《乘着音乐的翅膀》
教案
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出课人：李娜授课班级：初三（3）班课
题
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《乘着音乐的翅膀》授课时间2014-10-24三维目标1.知识技能：调动学生的各种感官体验，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力。 2.过程方法：通过对音乐作品的感受和评价，提高学习兴趣，渗透写作指导。3.情感态度价值观：引导学生走进音乐，喜爱音乐，同时培养学生集体主义精神。重点难点1.提高学生的学习兴趣，增强音乐对人灵魂的塑造作用。 2. 在活动过程中，及时捕捉写作信息，渗透写作指导，适时培养学生文字
表
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达能力。 教学过程创设情景同学们，人的一生应该不会一帆风顺，在生活中，无论是你、我还是他，都将遇到各种困难和挫折，都将面临来自于各方的压力。当你面临这些问题的时候，你是采用什么样的方式来排遣、释放的呢？（学生回答）是啊，音乐无处不在、无时不有，它是有声的语言。今天，咱们就进行语文和音乐的联谊活动------乘着音乐的翅膀，共同遨游于无际的天空。学案项目问题设计，教法，学法指导可能出现的问题与对策教学改进新课导入第一环节第二环节第三环节第四环节小试身手，记录感悟结束语通过创设情境导入到新课《乘着音乐的翅膀》乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空。1、学生说出最欣赏的诗词，并谈出理由。2、展示三首诗词：《明月几时有》《一剪梅》《怒发冲冠》学生齐读、学生自由读、学生个别读3、小组交流：创作背景、写法等谈三首词中任意一首词的感受。4、给三首词配上旋律，学生又会有哪些新的感受？乘着音乐的翅膀，行走在艺术的殿堂1、展示乐器和歌曲，让学生辨别。2、介绍贝多芬和《命运交响曲》乘着音乐的翅膀，共唱起奋斗的歌曲1、当你失意时，你最想唱起哪首歌曲，为什么？2、6月，一场无烟的战争即将开始，共唱《怒放的生命》。1、学生自由写作训练2、小组交流推荐佳作3、音乐感悟交流。（师生共同评论）选择了远方，就选择了风雨兼程。同学们，希望大家六月份成功，加油！学生可能会分析不到位，教师适时点拨激励学生学习的斗志教学反思语文综合性学习是语文学习的一个阵地，学生可以通过对综合性学习的兴趣加深对语文大方面学习的兴趣。音乐是学生们所喜欢的，以音乐为契机，让学生通过音乐爱上语文，这也是一个非常好的想法。但是有某些歌曲的选择不是特别适合学生，在教学中应该选择更贴近学生的音乐，学生会更加的有兴趣。在这堂课的教学中我主要还注重对学生的德育教育，给学生学习上增加信心，让学生的学习成绩得以提升。
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