一个长8厘米,宽6厘米,高5厘米的长方体框架,至少要()厘米的铁丝;如果用同样长的铁丝焊接一个正方体,这个正方体的棱长最长是()厘米。
(7)商店上午运来水果1500箱,下午比上午多运来1/12。下午运来水果()箱。
(8)一本书,第一天看了总页数的2/5,第二天看了总页数的1/3,还剩下60页,这本书有()页。
3.回答问题。
一项
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
,甲单独做12天完成,乙单独做15天完成,丙单独做18天完成。(只列式)
①甲、乙合作,每天完成这项工程的几分之几?
②甲、乙、丙合作,多少天可以守成这项工程的3/4?
③乙、丙合作,多少天可以完成这项工程的3/4?
④甲、乙、丙合作3天后,还剩下全工程的几分之几没有完成?
4.看图计算。
三、实际应用
【设计意图:在前面对基础知识检验的基础上,部分试题适当增加了广度、难度和深度,注重了对学生综合运用所学知识解决实际问题的意识和能力及学生空间观念的检验。让学生在动脑、动手的过程中,通过对这些实际问题的解决,了解他们发现和解决问题的能力,检查他们的应用意识、实践能力和创新精神。】
1.分辨选择。
(1)有两根同样长的木料,从第一根上锯下3/5米,从第二根上锯下3/5米,余下的部分()。
A.第一根长
B.第二根长
C.一样长
D.无法确定
(2)如果甲数除以3/4等于乙数除以4/5,那么甲数()乙数。
A.大于
B.小于
C.等于
D.无法比较
(3)在正方体的一个角上挖掉一个小正方体(如图),它的表面积与原来的正方体相比较,结果是()。
A.比原来小
B.比原来大
C.相等
D.无法确定
(4)甲与乙的比是2:3,乙与丙的比是6:7,甲与丙的比是()。
A.2:7
B.3:7
C.4:7
D.6:7
(5)小玉、小丽和小宇,同时写180个生字,当小玉写完时,小丽写了150个,小宇写了120个,照这样计算,小丽写完时,小宇还差()个没写。
A.30
B.20
C.10
D.36
2.解决问题。
(1)学校要给贫困地区的小朋友捐赠图书,五年级主动承担捐赠900本的任务,五年一班45人,五年二班50人,五年三班55人,五年级三个班可以怎样分摊完成这项任务?你认为怎样最合理?
(2)商店某一品牌炉具售价720元,因为销售不好,商店经理决定降价1/9出售,即使降价,商店每个炉具还赚60元。你能算算这个商店原来每个炉具加价几分之几出售吗?
(3)有一个长方体的塑料水箱,水箱的长和宽是50厘米,高是120厘米,最面装了
1/3的水,如果把这个水箱放倒,此时水箱里面的水有多高?
(4)一天课间,老师给学前班的小朋友分西瓜吃,老师将西瓜平均切好,把其中的1/4分给了第一线,余下的1/3分给了第二组,然后又把余下的1/2分给了第三组,最后把剩下的12块给了第四组,但是四个小组的小朋友都有意见,说老师分得不公平,同学们,你们怎么看呢?
3.实践操作。
(1)数学书是()体,它的长是()厘米;宽是()厘米,高是()厘米。
(2)把下面各种形状的硬纸按照虚线折叠,能围成一个正方体的是()。你也能画一个吗?
(3)用一张边长20厘米的正方形纸,裁剪粘贴成一个无盖的长方体纸盒(不考虑损耗及接缝),要使它的容积大于550立方厘米。请你画出剪裁草图,标明主要数据,并回答下面问题:你设计的纸盒长是()厘米,宽是()厘米,高是()厘米。
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